农村小学体育教学论文

1 / 8 农村小学体育教学论文 小编语：农村小学在体育课教学中，教师应当做有心人，通过运动观察、项目考核等方式，发掘出所任教班级的体育特长生。以下是关于农村小学体育教学论文，仅供参考！ 农村小学体育教学论文 1.学生体育意识不强 “ 师傅引进门，修行看个人 ” ，在体育教学中同样如此，受传统思想观念的影响，上体育课就是单纯的玩儿，学生认为这是浪费时间，在加上这方面的成绩也不是家长们所关心的，就对体育持一种放任状态，体育课也就成了学生的休息课，没有内容可供大家学习。 首先，这种观念就是不正确的，既然要开展体育课，那么就一定有开展的道理，我们不能凭主观臆想就把体育课本身的价值忘乎所以，作为一名体育老师也要不断纠正学生的态度，让学生从内心里把体育当成一门课程来学，让学生在课堂上轻松学习。 .城乡资源配置不合理 在经济上，我国城乡差距较大，在教育上也同样如此，首先，师资力量赶不上，部分年轻有为的老师不愿留在农村教书，教学条件跟不上。在加上农村学校的教学资源比较缺乏，缺少相应的教学设施，更缺乏保护设施，这就使得很多教学内容不能正常开展。如此下来，城乡的教 学差距就2 / 8 在进一步拉大，我们不得不呼吁政府相关部门增强对农村教学的重视。 .学校不重视体育的发展 在农村学校，体育得不到重视，学校愿意花更多的精力和金钱在文化课上，也不愿意修筑体育设施，这是当前农村教育的弊端，只重视文化课的发展，缺乏对学生的全面培养，这也是农村贫困者一特殊原因造成的。在农村，运动会举办的次数相对较少，缺少比赛，缺乏竞争，没有奖励，这就导致了学校的体育教学一直呈落后状态。 小学正处于成长的黄金时期，体育锻炼是必不可少的，政府的相关部门应该引以重视，对农村教学资 源给与适当补助，适当增加农村体育项目的投资，想方设法拓宽农村学校体育发展的经费来源，完善农村体育教学设备。 虽然国家的拨款是学校建设的重要来源，但是，我们也不能忽略社会这支庞大的后备军，希望各界人士能够尽自己的力量去帮助这些山里的孩子，让学校有属于他们自己的篮球场和体育馆。同时也希望学校能够对农村小学老师多一点关怀，让他们有足够理由说服自己留下来与学生共同进步。 健全学校体育管理机构。农村学校本身就缺乏体育器材，但是，我们也要保证已有的器材不要得到破坏，由于一些不正确的操作，很容易导 致器材的损坏，我们要对器材3 / 8 进行常规的维护。 除此之外，体育管理机构可以定期举办运动会，让学生在操场上挥洒汗水，学会竞争，这也是对小学生的培养。农村学校也许缺乏这方面的专业教师，但是，可以给学校申请，让学校派出一些老师去培训学习，从而定制一套全面的体育特色比赛，让小学生和老师在比赛中找到不一样的乐趣。 1.精选教学内容 在农村 ,受多种条件限制，很多教学内容无法开展，那么，我们就要精选教学内容，注重实际效果。使之让学生很好的得到锻炼，同时也让学生学到基本的体育技能。首先，兴趣 是最好的老师，教学内容的选择应注意照顾学生的运动兴趣，根据学生的兴趣开展教学。同时我们也要加强对学生的技能培训，在满足兴趣的同时抓好课堂教学。 .教学方式的多样化 小学生的生活应该是丰富而又富有童真的，我们的教学方式也要符合小学生的个性，不能一味的追求教学目标的完成。在此，我推荐游戏法教学，把游戏和教学内容结合起来，丰富学生的上课内容，也很好的避免了学校教学资源缺乏的问题，让学生在有效的时间里得到身心的放松，为形成终身体育的意识和基本的体育能力打下坚实的基础。 我们不能对农 村体育教学问题持不理不睬态度，作4 / 8 为当务之急，我们应该积极探讨问题的解决方案，让农村与城市的差距得到一定的缓解，对农村小学生的康成长尽自己的绵薄之力。教育从娃娃抓起，相关部门应该高度重视，加强对体育教育的宣传，增加支出，构建合理的农村体育管理机构，为学校培养人才做努力，切实促进小学体育的高效开展。 1.学校教师重视程度不足 不可否认，在现在相当比例的农村小学及体育教师，对于体育教学工作重视程度存在问题。校长认为体育学科不是应试科目，在师资力量安排、教学投入以及课程执行等方面存在着不够重 视的现象，部分教师在教学中也没有能够完全对照课程标准开展教育，认为体育学科是一门副科，教学中随意性较大。从学校与教师重视程度不足方面来看，体育教学工作难以高效开展。 .必备体育教学器材匮乏 在许多农村学校，教师在体育课上能够使用的合格器材较少，不仅品种少，而且数量少。由于办学经费等方面的制约，部分学校将有限的经费投入到语数学科相关教学器材设备的购置上，对于体育等学科兼顾不足，导致现有的教学设施无法完全满足体育教学需要。 .教学研究活动成效不高 在部分农村小学，体育教学研究活动陷于停滞状态，5 / 8 学校在整体教学安排中，只是象征性地安排一些体育教研活动，没有深入开展和精心组织，教师对于体育教研活动的积极性有限，导致整个教学研究工作流于形式，浮于表面，没有切实发挥出对教学活动开展的促进作用。 .教学课时出现挤占现象 在农村小学，语文、数学学科随意挤占体育教学时间的现象层出不穷，部分教师在任教语术学科的同时，还兼任体育学科教学，有时直接就将体育课变为了语文、数学的练习课，这一现象在期中考试前后、期末考试前后表现尤为突出，导致体育教学活动没 有充足时间。 .特长学生发掘培养不力 在每一个群体中都有着特长生，体育学科也是一样。在当前农村小学体育教学中，许多教师缺乏对特长生进行发掘与培养的能力，部分教师半路出家，缺乏过硬的教学技能，即使发掘出了特长生也难以开展有效性的训练，导致这一工作处于停滞不前状态。 针对当前农村小学体育教学中出现的诸多薄弱环节，教师以及学校和教育主管部门应当对其开展深入思考，结合新课程理念要求优化与提升，主要应当从以下四方面入手。 1.转变教学理念，提高教学重视程度 无 论是学校管理层还是小学体育教师，要充分认识6 / 8 到体育学科在促进学生健康成长和全面发展中的重要作用，要将其与学生增强体质、身心健康等方面结合起来，并上升到全民健身、全民族素质提升的高度来看待这一问题。 学校要尽可能地为体育教学工作提供便利条件，在教学师资力量安排上尽可能安排体育专业出身的教师任教，在教学设施上想方设法满足教学要求，强化对小学体育教师教学工作的考核力度，激发他们工作积极性，以科学严肃的专项考核促进农村小学体育教学工作规范化发展。 只有在思想上高度重视，才能够在行动上有效落实，各学校及体育教师应当将落实新课程改革要求作为推进小学体育教学工作的重要抓手，为教学成效提升奠定良好基础。 .加大体育投入，满足教学实际需求。 作为学校管理层，应当在整体投入安排中统筹兼顾体育教学设施，可以采取对外购置、内部修缮等途径，满足体育教学工作需求。学校还应当积极向上级教育部门、财政部门反映本学校办学条件状况，争取他们的支持，在财力扶持方面予以照顾，将体育教学设施投入纳入教育经费预算范畴。通过这样的方式有效改善体育教学设施匮乏的困境，为体育教学活动的顺利开展提供物质基础。 .加大教研力度，促进教师能力提升。 各级教育部门以及学校，都应当强化体育教师教学7 / 8 研讨活动，可以按照区域划分的方式，构建结对、辐射两种类型的教学研究团体，以地区龙头校体育教研组牵头，向本区域其他农村小学进行辐射，牵头开展体育教学研究活动，以研讨会、座谈会、观摩课、示范课等形式，让广大农村小学体育教师理论联系实际，开阔眼界，拓展思路，进一步汲取体育教育教学工作先进经验。通过这样的方式，提高教学体育教师驾驭教学工作能力和教育教学研究能力。 .严格执行标准，不得随意挤占课时。 学校应当强化对体育课教学的管理工作，严格禁止各学科随意挤占体育教学时间，尤其是在复习环节，更要保证学生体育课能够正常上起来，做到紧张的学习生活与身体的适当放松相结合，有张有弛，保证学生身心得到调节。同时，严肃课时执行标准也是保障小学体育教学目标任务得以完成的重要基础，只有保证了教学课时这一基础性条件，教学目标才能够顺利完成。 .加大培养力度，促进学生个性发展。 农村小学在体育课教学中，教师应当做有心人，通过运动观察、项目考核等方式，发掘出所任教班级的体育特长生，在教学中予以有意识的培养 ，如适当提高训练难度、加大训练量等等，并