八年级下册《三大改造》导学案分析

1 / 4 八年级下册三大改造导学案分析 八年级下册三大改造导学案分析 教学目标 基础知识 了解 农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点 掌握 国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策 能力训练过程方法 阅读资料联系理解 三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段 归纳分析 三大改造的原因和必要性 情感态度价值观 爱党情感 在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造 道路 唯物史观 土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束 教学重点三大改造的形式 2 / 4 教学难点三大改造的实质 教学过程 导入新课 复习提问： 1要求学生根据填图册第 7 页的表格回答 “ 一五 ” 计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。） 2 为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家 “ 自扫门前雪 ” 的小农生产方式，所以发展缓慢。） 承上 启下，教师讲授：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。 组织学生学习和探究新课 农业、手工业合作化 1 为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。） 2 采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主 要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。） 3 / 4 3 第 21 页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。） 教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到 1956 年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。（要求学生完成填图册第 8 页第 1 题，并在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生掌握知识的情况，及时予以鼓励。 公私合营 1“ 公私合营 ” 中的 “ 公 ” 指什么？ （国家） “ 私 ” 指什么？（资本主义工商业中的资本家） 2 怎样实行 “ 公私合营 ” ？（由国家对资本家占有的生产资料实行 “ 赎买 ” ，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。） 3 根据 21 页 “ 动脑筋 ” ：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的 1956 年底，我国就进入了社会主义初级阶段。） 4以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？（后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些 后遗4 / 4 症。） 巩固小结 1.完成课本 22 页 “ 练一练 ” ：应选 c（三