六年级上册《how do you feel-》第三课时教案

1 / 6 六年级上册 How do you feel?第三课时教案 六年级上册 Howdoyoufeel?第三课时教案 教学目标： 1.能够听、说、认读以下短语： 2. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 短 语 和 单 词 ：seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes 和takeadeepbreath,counttoten. 3.能够根据别人的实际情况提出建议，并能根据英文指令做动作。 教学重点： 掌握四会短语和单词。 教学难点： 能够根据别人的实际情况提出建议，并能根据英文指令做动作。 教学准备： 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 板书设计： Unit6Howdoyoufeel? BLet stry&Let stalk&Let slearn IamWhatshouldIdo? 2 / 6 youshould seeadoctordomoreexercisewearwarmclothes takeadeepbreathcounttoten. 教学过程： 一、课前热身（ Warm-up） :Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,teacher. T:Howdoyoufeeltoday? Ss:Iamthanks. T:Nicetoseeyou. Ss:Nicetoseeyou,too. 2.教师播放歌曲 “Ifyou rehappy,clapyourhands” 的录音，全班学生跟着 录音唱歌曲，活跃课堂气氛。 PPT 出示各种表情 T： Howdoeshe/shefeel? S:He/Sheis 二、新课呈现（ Presentation） slearn （ 1）教学新单词 教学 seeadoctor 教师 PPT 出示 chenjie 生病的图片 3 / 6 T:? Ss:Sheisill. T:? 出示陈杰图片 chenjie:WhatshouldIdo? （ 引 导 学 生 用youshouldseeadoctor 回答。 教授 seeadoctor（ onebyone,groupbygroup,pairwork） 教学 domoreexercise 教师 PPT 出示 Wuyifan 气喘吁吁的图片 T:? Ss:Heistired. T:? 出示 wuyifan 图片 Wuyifan:WhatshouldIdo? （ 引 导 学 生 用youshoulddomoreexercise.回答。 （ onebyone,groupbygroup,pairwork） 教学 wearmoreclothes 教师 PPT 出示冰天雪地的图片 T: stheweatherlike? Howdoesmikefeel? Ss:Heiscold. T:? 4 / 6 出示 mike 图片 mike:WhatshouldIdo? （ 引 导 学 生 用youshouldwearmoreclothes.回答。 （ onebyone,groupbygroup,pairwork） 教学 takeadeepbreath,counttoten 教师 PPT 出示 oliver 生气的图片 T:? Ss:Heisangry. T:? 出示 oliver 图片 oliver:WhatshouldIdo? （引导学生用youshouldtakeabreathandcounttoten.回答。 （ onebyone,groupbygroup,pairwork） 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。 （ 1）第一次播 放教学录音，全班学生跟着录音读。 （ 2）第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 （ 3）同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 stalk 引入。利用 PPT 呈现 Sam 生气的图片，问学生HowdoesSamfeel?Whydoesheangry?引出 Let stalk 部分。 5 / 6 2.教师播放本部分的教学录音，问： “What swrongwithSarah sfather?Whatshouldhedo?” 学生根据录音内容回答： “” 。 3.第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误 Sarah sfatherisill. Heshoulddomoreexercise. Theycangotothezootoday. Theyaregoingtothezoonexttime Samissad. 4.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出 “ 最佳表演者 ” ，并给予小礼物作为奖励。 （ 1）学生组对根据图片创编对话。 （ 2）请学生展示对话 三、巩固延伸（ consolidation&Extension） stry （ 1）介绍听力任务 6 / 6 T:Listentothetapeandtrytofindtheanswers. （ 2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成题目。 （ 3）第二次播放教学录音，师生一起核对答案 2.课堂练习练习册第四、五课时听力 PAIRWoRk 学生用目标语句练习对话。并上台展示。 四、课