七年级语文下册 27《斑羚飞渡》课件2 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

斑羚飞渡,沈石溪,教学目标：1、整体感知课文，理解课文内容。2、学习理解文中生动、优美和含义丰富的词语。3、激发学生珍视生命，关爱动物的情感。4、感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神。,学做思一：1、我当导演，你能精确把握剧本内容吗？2、结合剧本，你能恰当添加修饰语吗？导学：1、试着为下列镜头加上合适的修饰语。2、学生齐读对“伤心崖”和“彩虹”描写的段落，注意描写的作用。3、勾画或批注。导做：1、自主阅读，合作学习。导思：如何准确把握剧本（故事）特点。,A演员：主角（斑羚群）（进退维谷的斑羚群）配角（狩猎小分队、“我”、猎狗）B拍摄地点：（伤心崖）（险峻的伤心崖）C环境或时间：（雨后）（虚幻而美丽的雨后彩虹）（学生齐读对“伤心崖”和“彩虹”描写的段落，注意描写的作用）D事件：（斑羚飞渡）（悲壮的斑羚飞渡）,学做思二：(1).斑羚飞渡只是几秒钟的时间,作者抓住了哪些？关键动词,描述了惊心动魄的飞渡场面,这些动词的运用有什么好处呢?(2).本段还有哪些地方能体现出作者用词的准确,叙述的生动?(3).本段运用了插叙的手法,试找出来?对文章有什么作用呢?(4)公斑羚为了半大斑羚存活，牺牲了自己，而半大斑羚成功飞渡后有怎样的表情呢？为什么这样的壮举还没能让半大斑羚表现出特别的感激呢？导学：1、研读第9段。2、默读本段，3、结合问题进行独立思考，导做：1、然后小组交流使答案更完整，2、小组挑学生代表展示导思：善于观察周围的事物，合理的运用动作描写、细节描写等多种描写手法，这样我们的表达才会更加生动、形象。,学做思三：1、这群斑羚中那只斑羚让你最为佩服?为什么?2在文中“人”充当怎样的角色?3、试着补充两句话:我刚才看到了一群的斑羚。我觉得人类应做到。导学：1、朗读课文（第九自然段）用心体会2、自主思考导做：1、有感情的朗读本段。2、以开放的空间来充分流露学过本文后的强烈感情。3、小组合作探究导思：如何用精炼的语言谈体验感悟？,1、(明确:沉稳果断,临危不乱,他用自己的生命给持枪者上了最悲壮的一课,作为奇数的镰刀头羊显示出他高傲的本色,人类的猎枪可以消灭他的肉体却不能屈服他的精神,这时的镰刀头羊甚至比人类的英雄更有英雄气概.)2、(明确:斑羚飞渡的惨烈和悲壮,让我们看到了动物身上的那股人类充当的是不光彩的角色,是自然的侵略者和掠夺者神圣而不可侵犯的精神力量,让我们反思人类面临灾难时有多少人能做到像斑羚那样:不害人,不苟活,视死如归)3、(明确:勇于牺牲，舍己为人，视死如归，富有智慧和高度的团队精神，有决断力，临危从容，遇事镇定)；(明确:珍视生命，关爱动物，关爱别人，有团队精神，保护动物，保护环境),本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所体现的可贵的整体精神。,总结归
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