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1 / 4 八年级物理声音的产生与传播 第 2 课时 编写：执行： 课题 :1 -1 声音的产生与传播总序 (2) 课标要求 : 1.知道声音产生和传播的条件 ; 知道声音在不同介质中传播的速度不同。 2观察并体验声源发声时在振动，观察并体验声音传播需要介质，固体能传声。 3激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索身边的声现象，培养合作精神。 重点：声音的产生和传播 难点：回声及回声的应用 实验准备： 1音叉、乒乓球、喇叭、小泡沫球 2闹钟、玻璃罩 3笛子、口琴等乐器 教学方法：层层 深入法对比研究法 学法指导：实验探究 阅读理解 教程： 一引导学生看章首图，可让学生思考，讨论如下问题： （ 1）关于大象你了解多少？ 2 / 4 （ 2）你认为大象之间如何交流？ 二声音的产生与传播 1声的产生 （ 1）引导学生看图 （ 2）自我体验 :让学生自己轻摸喉头声带处 ,练习发声 a、 o、e 等。 （ 3）探究：做各种活动使物体发声、观察、思考、总结物体发声时的共同特征。 小结并板书声是由物体的振动产生的。 一切正在发声的物体（声源）都在振动，振动停止，发声也停止。 2声音的传播 （ 1）声 音怎样向远处传播？ 探究： 提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处 ? 猜想：声音要传播出去 ,可能需要什么东西作媒介。 进行实验： a.把两张课桌紧紧地挨在一起 ,一个同学轻敲桌面 ,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。 b.两张桌子离开一条缝 ,再试一试。 交流小结：声音要靠介质传播。 声音传播的具体过程：振动的物体带动周围的介质，产生相3 / 4 应的振动，这些随发声体振动的介质，又带动较远的其他介质振动，使振动向外传播，发声体产生的振动，由近及远的传播，就形成声波。 （ 2）声音在传播的过程中，当遇到较大的障碍物时，将在界面发生反射，声波 返回形成回声，若回声到达人耳比原声晚以上，人耳能把回声和原声区分开，若不到回声和原声混在一起 ,使原声加强。 想想议议：声能在液体中传传播吗？ 3声速：声在每秒内传播的距离叫声速。 声速的大小早跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 记住： 150c时空气中声速是 340m/s 学生自己阅读小数据几种物质中的声速。 三想想做做： 1全班同学分成若干小组，每组想出一个测量声速的方法并实际测量，通过评估看哪个组的方法更合适。 2利用回声测量距离 S=/2 四 .探究 在一根长铁管的一端敲击一下 ,你能听到几次响声 ?为什么 ? 如果长铁管中还装有水呢 ? 五 .课堂小结 : 按板书进
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