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文档简介
二年级语文下:语文乐园(七)一语文乐园(七)中字、词、句的学习内容表现出口头语言与书面语言的紧密结合,对学生来说这样的内容在理解、运用过程中有一定的难度。教学中,我尝试调整内容,创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生联系生活自主发现,帮助学生理解。鼓励实践,灵活运用。力求达到教学的最优化。教学目标:1、准确认读含有多音字的词语,掌握6组多音字。2、在读四字词语的过程中,联系生活、学习经验观察、发现词语中的有趣现象,积累词语,学习运用词语。3、通过读句子,体会关联词不仅.而且.的并列关系,照样子仿写句子,学会用不仅.而且.说话。4、通过读成语故事,感受成语的蕴意,积累成语。5、运用平时所积累的知识,对电脑的功能形成较完整、全面的认识,引导学生在以后的学习和生活中去主动地利用电脑进行学习和交流。6、培养学生善于观察、体验生活,敢于想象,大胆创造的品质。教学课时:二课时教学准备:小黑板、田字格卡、教学挂图。第一课时教学内容:我来试试部分。教学过程:一、激趣导入今天,又到了语文乐园的时间,让我们乘着幸福快车出发吧!二、词语之家1、由读词语,要求读准字音,并反馈。2、说说你有什么发现?3、全班齐读词语。4、说说你还知道哪些多音字?三、成语之家1、你们瞧,现在我们来到了语文乐园。这儿有两扇门,你们想先进到哪儿去看看?(出现想新两字。)2、这是两个什么字,让我们来读一读?(指名认读两字)这两个字里藏着些什么呢?想看看吗?3、出示想的三个成语。自由读一读,并反馈。4、出示新的三个成语。你发现城市有哪些变化?这不断变化更新的生活给了你什么感受?(在交流过程中,教师相机出示词语日新月异万象更新推陈出新。)这么欣欣向荣的景象就在这些词里表现出来了。该怎么读好呢?谁来试试?5、我们看了这么多,想了这么多,再来一起读读这些词。记住它们吧!(指读、带读、齐读、分组读等形式认读、记忆。)四、句子之家1、(出示挂图)看看这新式房屋,说说它是什么样儿的?(指名回答)过渡:读一读这句话,看看它是怎么介绍的?2(出示例句:它不仅形状特别,而且功能也很特殊。)(1)读一读句子,你发现这新式房屋有什么特点?(形状特别、功能特殊)(2)再读一读句子,句子中除了写出这两个特点,你还有什么发现?(句子中还用了不仅.而且.这两个词。)(3)小结:看来,我们可以用不仅.而且.这两个词将事物的两个特点串起来写成-句话。3(出现长江大桥、水果图片)(1)说说它们分别都有什么特点?(学生看图回答)(2)你能用上不仅.而且.来说说它们的特点吗?长江大桥不仅美观,而且坚固。苹果不仅香甜可口,而且营养丰富。4、想一想你熟悉的事物的特点,还能像这样来说句子吗?请你来试试。(在学生说句子的过程中,教师相机指导正确运用不仅.而且.)5、大家说得很好,请你把自己最欣赏的句子写下来。写的时候,请注意字的大小写均匀
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