六年级(上)第11课 表格是我的好帮手

1 / 5 六年级 (上 )第 11 课 表格是我的好帮手 课题 第 11 课表格是我的好帮手 教学目的与要求 1.知识与技能 熟悉表格在网页编辑中的作用；掌握用菜单命令和工具按钮插入表格的方法；学会用菜单命令、快捷菜单命令、鼠标操作等不同的方法对表格进行编辑。 2.过程与方法 通过知识迁移，培养学生利用已学过的知识进行自主学习；利用对表格在 FrontPage 编辑与 Word 编辑中的功能比较培养学生观察、思考、总结的能力。通过表格使网页布局合理、美观，从而让学生对网页制作更 有兴趣。 3.情感态度价值观 培养学生独立思考，自主学习，合作讨论的能力，通过自己探究问题进一步树立学生学习信息技术的自信，促进学生学习网页制作的兴趣。 教学准备 1 课时。 教学重点与难点 重点：表格在 FrontPage 中的作用；表格的插入与编辑， “ 表格 ” 的菜单命令。 难点：表格属性、单元格属性 (实践指导中的 “ 试一试 ”) 2 / 5 教学准备 教师：三个页面 一个是用表格存放文本、图片，表格边框隐藏，页面美观；一 个是表格边框未隐藏的；一个是上节课制作的页面，有图有文但没有表格的页面。 学生：两个网页 一个上节课制作的页面；一个 “ 网络文明公约 ” 网页。 教材分析与教法建议 在用 FrontPage 制作网页的过程中，良好的版面设计是使网页美观的要素之一。在本课的学习中，学生通过比较了解到使用表格可以合理布局网页空间，起到美化网页的作用。利用知识迁移，让学生尝试用已学过的 Word 插入表格与编辑表格的操作来推测 FrontPage 中插入表格与编辑表格的操作，并通过小组讨论、看书以及自己的实践来 证实自己的推测是否正确。通过实践、观察和小组讨论来探讨 Word 与FrontPage 的表格操作有什么异同？ 教学过程 一、教学表格的插入 1.直觉判断 (1)观看两个页面进行比较 一个是用表格存放文本、图片，表格边框隐藏，页面美观；一个是上节课制作的页面，有图有文但没有表格的页面。 提出问题学生讨论：有什么办法可以达到第一个页面的效3 / 5 果？ (学生可能会想很多复杂的办法 ) (2)观察第三个页面 (用表格存放文本、图片，但表格边框未隐藏的网页 )，告诉学生 其实有一种方法很简单，而且利用的是在学习 Word 时用过的一种工具，这就是表格，但是在FrontPage 中表格的作用比 Word 中作用更大了。 2.任务驱动、知识迁移、观察总结 布置任务 1： 回忆过去学 Word 时是如何插入一个 3 行 2 列的表格的，尝试一下在 FrontPage 中是不是可以用同样的方式插入这样的表格。并仿照刚才观看的第三个页面将 “ 我的第一个网页 ”进行修改。遇到问题可查阅书上 “ 插入表格 ” 的步骤。 小组讨论总结 FrontPage 中的表格比 Word 中有了什么更大的作用。 (更方便地进行编辑操作，使网页上的内容摆放合理、整洁、美观 ) 二、教学表格的编辑 1.推测、实践、证实 (培养自主学习的方法 ) 提出问题：刚才插入表格的方法， Word 和 FrontPage 是一样的，但是编辑表格是不是也一样呢？ 出示任务 2： 研究在 FrontPage 中如何完成以下 4 种对表格的编辑：调整单元格大小；在表格中插入行或列；合并或拆分单元格；调整表格边框的粗细、颜色。 4 / 5 (1)让学生不看书，利用以前学过的 Word 表格的编辑方 式，推测调整单元格的大小是如何操作的。 推测过后，让学生通过看书或实践来证实自己的推测是否正确。 教师提示： “ 推测 实践 证实 ” 是科学家研究问题时常用的手段，当我们在学习上遇到看似熟悉却又陌生的问题时，采用这种方式，可以有效的解决问题。 (2)指导学生用这种学习方式完成另外 3 个对表格的操作。 (3)注意引导学生知道： a、鼠标拖动改变单元格或表格大小的方法不精确但操作方便，所以较常用。菜单命令则用在给定数值的时候。 b、一般来说菜单命令在快捷菜单中也能找到，所以用快捷菜单 会更方便一些。 2.玩一个陷阱小游戏 教师：我们来玩个小游戏，我说一个操作，谁能又快又正确的说出它是由哪个菜单中的命令完成的。 如：设置字体、用浏览器预览、复制、粘贴、段落 插入图片、插入声音、插入表格 (学生容易在这里上当，脱口而出在 “ 插入 ” 菜单 ) (通过这个游戏复习了以前学的知识，同时让学生知道表格操作的命令几乎都在 “ 表格 ” 菜单中 ) 三、练习巩固 完成实践十的 “ 忆一忆 ” 、 “ 做一做 ” 、 “ 练一练 ” 。 学生互查操作是否正确。最后学生演示一遍。 5 / 5 四、 “ 读一读 ” 让学生自己看书并按书上的方法操作。 总结一共学习了三种打开 FrontPage 编辑已有网页的方法。 五、总结 本节课我们学习了插入表格和编辑表格，通过比较发现表格操作在 FrontPage 中起到了重要的作用，还学习了像科学家一样利用推测、实践、证实来解决问题。 六、尝试 “ 试一试 ”( 培养学生思考问题，解决问题和小组讨论