八年级美术上册《公益招贴设计》教案湘教版

1 / 7 八年级美术上册公益招贴设计教案湘教版 八年级美术上册公益招贴设计教案湘教版 学 习 目 标 知识与 能力目标 了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。 方法与 过程目标 培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 情感与 态度目标 陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。 本课 重点 难点 2 / 7 分析 重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。 难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、 独特美观的标志。 教具 学具准备 教具：教师准备生活中常见的标志图片，相关工具。 学具：学生课前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品。 课堂教学活动设计 教学程序 教学过程 媒体运用 第一课时 一、多媒体教学课件情景导入： 1、看一看，说一说： 在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。 （看一看，说一说，增强直观性） 2、比一比： 分小组比赛竞猜以下各种公共场 所标志，分别代表什么？多3 / 7 媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10 分，分数最高组为第一名。 （小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。 媒体课件 媒体课件 第 34 页 课堂教学活动设计 教学程序 教学活动设置 媒体运用 二、精讲点拨： 三、小试牛刀： 四、学生设计，教师巡视指导： 五、作业展评： 多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律： （ 1）以文字为图案（如济） （ 2）以几何形为图案（如宽容与尊重他人） （ 3）以各种具体形象 为图案（保护野生动物） 总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形4 / 7 象直观地了解图案设计规律）。 联系校园生活，标志创意举例： 标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。 如设计爱护校园花草的环保标志： 寻找具有代表性的设计元素（绿树）； 由外形和特征产生联想； 对基本形进行图案装饰或有机组合； 对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）； 变形与调整设计元素，最终合成标志。 （联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤） 1、作为校园主人，同学们应该知道我们的校园哪些地方需要标志，请借助园规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。 2、要求：标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，独特美观。 重点教给学生思维方法，鼓励同学之间相互沟通信息，互相合作，给有困难学生提供帮助，发现有创意作品展示给大家，以便同学之间互相启发。 1、展示典型学生作业并让学生自述创意。 2、学生互评（是否突出了标志特点，构思是否合理，创意是否巧妙，是否易于识别并使人产生深刻印象。 3、教 师评选 “ 最佳创意标志 ” 、 “ 最佳小设计师 ” 。（通过作品展评，为学生搭建展示学习成果的舞台，使学生体验到美的价值）。 5 / 7 媒体课件 媒体课件 课件播放背景音乐 实物投影仪展示学生作品 第 35 页 作 业 与 课 堂 评 价 依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度，我主要采取启发讨论法，以大量实例为线索，充分利用多媒体教学手段，将图片及影像资料让学生欣赏。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生。运 用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。 针对学生在设计中遇到的困难，本课利用大量的实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，发展学生创新思维。 6 / 7 板 书 设 计 6、公益招贴设计 1、标志种类、用途 2、标志特征：简练、概括、独特、美观 3、标志图案规律 4、设计标志方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色 造型 表现设计 应用欣赏 评述综合 探索 教 学 回 顾 与 反 思 公益招贴设计是义务教育课程标准 实验教科书湘教版美术八年级上册第六课的教学内容，属于设计 应