小学音乐《猫虎歌》教学反思.doc

小学音乐猫虎歌教学反思 猫虎歌是符合低年级学生最感兴趣故事改编的有情节有鲜明的形象以下是小编给大家整理的小学音乐猫虎歌教学反思喜欢的过来一起分享吧 苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造能力经常激发他体验学习快乐的愿望”本节课是一节综合性艺术表演课新课标要求学生能够配合歌曲用身体即兴做动作在本节课我设计以“两只老虎”的律动组织教学进一步通过模仿老虎和小猫声音与动作这一实践活动激发学生的学习兴趣引导学生主动参与学习满足了学生的表演欲望在歌曲教学中引导学生根据歌曲意境用肢体即兴做动作 歌曲猫虎歌本身是由故事改编于是我就从故事入手抓住学生的心理吸引他们的注意力在学生回答小猫可能用了什么好的方法智斗老虎时学生们思路敏捷出乎意料我及时用赞美的语言和奖励头饰的方式鼓励肯定他们 在歌曲教学中循序渐进解决重难点通过我的范唱让学生找出歌曲中小猫用了什么办法智斗了老虎在引导学生用动作表现森林之王你服不服时我应该给学生多些时间表现小猫的神气动作不宜仓促再引导他们唱到“只凭一招会上树啊森林之王你服不服”时用手势来写一个“王”字帮助学生在短时间里唱准唱对“王”字的时值学生们掌握的很好在“老虎被弄的稀里糊涂哎”这个环节我课后反思应该在“稀”字处板书上画两个圈再在“涂哎”时写出要数的拍子这样就更容易的使学生直观的体会到乐句的时值也可以渗透音乐知识通过我的范唱让学生自己找出时值的规律 新课标指出在有情节的音乐表演活动中担当一个角色对自己和他人的表演简单评价在本节课表演环节我引导学生佩戴头饰师生表演、生生表演的方式分角色表现歌曲学生兴趣浓厚积极性高 在歌词编创环节我原本设计加入猫和老虎的叫声只是在“吔吔吔”和歌曲结尾处结果学生观察力丰富思路开阔基本每句都加入了声音使得我不得不及时改变思路第一次表演时加入的声音比较紧凑显得有些慌乱第二次表演时我给学生分了组这时就有了层次课堂的表现效果也非常显著 新课程指出能够与他人合作进行律动、音乐游戏主动参与综合性艺术表演活动所以在拓展活动中我设计学生戴头饰表演、创编歌词、选择合适的打击乐器、小组合作表演活动中鼓励学生进行艺术创新引起感情的升华老师与学生之间、学生与学生之间平等互动与合作使学生在愉悦的学习氛围中主动探究积极参与充分发挥想象力和创造力增强他们综合艺术表现能力同时提高学生的合作能力促进学生的全面发展 本节课的教学目标以感受音乐为重通过手、耳、眼、想象等多种感官的参与用不同方式、尝试多种形式达到对音乐作品的理解并拓展学生对民族打击乐的认识和运用能力 如何提高学生的兴趣将学生紧紧吸引在音乐作品中最大限度的发挥想象力去感受作品呢 首先我先让学生认识打击乐器并了解其音色特点在导入部分我突出性的出示了鼓的图片并通过聆听将老虎的形象与鼓建立起关联这样学生既认识了乐器又了解了其音色还知道了乐器可以描述某种事物的形象；接着有明确介绍了钹、锣、木鱼、响板、鼓这五种打击乐并示范了其打击方法、聆听了他们的音色为后面的环节做好了铺垫 其次在课堂上第一次全曲欣赏设计意图旨在培养学生聆听的习惯和能力对乐曲有一个全面的了解分段欣赏旨在细化知识点提高学生的音乐表现能力拓宽学生的知识面第二次的全曲欣赏是一次直观的感受体验让学生真正了解到音乐背后的音乐人在打击乐操作水平上是一次提高的过程 再次在编创活动中立足本节课的内容从模仿、尝试到创编构思自己的打击乐作品步步深入让学生在活动中逐步提高音乐表现力、创造力得到锻炼和发展 在教学中我精心设计了很多环节通过儿童化的语言、游戏的形式抓住了学生的注意力同时鼓励学生去想象、去创造并给学生提供了探索、尝试的平台让学生充分去体验、表现学生的反应比较积极对学习内容的理解比较全面创造精神得到了肯定 从我自身的角度上来说对欣赏课的环节设计、难易程度的把握还有待进一步提高从这节课的准备到完成从中我也学习了很多、也提高了不少但也还存在很多的问题在今后的教学工作中我还要更加的脚踏实地不断学习、提高自己的教学、业务水平 通过聆听老虎磨牙的铺垫同学们学猫虎歌的兴趣更加浓厚他们能够用自己的动作来形象的表现乐曲歌曲猫虎歌本身是由故事改编于是我就从故事入手尽量把故事讲得生动特别是把表情做到位让学生大概把握住猫与老虎的个性特征 这首歌曲的知识点较多有附点音符、切分音、前倚音以及休止符而且这首歌曲不易琅琅上口因此我很担心学生是否能自学完整歌曲中四分休止符的处理通过联系前后词曲在第一段歌词中承接下一乐句表示老虎被弄得稀里糊涂、晕头转向的一个意识动作；而在第二段歌词中却表示小猫机灵地爬上树逃生的一个反应动作在延音的时值把握处我采用较形象的方法让学生数拍子学生都掌握了但我想教学中可以渗透一些相关的乐理知识不妨就让学生直接数拍子来掌握时值在其他几个班教这首歌时尝试一下