小学语文《失物招领》教学设计资料.doc_第1页
小学语文《失物招领》教学设计资料.doc_第2页
小学语文《失物招领》教学设计资料.doc_第3页
小学语文《失物招领》教学设计资料.doc_第4页
小学语文《失物招领》教学设计资料.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文失物招领教学设计资料1、 认识失、准等14个生字，并能加以运用。2、 会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。3、 理解课文内容，继续渗透环保意识。教学重点：认识生字，加以运用，理解课文。教学难点：区分易混的字。课时安排：2课时第一课时一、揭题1、 指名读题目，正音。2、 议一议：失物是什么意思？我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？师简介失物的意思。3、 师生演一演招领的过程。要简单。二、初读课文1、 标出段序。2、 文中圈出生字，读正确。3、 快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？4、 反馈。教师要注意让学生归纳出时间、地点、人物、事件等要点，并相应地板书。5、 连起来说一说，看谁说得又具体又生动。6、 再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。7、 前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。三、识字并运用1、 指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样）。2、 请刚才持卡的同学，拿着卡自由流动，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。3、 请站着的学生读字卡，大家给予帮助。4、 比较读，并组词：认（ ） 准（ ） 先（ ） 备（ ）队（ ） 难（ ） 失（ ） 各 （ ）五、 再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。六、 评析第二课时一、 复习、 开火车读字卡，同桌组词、 指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。、 小组内进行读字、组词、说话练习。二、 读课文，感悟、 齐读第一自然段。、 你知道了什么时间什么人去干什么？、 植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？、 指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。注意可要读出抑扬感。、 接下来的、自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。、 小组内练习，师巡视指导。、 各自读第自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。、 齐读第自然段，师提示会心的微笑处要读得缓慢、高兴。、 讨论会心的微笑是什么意思，适当扩展。、 自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。、 各自读课文，要求：完整、仔细，觉
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论