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文档简介

1 / 4 六年级只有一个地球教学设计 六年级只有一个地球教学设计 教材简析：只有一个地球是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第四组的一篇文艺性说明文。 “ 只有一个地球 ” ，这是由 1972 年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文的形式，通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球 “ 美丽又渺小 ” 、 “ 资源有限 ” 、 “ 不能移居 ” 这三方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存 “ 只有一个地球 ” 的事实，教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球，并以此呼吁人类 应该珍惜资源，保护地球。条理清楚，语言朴实、流畅，用词严谨，表达生动，饱含深情，是这篇文章的主要特点。 根据本单元的训练重点、课标的要求、教材的特点和学生的实际，本文计划上两个课时，所展示的是第一课时的内容。 教学目标：学习本课的 10 个生字；了解课文介绍的有关地球知识；借助视频了解地球的可爱、人类对地球的破坏；体会说明文用词的准确、严谨；进行随堂作文，说一说，写一写，分别对地球、人类说些什么，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 教学重点：了解课文介绍的有关地球的知识；说写迁移，随堂作文。 2 / 4 教学准备：学 生预习课文，了解地球有关知识；教师准备相关视频。 教学过程： 一、引入新课，认识地球。 1、播放展示地球风貌的视频。 2、请学生夸夸我们可爱的星球（尽可能用上四字词语）。 3、交流了解 “ 世界地球日 ” 每年的 4 月 22 日。 4、介绍 “ 世界地球日 ” 日的由来。 二、检查预习，学习生字。 1、指名读生字 2、简单引导学生理解生字的音、形、意，提醒写法。 三、理解内容，获得知识。 1、学生自由读课文，边读边想：课文介绍了有关地球哪些方面的知识？ 2、交流：美丽又渺小、资源有限、不能移居。 3、理解 “ 美丽又渺小 ” A、 “ 宇航员遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹？（我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎了！）齐读句子。 B、请在文中找出描写地球可爱的段落，读一读。 c、观看视频，进一步体会地球的可受。 D、练习朗读，读出赞美的语气。 E、读第二自然段，感受地球的渺小。 3 / 4 4、理解 “ 资源有限 ” 。 A、地球是如此地可爱与渺小，人类又是什么样对待它的呢？自由读四、五自然段，想想这两段告诉了我们什么？ B、交流：人类是什么样破坏地球资源的？ c、理解 “ 本来 ” 一词的作用，体会文本用语的精确性。 D、借助视频，进一步体会人类对地球的破坏。 E、说一说现实生活中人们是怎样对待地球的？ 四、说写迁移，随文练笔 1、说一说，议一议，你想对地球、人类说些什么？（呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。） 2、结合别人的发言，把自己想对地球、人类说的话写下来。 3、交流展示。 五、提示文体，布置作业 本文是一篇科学小品文、文艺性说明文，回忆学过的说明方法，回家继续阅读
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