二年级语文下：坐井观天2课时1.doc

二年级语文下：坐井观天2课时11使学生懂得学习、做事、学本领要开扩眼界，不能自以为是。2学会本课际、沿2个生字，懂得坐井观天、井沿、无边无际等词语的意思。3能分角色朗读课文。教学重点：学会本课2个生字，理解词语的意思，值得青蛙之所以错的原因，练习有感情地朗读课文。教学难点：读议关键的词语，悟出寓意。教学准备：生字卡片投影片投影仪课文录音第一课时课时目标：1、初步读通课文，了解课文梗概。2、学会本课2个生字，理解井沿、说大话、无边无际等词之意。3、学习课文1-5自然段，练习有感情地朗读课文。教学过程1揭示课题，导人新课。(1)启发谈话，教学生字。小朋友，你们知道天有多大吗？教学际字：(出示生字卡片)这个字什么结构：我们怎么记住它？际是边的意思。无边无际是什么意思？(讨论回答)出示投影片，口头练习：()无边无际无边无际的()指导书写际：教师范写，请小朋友在课堂作业本上写三遍。(2)引出课题。我们都知道，天是无边无际的，可是，有一只青蛙却说天只有井口那么大。青蛙为什么这样说呢？今天我们就来学习有关这只井底青蛙的故事。出示课题：3O坐井观天2初读课文，了解课文大意。听录音，并思考：课文讲了哪两种小动物？3学习课文第1自然段。(1)出示投影片：(投影上画着青蛙坐在井里，小鸟停在井沿上)请小朋友看图说说青蛙和小鸟各自在哪儿？(2)学习生字沿a学习沿：练习换偏旁成字，写沿时要注意哪一笔？(右上横折弯不能写成横折弯钩)b理解井沿的词义。看课文插图，指出井沿在插图上的位置，然后在相应的位置上写上井沿二字，从而让学生明白井沿指的是井边。c抄写生字沿。(在课堂作业本上写3遍。)(3)轻声读课文第1自然段，思考：小鸟落在井沿上的落能换个停字吗？4过渡：请小朋友读全文，要求：(1)用数字标出青蛙和小鸟一共对话了几次？(2)完成填空：青蛙和小鸟为了()而争论起来。青蛙认为天只有()；小鸟认为天()。(3)汇报5学习课文2-5自然段。(1)学习小鸟第2次说的话。a请小朋友读小鸟说的话。(出示投影)b小鸟怎么知道天无边无际，大得很哪！请仔细读课文2-5自然段。(2)学习小鸟第1次说的话。指名回答时，教师用投影出示有关句子。（第3自然段）请小朋友仔细读课文我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。教师适时点拨，引导学生理解天上来、飞了一百多里等词，从而体会到天无边无际。(3)指导朗读。a看投影，自由读小鸟第2次说的话。你认为应该怎么读，才能读出天是无边无际的？(自由练读)b及时引导，教给朗读方法。天上来、一百多里、无边无际、大得很哪都是说明天很大，所以这些词要读得重些、慢些。（自由读-指名读-评议-齐读）(4)学习青蛙说的话。a青蛙相信小鸟说的话吗？从哪里可以看出青蛙不相信小鸟的话？(再读课文)b学生回答时，教师用投影出示有关的句子。朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞得那么远吗？c理解句义，指导朗读。别是什么意思？青蛙所说的大话指什么？句末的感叹号表示什么？指导读出青蛙很不相信小鸟的语气。6教师小结。小鸟和青蛙对天有多大发生了争论，为什么它们会有不同的看法呢？这个故事告诉我们一个什么道