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二年级语文下秋游教学设计之二一听写生字词二精读训练1.指名读。2.分自然段讲读。第一自然段（1）.指名读。（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了？（）比较加了渐渐有什么不同。（）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？（）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢请读第二段。第二自然段（1）.指名读。（2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？（4）.有感情地朗读。第三自然段（1）.指名读。（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？（4）齐读第三段。第四自然段（1）.老师范读。（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么？（3）.第二句说了什么？奔跑和追逐两个词语完全相同吗？（4）.这一段第一句用有的.有的.，第二句用大家，想想有什么不同？（5）.多开心呀表示什么样的语气？学生练读。（）.齐读第四段。总结。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？齐读课文。三布置作业朗读课文。第三课时一朗读指导指名读课文。这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。第二自然段的蓝蓝、白、要重读；一望无边、有时像要读得慢；几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快；大家、多开心要重音读，读得缓慢。个人练读。指名读。齐读。二写字指导三作业.描红练习。.比一比，再组词。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城（）.根据提供的句式说
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