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文档简介
诗五首,目标展示1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2研读品味，体悟诗的表现手法。3反复阅读，领会作者意志和情趣。,学做思一：从饮酒诗的开头四句可以看出陶渊明当时怎样的心情?导学：既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?导做：听五首诗词录音一遍；接着听饮酒一遍，听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读。导思：“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗?,学做思二：行路难(其一)诗中，哪些动作反映了作者当时的内心情感?导学：李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?导做：听五首诗词录音一遍；接着听饮酒一遍，听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读。导思：想一想，在面对困难时如何能很好地运用文字表达心情？,学做思三：全诗表达了诗人怎样美好的愿望和高尚的情操？导学：全诗首诗可分为四节，表达出了怎样的情感？导做：自读课文，讨论思考。导思：请你结合自己的阅读感受，发挥联想和想象,说一说你有些什么感受？,学做思四：这首诗抒发了诗人什么样的感情?导学：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句?“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景?导做：结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏。导思：如果你就是作者,你能否模仿他的口吻，说一说他此时在想些什么？,学做思五：这首诗抒发了诗人什么样的感情?导学：诗人是如何做到情景交融的？导做：朗读古诗要做到读音准确、停顿恰当、重音合
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