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文档简介

二年级语文下：语文乐园（七）一语文乐园（七）中字、词、句的学习内容表现出口头语言与书面语言的紧密结合，对学生来说这样的内容在理解、运用过程中有一定的难度。教学中，我尝试调整内容，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生联系生活自主发现，帮助学生理解。鼓励实践，灵活运用。力求达到教学的最优化。教学目标：1、准确认读含有多音字的词语，掌握6组多音字。2、在读四字词语的过程中，联系生活、学习经验观察、发现词语中的有趣现象，积累词语，学习运用词语。3、通过读句子，体会关联词不仅.而且.的并列关系，照样子仿写句子，学会用不仅.而且.说话。4、通过读成语故事，感受成语的蕴意，积累成语。5、运用平时所积累的知识，对电脑的功能形成较完整、全面的认识，引导学生在以后的学习和生活中去主动地利用电脑进行学习和交流。6、培养学生善于观察、体验生活，敢于想象，大胆创造的品质。教学课时：二课时教学准备：小黑板、田字格卡、教学挂图。第一课时教学内容：我来试试部分。教学过程：一、激趣导入今天，又到了语文乐园的时间，让我们乘着幸福快车出发吧！二、词语之家1、由读词语，要求读准字音，并反馈。2、说说你有什么发现？3、全班齐读词语。4、说说你还知道哪些多音字？三、成语之家1、你们瞧，现在我们来到了语文乐园。这儿有两扇门，你们想先进到哪儿去看看？(出现想新两字。)2、这是两个什么字，让我们来读一读？(指名认读两字)这两个字里藏着些什么呢？想看看吗？3、出示想的三个成语。自由读一读，并反馈。4、出示新的三个成语。你发现城市有哪些变化？这不断变化更新的生活给了你什么感受？(在交流过程中，教师相机出示词语日新月异万象更新推陈出新。)这么欣欣向荣的景象就在这些词里表现出来了。该怎么读好呢？谁来试试？5、我们看了这么多，想了这么多，再来一起读读这些词。记住它们吧！(指读、带读、齐读、分组读等形式认读、记忆。)四、句子之家1、（出示挂图）看看这新式房屋，说说它是什么样儿的？(指名回答)过渡：读一读这句话，看看它是怎么介绍的？2(出示例句：它不仅形状特别，而且功能也很特殊。)(1)读一读句子，你发现这新式房屋有什么特点？(形状特别、功能特殊)(2)再读一读句子，句子中除了写出这两个特点，你还有什么发现？(句子中还用了不仅.而且.这两个词。)(3)小结：看来，我们可以用不仅.而且.这两个词将事物的两个特点串起来写成-句话。3(出现长江大桥、水果图片)(1)说说它们分别都有什么特点？(学生看图回答)(2)你能用上不仅.而且.来说说它们的特点吗？长江大桥不仅美观，而且坚固。苹果不仅香甜可口，而且营养丰富。4、想一想你熟悉的事物的特点，还能像这样来说句子吗？请你来试试。(在学生说句子的过程中，教师相机指导正确运用不仅.而且.)5、大家说得很好，请你把自己最欣赏的句子写下来。写的时候，请注意字的大小写均匀
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