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文档简介

二年级语文下：语文乐园（八）一1、引导学生自主发现汉字的构字特点，激发他们学习汉字的兴趣。2、能恰当运用关联词语一.就.写出句子。3、通过自主阅读短文，让学生了解树木对人类生存的重要意义，培养环保意识。4、引导学生探究和发现汉字的构字规律，并练习书写好半包围和全包围结构的字。5、进行写话练习，学会完整表达真实的想法。培养学生乐于参与展示交流活动和写话的兴趣。第一课时教学目标：1、引导学生自主发现汉字的构字特点，激发他们学习汉字的兴趣。2、能恰当运用关联词语一.就.写出句子。教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师带大家去乐同玩一玩，你们想去吗？这个乐园的名字就叫-生(齐读)：语文乐园(八)。(出示课件：一个乐园，拱形门上写着语文乐园(八)。)师：这乐园里可神奇、可有趣了，相信你一定会有很多的收获。二、魔术表演厅(学习第1题：下面的字再加上一个木字，会变成什么字；)1、出示多媒体课件-魔术表演厅。师：瞧，乐园的魔术师手上有好多五颜六色的玻璃球，每个球上都有一个字，你认识它们吗？2、指名读生字。(分别请两名学生读，如果读得正确，全班跟读。)3、明确题目要求。师：魔术师一下子就把其中的三个玻璃球变成丁水晶球，你们看-(课件先后出示带有林、森、栏的三个水晶球)你知道这个魔术是怎么变的吗？师：你想把那些玻璃球也变成光彩夺目的水晶球吗？(课件出示题目要求：下面的字，再加上一个木字，会变成什么字呢？)赶快试试吧！把变化后的字写在书上。4、学生在书上写出变化后的宇。5、同座合作，一个读玻璃球上的字，一个读变化后的字。6、全班交流。(指名说，随学生的回答出示水晶球。)7、扩展练习。师：在你们的帮助下，这些字加上了木全变成了新字，普通的玻璃球也全变成了耀眼的水晶球。听，魔术师想对你们说-(出示课件：魔术师说你们真了不起！可你们还能想出给哪些字加上木可以变成新字吗？)学生自己试着写一写带有木的汉字。指名上台在黑板上书写。8、教师小结。(出示课件：魔术师说：祝贺你们，又成功了！)三、欢乐碰碰车(学习第2题比一比，再组词)1、出示课件-欢乐碰碰车。师：大家快看，前面就是欢乐磋碰车了，咱们快去玩玩吧！2、出示要对比的各组字，自己读一读。比一比。(从字音、字形上加以区分，特别注意要求学生独立学习。)3、同座互相说一说这些字有什么不同。4、指名说说各组字有什么不同。5、指导学生用扬一杨这一组字组词。6、余下的三组词语，让学生独立完成并写在书上。7、四人小组内进行交流组词，互相纠正错词。8、检查学生是否还有不懂的，然后小结。(出示课件：游乐园的阿姨站在碰碰车前说：聪明的孩子们，赶快上车吧！)四、课间游戏(小司机)五、句子迷宫(学习第3题读一读，写一写)1、师：咦，这是什么地方？(出示课件-句子迷宫)2、出示例句，指名读。3、教师补充两句.一.就.句式的例句。4、指名试用关联词.一.就.说句子。5、学生把想到的句子写一写。6、同座交流。(要求听听句于是否正确，看
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