幼儿园中班区域活动：智力大冲浪.doc

教学资料参考范本幼儿园中班区域活动：智力大冲浪 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标:1、幼儿能够自主玩玩具,有参与游戏的愿望。 2、幼儿能够将玩具进行简单的分类,初步学习与同伴进行分享。 3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法,培养幼儿大胆探索的品质。 星期二: 活动名称:智力大冲浪 活动目标: 1、初步感知按数取物,以及按物取数的基本方法。 2、喜欢数字游戏活动。 活动准备: 数字15的数字卡片、写有数字15的扑克牌的盒子若干、回形针等。 活动过程: 1、扑克牌进盒: 激发幼儿的活动兴趣: “扑克牌都掉到盒子外面来了,请你们按盒子上的数字把他们送回家。” 教师示范按数放牌的方法。 幼儿按数放牌,教师观察幼儿操作情况,给个别幼儿予以适当的指导。 引导幼儿运用按物取数的方法相互检查。 教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结:要先看清楚盒子上写的数字是几,再找自己手中与盒子上数字相同的卡片,然后放在一起。 2、卡片回家: “请你们从盒子中取出5张卡片,但要从15不能重复。” 幼儿每人从盒子中分别取出15的扑克牌放回到自己的桌上。 幼儿在教师的带领下,用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。 3、扑克牌窗帘: 教师介绍扑克窗帘的制作方法(图示): “我们要来做扑克牌窗帘,请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌,制作窗帘。 幼儿依照老师的扑克窗帘接着做下去,教师注意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。 师生共同运用按物取数的发检查每条窗帘的制作情况。 建议与提示: 在活动后的区域活动和日常生活中,教师仍然应该创设些情景,注意引导幼儿运用按物取数,以及按数取物的发来解决实际生活中的问题。 活动反思:幼儿刚开始活动时,并不能很好的理解活动的意思,他们只是会一味将那些扑克牌从A盒子里拿到B盒子里,或者就是呆呆的看着扑克牌,而不去操作,不进行游戏,后来我就告诉幼儿说:“你们瞧,扑克牌回不了家了,怎么办呢?哪个宝宝愿意帮助它们呢?”听了我的话以后,幼儿都很开心的做起了“帮助工作”! 星期四: 活动名称:智力大冲浪 活动目标: 3、初步感知按数取物,以及按物取数的基本方法。 4、喜欢数字游戏活动。 活动准备: 数字15的数字卡片、写有数字15的扑克牌的盒子若干、回形针等。 活动过程: 1、扑克牌进盒: 激发幼儿的活动兴趣: “扑克牌都掉到盒子外面来了,请你们按盒子上的数字把他们送回家。” 教师示范按数放牌的方法。 幼儿按数放牌,教师观察幼儿操作情况,给个别幼儿予以适当的指导。 引导幼儿运用按物取数的方法相互检查。 教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结:要先看清楚盒子上写的数字是几,再找自己手中与盒子上数字相同的卡片,然后放在一起。 2、卡片回家: “请你们从盒子中取出5张卡片,但要从15不能重复。” 幼儿每人从盒子中分别取出15的扑克牌放回到自己的桌上。 幼儿在教师的带领下,用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。 3、扑克牌窗帘: 教师介绍扑克窗帘的制作方法(图示): “我们要来做扑克牌窗帘,请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌,制作窗帘。 幼儿依照老师的扑克窗帘接着做下去,教师注意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。 师生共同运用按物取数的发检查每条窗帘的制作情况。 建议与提示: 在活动后的区域活动和日常生活中,教师仍然应该创设些情景,注意引导幼儿运用按物取数,以及按数取物的发来解决实际生活中的问题。 活动反思:活动中,幼儿能够较准确的将扑克牌“送回家”,但是在按物取数的时候,有的幼儿就不知道该怎么办了,因为部分幼儿还不