八年级下第三单元 积极适应社会 复习教案

1 / 16 八年级下第三单元 积极适应社会 复习教案 m 八年级下第三单元积极适应社会复习教案 第九课亲近社会 一、培养亲社会的情感 1、感知、发现社会生活的美好 从社会生活的美好环境、美好生活、美好心灵等方面去主动感受、发现生活的美好。 2、理解社会生活的美好 （ 1）社会生活是复杂的、多色调的，难免会出现贫困、不公等问题，但这不是生活的主流。 （ 2）我们的社会正是发展过程中，通过社会成员的共同努力，在解决问题的过程中展现她的美好。 3、个人的发展离不开社会的支持（为什么热爱社会、亲近社会我们才能 取得成功的果实，体现生命的价值？） （ 1）个人的发展离不开社会，社会为个人的发展提供条件，社会越发展，个人发展的机会越多。社会的滋养，使我们的生命之树更加茂盛；社会的支持，使我们的梦想变为现实。 （ 2）亲近社会，利用社会给我们提供的条件，不断进取，才能创造更加美好的生活。 2 / 16 （ 3）个人的成长、发展并非一帆风顺，当你身处逆境时，不要悲观，不要抱怨，自己不仅要努力奋斗，也要注意求助社会。 4、融入社会，亲近社会，才能完善人格，愉悦生活，才能追求人生的高境界（亲近社会意义） （ 1）融入社会，可以祛除寂寞孤 独，形成健全人格 （ 2）亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美 （ 3）亲近社会，融入社会 ,才能将人生与社会紧密相连；奉献社会 ,才能进入人生的高境界 二、养成亲社会的行为 1、亲近社会必须真切地关注社会，关社会的风云变化，关注社会的潮起潮落，关注社会的热点焦点，关注身边的大事小事。 （ 1）作为当代青少年应该培养关注社会的兴趣，养成关注社会的习惯 （ 2）关注社会不仅要关注天下大事，也要关注身边的小事 2、亲近社会我们应怎样以实际行动维护社会的美好 （ 1）在公共生活中，必须遵守社会公德 （ 2）在 社会生活中，遵守社会有形无形的规则，才能提升社会的文明程度 （ 3）尊重他人，爱护公共设施。随着经济的发展，社会为个人提供越来越多的公共设施，它们为我们提供了方便，对3 / 16 它们的爱护，体现了对他人的尊重，也体现了对社会的维护 3、我们真切地关注社会，我们自维护社会，我们更要热忱地服务社会 （ 1）当我们伸出自己的一双手，捧出自己的一颗心时，我们和他人心心相印，我们和社会紧紧相连，我们会感到生命的强大、生活的充实和心灵的愉悦 （ 2）首先要树立服务社会的意识，服务社会不仅是一种责任，更是一种幸福 （ 3）服务社会 ，关键是落实到行动中 （ 4）服务社会，需要我们在日常生活中从身边做起 （ 5）当别人遭遇痛苦和不幸时，要竭尽全力地去帮助、救援 （ 6）积极参加社会公益活动不是可有可无，而是对现代公民的基本要求。我们在学生时代就要积极参加力所能及的公益活动，造福社区，造福社会 第十课学会选择 一、是非善恶有公论 1、做人是做事的基础，要做好事必须先学会做人。 2、学会做人，要培养良好的品质，具有正确的是非善恶观念是一个人应具有的基本品质 （ 1）自古以来，人们便把分清是非善恶作为人生修养的重要内容 4 / 16 （ 2）明辨是 非，彰善瘅恶，仍然是现代社会的共同取向 3、明辨是非，区分善恶，在不同的社会、不同的时代有不同的标准 4、在当代中国评价是非善恶的标准：是否符合最广大人民群众的根本利益，实现最大多数人的需要和利益，推进社会的进步和人的全面发展 5、道德评价是评价是非善恶标准的主要内容，它主要通过社会主义道德规范体现出来 (1)在我国现阶段 ,社会主义道德规范是评价是非善恶的主要内容 社会主义道德的核心是为人民服务 社会主义道德的原则是集体主义 社会主义道德的基本要求是；爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社 会主义 （ 2）社会主义道德规范是 “ 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 ” （ 3）道德：依靠人民的内心信念、习俗和社会舆论，确定是非善恶的界限，引导和约束着人们的行为 二、明辨是非扬善弃恶 1、在复杂的社会生活中，我们要明辨是非善恶，做正直的人 （ 1）不为自己的私利做违心的事 5 / 16 （ 2）要有社会责任感，维护社会和他人利益 2、要想做正直的人，就要提高明辨是非的能力，善于做出正确的选择 （ 1）坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做出错误的选择 （ 2）敢于对他人做的错事提出反对意见 （ 3）如果自己做了错事，要勇于承担责任 （ 4）明辨是非、美丑、善恶，善于做出正确选择 第十一课竞争与合作 一、竞争合作谋发展 1、竞争与合作是社会生活中必然存在的现象 （ 1）个人之间存在竞争与合作 （ 2）社会生活中，不同集体（团体）之间也存在着竞争与合作 （ 3）不同的国家、地区之间也存在着竞争与合作 2、竞争是社会存在和发展的条件 （ 1）竞争的积极作用 竞争能激发个人的潜能 竞争能开放市场，打破垄断，促进经济的发展 （ 2）竞争既能产生积极作用，又可能带来一些负面影响 （竞争容易使人 在长期的紧张生活中产生焦虑、出现心理失衡，情绪紊乱、身心疲劳等） 6 / 16 3、合作的重要性 （ 1）合作不仅是应对竞争的一种重要手段，更是实现自我发展的必经之路 （ 2）个人要走向成功离不开合作 （ 3）经济的发展也离不开合作 （ 4）合作是人类生存和发展的重要手段 （ 5）合作可以提高竞争力 4、正确理解竞争与合作的关系 （ 1）竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是统一的，是相互渗透、相辅相成的 （ 2）一方面，任何竞争都离不开合作，竞争的基础在于合作，没有合作的竞争是孤单、没有力量的竞争 （ 3）另一方 面，合作能更好地竞争，合作愈好，力量愈强，竞争成功的可能性就愈大 二、提高竞争意识培养合作品质 1、提高竞争意识的必要性 21 世纪是一个充满竞争的世纪，我们要增强自己的竞争意识，不断提高自己的竞争能力，才能适应社会，立足社会，迎接挑战 2、增强竞争意识，提高竞争能力 （ 1）树立竞争意识（ 2）提高竞争能力（ 3）勇于竞争、善于竞争（ 4）反对不正当竞争 7 / 16 3、我们既要勇于竞争，又要善于合作，不断增强合作意识 （ 1）要有合作意识（合作意识主要表现为：一方面，在自己遇到无法解决的问题时，要主动求助；另一方 面是在他人遇到困难时要懂得乐于助人） （ 2）要培养团结合作，乐于做人的品质 培养合作品质，需要从小事做起 集体性竞争有利于促进合作。我们要在集体性的竞争中提高团结合作的能力。培养合作的品质 总之，我们要正确对待社会生活中的竞争与合作，养成积极进取、团结合作、乐助人的品质 第十二课维护权利适应社会 一、我的受教育权 1、当今社会要发展成为学习型社会，人人都要受教育，人要终生受教育 （ 1）教育对个人生活及国家发展的重大影响 教育通过向个人传递文化，帮助个人超越一已之见支掌握前人的经验， 摆脱愚昧，增长才干，为个人有价值的生活奠定基础。 当人们通过接受教育获得科学知识和发展技能后 ,在改变自身生活条件的同时也推动着国家和社会的发展 教育在培养高素质的劳动者和专业人才 ,提高创新能力和提供知识和技术创新成果 ,增强民族凝聚力等方面具有独特8 / 16 的重工意义 （ 2）我国宪法规定： “ 中华人民共和国的公民有受教育的权利和义务。 ” 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利和义务 受教育权包括学前教育、九年义务教育、高级中等教育、高等教育、成人教育以及从其他合法教育 机构和教育途径接受教育等 2、受教育权是公民的一项基本权利，公民的受教育权不容侵犯 （ 1）为了促进我国教育事业的发展 ,保障公民的受教育权 ,国家制定了一系列法律法规（宪法教育法义务教育法教师法职业教育法高等教育法等） （ 2）法律规定受教育者的具体权利主要有：男女平等的受教育权（具体参看 P44） （ 3）当我们的受教育权利受到侵犯时 ,我们要学会运用法律武器维护自己的受教育权 3、我们初中学生正在接受义务教育 （ 1）我国实行九年义务教育教育制度 （ 2）义务是指法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童、少年都应尽的义务 （ 3）对正在接受义务教育的初中学生，必须履行的最基本9 / 16 的义务是：按时入学，接受规定年限的义务教育；遵守法律和学校纪律，尊敬师长；努力完成规定的学习任务 二、我的经济权利 1、财产所有权 （ 1）经济权利是人们生存和发展的基本权利，财产所有权是经济权利的重要内容 （ 2）财产所有权是指财产所有权人对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利 （ 3）财产所有权包括财产占用权、使用权、收益权、处分权（具体参看 P49 指点迷津） 2、法律保护公民的合法财产所有权。我国宪法规定，公民的合法财产的私有权不受侵犯，国家依照法律规定保护公民的私有财产权 （ 1）合法财产：主要是指财产的取得方式、方法、内容符合法律规定 （ 2）国家通过多种法律手段，保护公民的财产所有权。民事法律手段保护是最普遍的做法，通过刑事法律手段保护是最严厉、最有效的保护方法 3、法律保护公民的智力成果权 （ 1）智力成果权，也叫知识产权。它是法律确认的人们对其创造性智力成果享有的专有权利。智力成果权只有进行发明、创作的特定人才能享有。 10 / 16 （ 2）智力成果包括著作权、 专利权、商标权、发明权、发现权、技术革命权和合理化建议权等 （ 3）公民的智力成果权不容侵犯。中学生要学会运用法律武器维护自己的智力成果权 4、公民的私有财产的所有权受法律保护 继承权是经济权利的一部分，中华人民共和国继承法是专门规范财产继承的法律；公民的财产继承权主要通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现 （ 1）法定继承 法定继承，是指法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式 继承人的范围：配偶、子女、父母、兄弟、姐妹、祖父母、外祖父母 继承顺序 第一顺序继承人：配 偶、子女、父母 第二顺序继承人：兄弟、姐妹、祖父母、外祖父母 遗产分配原则：一般情况应均等；特殊情况下也可以不均等 特殊情况分为以下几种： a、对生活有特殊困难、缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾 b、对被继承人尽了主要赡养义务或者与被继承人共同生活11 / 16 的继承人，分配遗产时，可以多分 c、有赡养能力和赡养义务的继承人，不尽赡养义务的，分配遗产时应当少分或不分 d、继承人协商同意的，也可以不均等 （ 2）遗嘱继承 遗嘱继承：是指被继承人生前可以立遗嘱将个人的合法财产指定由法定继承人 的一人或数人继承的一种继承方式 遗嘱继承必须具备法定条件：如遗嘱人对遗嘱所处分的财产必须是有外分权； ；遗嘱的内容和形式必须合法（具体参看 P521、 2、 3、 4、 5） （ 3）国家依法保护未成年人财产所有权 识记巩固 1、社会生活是多色调的，难免会出现贫困、不公等问题，这些社会问题终将随着社会的发展，通过社会成员的共同努力逐步得以解决。我们的社会正是在过程中，通过社会成员的共同努力，在解决问题的过程中展现她的。 2、融入社会，可以祛除寂寞孤独，形成。 3、服务社会，不仅是一种，更是一种。 4、参加社会公益活动不是可有可无，而是对现代公民的。 5、热爱社会、亲近社会我们才能取得成功的果实，体现生命的。 12 / 16 6、做人是做事的，要做好事必须先学会。 7、，彰善瘅恶，仍然是现代社会的。 8、明辨是非，区分善恶，在不同的社会、不同的时代有不同的标准，在当代中国评价是非善恶的标准：是否符合的根本利益，实现最大多数人需要和利益，推进全面发展。 9、社会主义道德规范是 “ 、明礼诚信、勤俭自强、 ” 10、道德依靠人民的、和，确定是非善恶的界限，引导和约束着人们的行为。 11、社会主义道德以为核心，以 为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为。 12、明辨是非善恶是做人的。一个人在是非善恶面前，承担压力并做出， 本身是一种成熟；阻止作恶 ,而且智慧地阻止作恶 ,更是我们追求的一种做人的 13、竞争与是社会生活中必然存在的现象。 14、是人类社会存在和发展的条件，是人类生存和发展的重要手段。 15、引入竞争是经济发展的大趋势，也是我国实行市场化改革的。 16、我们既要勇于，以要善于 ,不断增强，培养、的品质。 17、当今社会正步入知识经济时代，发展成为社会，人人都要，人要终身受教育。 13 / 16 18、教育是、和的主要基地，也是培养和的摇篮。 19、受教育权是公民的一项基本，也是一项基本。 20、我们初中学生正地接受教育。、和为我们接受义务教育创造条件。 21、是人们生存和发展的基本权利，是经济权利的重要内容。 22、中华人民共和国是专门规范财产继承的法律。 23、财产所有权是指财产所有人对自己的财产享有、的权利。 24 国家通过多种法律手段，保护公民的财产所有权。通过保护是最普遍的做法，通过保护是最严厉、最有效的保护方法。 25、财产继承权主要通过和两种方式实现。 26、 遗嘱继承是指被继承人生前可以立将个人的合法财产指定由法定的一人或数人继承的一种继承方式。 27、遗嘱继承必须具备 ¬条件 28、智力成果权也叫。它是法律确定人们对其所享有的专有权利。 问答题 : 第九课亲近社会 1、什么热爱社会、亲近社会，我们才能摘取成功的果实，体现生命的价值？ P4-5 2、为什么融入社会、亲近社会，才能完善人格，愉悦地生14 / 16 活，才能追求人生的高境界？ 3、怎样养成亲社会的行为？ P7 11 三个 4、怎样养成关注社会的行为？ P7 8 两个 5、亲近社会，我们要怎样以实际 行动维护社会的美好？P9 10 三个 6、我们怎样以实际行动热忱地服务社会？ P11 12 三个 7、亲近社会（有什么）对我们有什么作用？ 第十课学会选择 1、为什么说具有正确的是非观念是一个人应具有的基本品质？ P15 17 三个 2、在当代中国，评价是非善恶的根本标准是什么？它主要通过什么来体现？ P19 3、社会主义道德的核心、原则和基本要求是什么？ P19 第一个 4、社会主义基本道德规范的主要内容是什么？ P19 5、社会主义道德倡导的社会公德的具体要求有哪些？ P19 6、社会主义道德倡 导的职业道德的具体要求有哪些？ P19 7、社会主义道德倡导的家庭美德具体要求有哪些？ P19 第十一课竞争与合作 1、为什么说竞争与合作是