六年级上册语文复习指导

1 / 5 六年级上册语文复习指导 掌握知识点归纳知识点抓好基本功培养创新力 XX 学年第一学期六年级上册语文复习指导 天河区教育局教研室周卫华 各位教师辛苦了。本学期初，我们组织了中心组成员撰写教材知识点供大家教学中使用（起着抛砖引玉的作用），目的是希望老师们把这些知识点分散到课前、课中、课后去学习。不要再出现上课不抓知识点教学，期末大量做题恶补知识点的现象。一个学期过去了，大家用教材中的知识点教得如何呢？带着这个疑虑，本次复习特意把教材的知识点的训练提到最 重要的位置上。一、教材知识点的运用 开学初，我们请了部分校长、主任把六年级教材知识点罗列了一些（按单元进行归纳）。希望老师们利用这些资源在课前、课中、课后落实好。我们在教材中找到的都是非常基础的知识，比如多音字、同音字、近义词、比喻句、拟人句等，我们还挖掘了一些写作方法供老师们提供给学生习作时模仿与运用。目前六年级提供了 5 个单元的知识点（还有 3 个单元没有完成任务），我都已经简单的整理了一下挂在天河部落里了。大家可以下载、审核、应用。如何使用这些归纳好的知识点呢？ 1可以和同学们一道按单元为线索对教 材的知识点进行梳理总结的时候参考使用。 2可以和同学们一道按单元逐课逐课地对照着讨论（并不是我们挂出来的都2 / 5 是对的。有些知识点大家都感觉概念比较模糊，因此和同学们一道去研究它。）这些工作本来一个单元学习完后，就应该归纳摘抄的。这个时候就是应该拿我们提供的知识点进行核对的时候了。 3同学们分工合作，对所有的知识点进行归类。这个过程就是复习的过程。最后对照我们归纳的知识点进行盘点，如果漏掉的可以及时补充进去。二、教材知识点的落实情况检测。 1复习册是很好的检测工具。复习册的编写也多数来自我们中心组成员 之手，目的就是希望学生通过一定量的习题进行笔头训练。 2复习册里面涉及的面很广，从字词句到篇章结构，从识字写字到口语交际、综合性学习，比较全面地进行了语文梳理，提供了复习的练习。 3复习册的题型多，学生见多了，自然减少了对陌生题型的恐惧感，容易发挥好成绩。 4重视综合练习卷的题型指导，学生一定要做到清楚每个题目的考点是什么，要学会审题，理解题意，做到知其然，还要知其所以然。三、复习建议： 1通读教材，熟悉教材，不放过任何一个盲点。学生要多读教材（眼睛要看教材读）。 2生字词一定要掌握。比如能看拼 音写出汉字，或能判断出该读音的正确与否。 3词语盘点部分要求读写的必须会写，要求要认读的必须会认读。特别是四字词，要看清楚每个字的笔画是怎样构成的。比如判断该词语是否书写正确等，都是属于对词语结构的关注程3 / 5 度问题。 4认真复习每个单元的导读部分。那里除了介绍单元主题外，还介绍了不少学习、写作的方法。突出了每个单元的重点，因此要引导学生读懂导读要求，掌握学习方法。5句子部分以熟悉课文为主，很多句子的题型都来自于课本。因此复习的时候首 先要熟悉课文，看到题目能立刻联系课文进行理解。多看我们归纳的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有错误的特色句，要及时弄明白并纠正错误。6篇章的学习多以课文后面的习题为主线。学生要学会正确地表达自己的想法。阅读要求要看准确，答题要完整，字迹要端正。（以前做过大量的课后练习归纳工作，在此不再做这方面的指引，请老师们和同学们一道进行知识点的归纳和分类）。 7习作部分不超出课文学习过的范围。有两道题目任学生选择。希望教师和同学一道共同归纳本学习的习作内容，重点突破写人、写事的难点。 8口语交际不纳入考试范围。 综合性学习中的诗词要熟悉，里面的故事或诗句要熟悉。要求背诵诗词，不要求默写。四、考题介绍： 1考试目的：检测学生本册书的语文知识掌握情况。因为是水平测试，所以不会出偏题怪题。 2考试范围：以教材为蓝本，落实教材的知识点。字词句方面无非是我们提供的那些知识点的范围。阅读方面分课内阅读、课外阅读。习作方面以教材训练过的习题为主，重点突出写人、写事。注意细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理活动等内容。4 / 5 3考试重点复习内容：基础题 例举 阅读题 例举 习作题 例举 1字、词 辨析读音、多音字、方言、同音字、近义词填空、词语解释与判断、 课内成语字形的辨析 理解 1理解文章主要内容 2理解含义深刻的句子。 写人 重点复习第三、五组课文 2句 反问句、比喻句、排比句、拟人句、关联词的掌握、陈述句、转述句、双重否定句 日积月累的句子填空、综合性学习中的诗句（熟读）。 概括 1概括文章主要内容。 2给文章分段。 5 / 5 写事 重点复习第五、七组课文 3说明文方法 几种说明文的方法要会判断。（第四单元课文） 感悟 作者的思想感情。 读者的感悟。 写作方法 重点复习联想与想象的方法。 初步制定该