八年级上册《走进唐诗》导学案

1 / 22 八年级上册走进唐诗导学案 八年级上册走进唐诗导学案 一、教学目标 1知识与技能目标： （ 1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。 （ 2）积累古诗词，提高学生文化素养。 2过程与方法：自主合作探究。 3情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 二、教学重点：学生通过诵读，多积累一些古诗词。 三、教学难点：培养学生对古诗的感悟 理解。 四、课前准备： 1搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。 2搜集唐朝诗人的故事。 3以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。 4民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。 五、课时安排 :三课时 六、活动步骤 第一课时 共同搜集整理资料 2 / 22 一、导入： 一段乐曲，会牵动我们无尽的情思；一道风景，会使我们留连忘返；一幅好画，会让我们心驰神往。好诗，就像是一组立体的画，一道永恒的风景，一曲流动的歌，定格在我们的心田，牵引我们心中无限的感慨。 今天，让我们漫步在古诗苑中，去 感受古典诗词优美的意境，丰富的情感；去品味古典诗词和谐的音律，精妙的语言。 二、走进唐诗，你吟我诵 1.我最喜欢的一首唐诗（小组推荐，激情朗诵。） 杜甫的登高。 王勃的山居秋暝。 李商隐乐游原 2.我最喜欢的一句唐诗（自由发言，抒写感悟。） 我最喜欢的一句唐诗： “ 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ” 。那是一幅男子汉的形象，正因为是一种 “ 沙场在前，美人与后 ” 的境界才显得和谐与壮烈，令人感叹遐想不已。 “ 大漠孤烟直，黄河落日圆。 ” 古朴，平实，平生最爱朴实。 陈子昂的登幽州台歌。 “ 前 不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ” 令人顿觉天地虽大，万物虽众，自己却是来时来，去时去，生来孤独，死也孤独。心境好时读它，只觉得淡淡的惆怅；而心境不佳时读，可是觉得无边的寂寞了。 3 / 22 3.我最欣赏的唐代诗人（抓住特色，勾勒个性。） 走进唐诗，就是走进一个人类精神之花全面盛开的季节，我们的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来：闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿抑的杜甫，精巧艳丽的温庭筠，豪放旷达的苏轼 最爱李商隐， “ 蓬山此去无多路 ,青鸟殷勤为探看 ” ，他的名句与妙思太 多 ,个人认为历代以来鲜有及者。 （古人云 “ 腹有诗书气自华 ” ，是的，从同学们气宇轩昂的吟诵中，老师已经深深地感受到了这一点。） 三、品味唐诗，你赏我析 乌鸦啼鸣，巧托游子的离情羁思。张继枫桥夜泊： “ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ” 杜鹃泣血，表达蒙冤之恨。李白闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄： “ 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ” 喜鹊啼叫，添愁惹恨。李端闺情： “ 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。 ” 2.到唐诗中去赏月 唐朝的月，是王维的月。 “ 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中 ” ， “ 月明松下房栊静 ” ，月，悄然飘临静谧山野，惊醒了欲睡的山鸟，将月辉轻洒在屋舍的窗台4 / 22 上，诗人是那样地欢愉！ “ 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照 ” ， “ 松风吹解带，山月照弹琴 ” ， “ 明月松间照，清泉石上流 ” ，诗人于松林间抚琴自娱，而那山月恰如相约，溜入松林来相和共赏。 唐朝的月，是杜甫的月。 “ 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看 ”“ 片云天共远，永夜月同孤 ” ，望着这中天孤月，诗人想 起了阔别的家园。 “ 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 ” 诗人此刻不也正念着千里之外的妻子儿女吗？ 唐朝的月，是李白的月。 “ 峨眉山月半轮秋，影如平羌江水流 ” ， “ 对酒不觉眠，落花盈我衣。醉起步溪月，鸟还人亦稀 ” ， “ 且就洞庭赊月色，将船买酒白云边 ” ，这月亮是那般爱水，诗人欣然赋诗，以酬知己。 “ 雁引愁心去，山衔好月来 ” ， “ 明月出天山，苍茫云海间 ” ， “ 暮从碧山下，山月随人归 ” ，这月亮有时那么爱山，成了行吟于山岭间的诗人的伴侣，这让诗人喜不自禁。 3.到唐诗中去安家 唐诗中的塞外，是我久已梦想的家。在 那里， “ 胡天八月即飞雪 ” ，但你不要皱眉，因为那里的雪不仅有 “ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ” 的俊俏，更有 “ 大雪满弓刀 ” 的雄壮；在那里，甘醇的 “ 葡萄美酒 ” 定会让你醉卧沙场，笑看“ 明月出天山，苍茫云海间 ” ；在那里，听的不仅有幽怨的5 / 22 “ 公主琵琶 ” ，还有吹得 “ 春风不度玉门关 ” 的羌笛，定叫你心系 “ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ” 的那一片神奇土地。 唐诗中的宫廷，是我梦寐以求的家。在宫中，能够看见 “ 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 ” 的杨贵妃，这不是天大的幸事吗？在那 “ 寥落古行宫，宫花寂寞红 ” 的地方，你还可以倾听白发宫女诉 说唐玄宗的风流逸事呢。而在 “ 银烛秋光冷画屏 ” 的夜晚，你也可以同 “ 轻罗小扇 ” 的宫女一起去扑流萤， “ 卧看牵牛织女星 ” ，同她交个朋友，陪她度过寂寞的青春。 唐诗里那个梦幻般的江南，相信绝大多数人都愿意把家安在那里。那里有 “ 野旷天低树，江清月近人 ” 的空旷，有 “ 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 ” 的清幽，还有 “ 荷笠带斜阳，青山独归远 ” 的悠闲。 （唐诗的魅力远不只这些，唐诗背后的故事更是充满悬疑、充满诱惑与神秘！下面，我们就请大家来展示一下你所积累的与唐诗有关轶闻趣事。） 四、亲近唐诗，你讲我说 “ 推敲 ” 的来历。 李白 “ 只要功夫深，铁杵磨成针。 ” 宋之问吟诗遇老僧。 黄鹤楼李白止笔。 6 / 22 白居易进长安。 （既然远在千年前的古人能有如此高的造诣，我相信，我们中将来也会出现若干个 “ 李白、杜甫、白居易 ” 等等，大家有没有信心？既然，大家信心百倍，那么，下面，我们就来创造我们自己的 “ 诗歌 ” ！） 四、学习唐诗，你创我写 主持人：宿建德江（孟浩然）： “ 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 ” 你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？ 建德江之夜 月色在波光里摇曳 无风 是水送孤舟 渐入烟霭中的苍茫 杏花 烟雨 江南小洲 停泊如夜幕缓缓降临 又如月色寂寂盈满 终于在孤岛的唇边明了起来 更加明了的是一抹相互的陌生 客子异地 与谁共婵娟 树高野旷 哪里有这般低沉的天空 在乡愁的俯视之下 7 / 22 压近漂泊者的胸口 小舟不眠于满月的清辉 独倚舷侧 觅寻亲人的脸 明月可在水中接近 能否在水中望见家乡 主持人：夜雨寄北（李商隐）： “ 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ” 你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？ 秋雨有感 归期未有期 秋雨的思绪缭绕积结 涨满异地的池子和夜晚 行行复行行 你是我未曾归去的情人 困守于塞外驿站的秋天 伤感的诗人啊 如果你的行旅朝向故园 如果你的目的不是人间的天涯 你为什么不向北回归 西方是圣者的天堂 你这样的诗人和我 8 / 22 都是人间俗物 西窗的烛光静而又静 一个人的背影明暗相继 相伴弹拨的雨夜沥沥 是过去或者将来 而今的我溺于灯光昏黄 不堪凄惶 主持人：江雪（柳宗元）： “ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ” 你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？ 江雪里 孤舟上的笠翁就是诗 人吗？ 世界沉默于江流白雪 所有的失败如此简捷 化作万倾水上一枚钓钩 千山隐于白雪 飞鸟的路淹没在寞寞长天 这样简单的水墨里 一声呼唤也没有 冰样冷的冬天 诗歌的浩淼烟水中 水底的鱼已经很饥饿了 9 / 22 我在江雪之外凝视 等一只猩红的梅花 刺痛雪的寂寥 三、结束语 主持人：唐诗中那些优美的诗句，伴随着千千万万的华夏子孙的成长。唐诗中那些动人的故事激励着我们对真善美的追求。让我们在唐诗的陪伴下茁壮成长！ 第二课时 (展示与积累 ) 古诗苑漫步的参考资料 一、古诗词里的春夏秋冬 （一） 、描写春天的古诗词 1、阳春布德泽，万物生光辉汉乐府古辞长歌行 2、唐贺知章咏柳： “ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 ” 3、唐韩愈早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 （天街：京城里的街道。草色遥看；春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜；远远胜过。） 4、唐韩愈春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 10 / 22 （两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早 春之景。） 5、宋 苏轼惠崇春江晚景二首： “ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ” （二）、描写夏的古诗词 1、宋 赵师秀有约： “ 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ” 2、宋 陆游初夏绝句： “ 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。 ” 3、宋 .辛弃疾西江月 “ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ” 4、宋 .杨万里晓出 净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （三）、描写秋天的古诗词 1、汉 刘彻秋风辞秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 2、三国魏 曹丕燕歌行秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 3、唐 王勃秋日登洪府膝王阁饯别序落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 （骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。） 11 / 22 4、唐 王绩野望树树皆秋色，山山唯落晖。 5、唐 李白宣州谢朓楼饯别校书叔云长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 （酣：尽情饮酒。） 6、唐 杜甫茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 7、唐 刘禹锡秋词二首山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 8、唐 杜牧秋夕红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 （轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。） （四）、描写冬天的古诗和描写冬天的名句 1、晋 谢道蕴咏 雪联句： “ 白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。 ” 2、唐 李白冬日归旧山一条藤径绿，万点雪峰晴。 3、唐 李白北风行燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 （轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。） 4、唐 柳宗元江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。 5、唐 高骈对雪六出飞花入户时，坐看青竹变琼12 / 22 枝 （六出：雪花呈六角形，故以 “ 六出 ” 称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。） 2、 “ 夜深知雪重，时闻折竹声 ” 出自唐 白居易夜雪： “ 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 ” 二、古诗词中的花鸟虫鱼 1、带 “ 花 ” 字的诗句 待到重阳日，还来就菊花。 唐 孟浩然过故人庄 正是江南好风景，落花时节又逢君。 唐 杜甫江南逢李龟年 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里晓出净慈寺送林子方 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 唐 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 晓看红湿处，花重锦官城。 唐 杜甫春夜喜雨 花间一壶酒，独酌无相亲。 唐 李白月下独酌 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 宋 张志和渔歌子 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 唐 杜甫登楼 13 / 22 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 唐 白居易钱塘湖春行 2、带鸟的诗句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 唐 杜甫绝句四首 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 唐 王维观猎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 唐 白居易 西塞山前白鹭飞，桃花流 水鳜鱼肥。 宋 张志和渔歌子 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 唐 王维鸟鸣涧 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐 孟浩然春晓 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 唐 柳宗元江雪 鸟宿池边树，僧敲月下门。 唐 贾岛题李凝幽居 3、绘虫的诗句 一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。 宋 乐雷发秋日行村路 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 宋 杨万里小池 马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。 清 黄景仁杂感 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 唐 刘方平14 / 22 月夜 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 清 朱景素樵夫词 未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。 宋 杨万里寒食相将诸子游翟园 南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞。 明 华幼武睡起 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 唐 杜甫曲江对酒 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 唐 杜牧秋夕 4、绘鱼的诗句 一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。 元 宋禧即事 竟说田家风味美，稻花落后鲤鱼肥。 清 朱凤翔村处闲吟 客从远方来，遗我双鲤鱼。 汉佚名饮马长城窟行 三、古诗词中的山水风光 1、天门中断楚江开，碧水东流至此回。 唐 李白望天门山 2、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 唐 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 15 / 22 3、黄河之水天上来，奔流到海不复回。 唐 李白 4、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 唐 张若虚春江花月夜 5、日出江花 红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 唐 白居易忆江南 6、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词 7、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤闭。 -范仲淹渔家敖 四、古诗词中的爱国情怀 1、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 -宋 陆游示儿 2、感时花溅泪，恨别鸟见心。 -杜甫春望 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 -文天祥过零丁洋 4、但使龙城飞将在，不 叫胡马度阴山。 -王昌龄出塞 五、古诗词中的离情别绪 1、相见时难别亦难，东风无力百花残。 -李商隐无题 2、海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。-王勃送杜少府之任蜀州 16 / 22 3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 -李白赠汪伦 4、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 -苏轼水调歌头 .明月几时有 5.路无知己，天下谁人不识君。 -高适别董大 6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 -王维送元二使安西 六、古诗 词中的名胜古迹 1、白日依山尽 ,黄河入海流。欲穷千里目 ,更上一层楼。-王之涣登鹳鹊楼 2、羌笛何须怨杨柳 ,春风不度玉门关。 -王之涣凉洲词 3、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 -李白朝发白帝城 第三课时 古诗苑漫步写作指导 【写法导引】 中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。 通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星 璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内17 / 22 容，感知美妙绝伦的艺术特色。 通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。 通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。 本单元的综合性学习为 “ 古诗苑漫步 ” ，是一次小型的综合性学习活动。目的在对我们过去学过的古诗词作一番梳理，激发我们学习优秀古诗词的兴趣。 古诗词是中 国古代优秀的文学精品。这些作品，往往包含着丰富浓厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致优美的语言，能使我们自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，还有助于我们吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。 我们从小学到初中，已经学过不少优秀的古典诗词。这次活动，就是对过去学过的古诗词作一梳理。所以，本单元的写作要求，概括起来就是 “ 辑古诗、品古诗 ” 。在 “ 辑古诗、品古诗 ” 的过程中，使我们进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作 品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，从而受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养18 / 22 热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情感，提高文化品位。同时，掌握围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力。 “ 辑古诗、品古诗 ” 的关键有二：一是选择一个独特别致的角度，避免平庸；二是选择评析、鉴赏的切入口，充分借鉴课内外所学的鉴赏方法。 佳作展示台 执著的等待 邓晓琴 多少个夜里，她渴望走进梦的故乡，因为，她太累了。然而，多少个夜里，她又从梦中醒来，独自体验着夜的凄清。 她叫李 清照，自从和丈夫分离后，她常常夜不能寐。这不，今晚，她又从梦中惊醒，是那样地失落，那样地憔悴！起床点起油灯，想驱走内心的黑暗。借着灯光，她仔细打量着房里的每一件器具。忽然，目光又停留在桌上那只很旧的杯子 那只她为丈夫饯行喝酒用的杯子上！ 她小心翼翼地拿起酒杯，两只鸳鸯安详地停留在水面。看着这两只相亲相爱的小鸟，她有些心酸，又有无尽的失落。看着孤单的自己，不觉心里空荡荡的。轻叹一声，拿出那天为丈夫饯行喝剩的半瓶菊花酒，自斟自饮起来，不觉潸然泪水 喝吧，等吧！也许，天明，他就会回来。她期待着， 苦19 / 22 守着。终于盼到一丝光线从窗户跃进小屋。天亮了，她似乎有些高兴，门吱嘎一声打开了。站了许久，她才习惯性地抬起昏沉的头来，大雁又飞回来了，可是，她分明感到云中锦书还未寄到。天空已不再美丽，白云已不再白皙，大雁已不再动人！终于，她发出了一声长叹： “ 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ” 继续等待吧！白云戏弄自己不要紧，大雁欺骗自己也算不了什么。 兰舟停泊在岸边，周围的一切显得那么恬静。告别天空，她轻解绸带，霓裳顺着臂膀缓缓落下，是那么妩媚动人。她知道对丈夫的想念始终笼罩着自己。 唉，划船去散散 心吧！也许可以排解自己对丈夫的思念。她踏上小船。秋风吹来，她打了个寒战。坐在船头，眺望岸边那不知名的花朵，孤零零地在风中摇曳、挣扎，终于花瓣被风无情地扯进水里。被卷进水中，从船下淌过，发出哗哗的响声 看着这一切，她鼻子一酸，不禁发出： “ 花自飘零水自流 ” 的叹息。 划船吗？不！她不忍心看着花被水卷的影子。去找丈夫吗？不！自己走了，丈夫又到哪里来找自己呢？放弃等待吗？不！她不想放弃，因为她知道，丈夫也在不知名的地方思念着自己呢！所以，她只好选择执著地等待。想着这一切，她不禁道出了内心的情愫： “ 一种相思，两 地闲愁！ ” 20 / 22 不知不觉，天色已晚，她回到岸边，踏进院子，虽然菊花满院，可却无心采摘。举起艰难的步履，无精打采地向自己的小屋走去，继续着无尽地等待、折磨 评语 文章成功地对古诗词进行改写，使文章显示出深厚的文化底蕴，文章对李清照一剪梅一词的内容、词人写作时的心情、背景进行想象，感情真挚、合情合理。穿插一剪梅的语句，使文章转接自然、不留痕迹。 春夜洛城闻笛 周燕琼 我，端起酒杯，慢慢地在房门外踱着脚步，一种 “ 举酒消愁愁更愁 ” 的心思不