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1 / 3 六年级芬芳茉莉教学反思 六年级芬芳茉莉教学反思 芬芳茉莉是人民教育出版社第 11 册第四单元的教学内容，该单元包括两个课时。按照教学计划的进度，今天的音乐课讲授本单元的第一课时。根据课本德内容和教学大纲的要求，我将江苏版、东北版和河北版的茉莉花和东边升起月亮编排在一起，上了一堂欣赏课。 这节课，我的教学设计是这样安排的：我将歌剧图兰朵选段东边升起月亮的视频作为本节课的导入部分。这样，一来用视听结合的手段激发学生兴趣，二来在欣赏中设问，导出课题芬芳茉莉。根据颜色、味道， 实用价值，音乐文化三个方面分组展开讨论，由小组发言人总述，让学生们初识 “ 茉莉花 ” 。老师通过图片和诗歌的展示，让学生再次认识 “ 茉莉花 ” 植物的特点。接着，欣赏江苏、东北、河北版本的茉莉花 mTV，经小组讨论得出相近之处和不同之处。跟琴学唱茉莉花的第一句歌词，从而感知不同的速度、风格。为进一步加深对茉莉花不同风格的理解，我采用了老师弹奏茉莉花音乐片段，学生填充地图位置的方法。不仅让学生在音乐情境中再次聆听、感受茉莉花，而且达到了该环节的教学目的。学生分析出同一首歌不同版本风格的差异。通过语言过渡 ，导出东边升起月亮。老2 / 3 师讲歌剧图兰朵的创作背景和故事，并演唱该曲主题，生跟琴哼唱主题，并得出与茉莉花的不同之处。在本节课的最后环节，让学生总结这节课学到的内容，在 “ 茉莉心声 ” 中结束了新课。 这节课我采用了多媒体课件教学，能够将音乐、图片、 mtv相结合创设情境，激发学生兴趣。以音乐为主导，学生主动参与课堂活动，充分体现了合作、自主、探究的小组合作式学习。在教学方法上，以老师为主导、学生为主体，让学生们去探索音乐的语言，师生配合较好。 但存在很大的不足之处。首先，音乐课就是要听到 “ 音乐 ” ，我在课中所播放的音乐仅仅依靠课本，没有扩展，而且播放乐曲遍数较少，形式单一。特别是新课教学环节，连放三首不同地区茉莉花的 mTV，每曲之间没有让学生分析作品，疏忽了作品的相似性和时间的遗忘性，这样学生不容易在速度、情绪和音乐语言上加以把握。第二，在音乐课上，涉及的非音乐知识过多，例如小组讨论 “ 茉莉花，知多少？ ” 只注意了茉莉花本身的特性，而忽视了音乐的内涵。第二，学生在演唱时，没有注重个别差异，没有引导学生演唱的情绪和表情。如果在最后知识小结中，让学生唱上几句所学的乐句，会起到更好的效果。第四，还是经常犯 的一个错误 讲的太多，感受太少，没有体会到音乐的主导。 我将在今后的工作中，在以下几个方面注意： 3 / 3 1、大练基本功：声乐钢琴板书 2、与同事多交流、合作，进行研究型备课，深入挖掘教材，多查相关资料 3 课外活动大力开展，将器乐、律动教学进课堂 4、备学生，了解学生，关心学生。教态要有亲和力，要与学生零距离接触。将用科学的方法，有效的教学方式，灵活的
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