二年级语文下《纸船和风筝》教学设计一（1）.doc_第1页
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二年级语文下纸船和风筝教学设计一（1）本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补裂缝，发展了彼此的友谊。本课包括8个会认的字，会写8个生字，在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。教学目标：1认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点：1认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：1挂图2学生朗读课文。3纸船和风筝（课前学生自己动手制作）教学时间：2课时。第一课时教学内容：学习课文，认识8个生字，感悟友谊。教学目标：1认识8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学过程：一、揭示课题：1今天我们一起来学习20课，板书课题、齐读。2读了课题，你想知道些什么？二、自学汇报：1自读课文。2检查生字、词。3汇报接读课文。4谈谈初读课文后的感受。三、学习课文：1（出示挂图，师动情讲故事）。挂图：小松鼠聪聪住在山顶，小熊可可住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。挂图：松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口，看可可多开心呀！课文哪个自然段写的这幅图的内容？2快来读读第4自然吧？指导读快乐的语气。3小熊会想些什么？读读5、6自然段。4师述：纸船和风筝让他们成了好朋友，可是（出示句子）山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。5这是为什么呀？6是呀？老师和大家的心情一样难过，小熊和小松鼠呢？你是从哪知道的？7读9-12段，你知道了什么？8出示最后一段：（出示课件）（1）指名读（2）聪聪和可可会想些什么？（3）指导读。四、扩展升华：1有感情地读课文2如果你是聪聪，你会主动放这只纸船吗
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