职业规划测评范文.doc

职业规划测评范文 不会制定自己的职业规划?那就先了解一下自己的职业规划测评结果吧那么什么是职业规划测评呢yjbys小编整理相关内容如下： 职业规划测评 性格类型理论中使用的许多是专业术语尽管可能是同样的用词但含义与我们日常生活中的理解有很大的差别例如外倾、内倾就不完全等同于我们一般说的外向、内向还有主导/被动、直觉/触觉、情感/思维、判断/知觉都有特别的含义不能按这些词字面的含义来理解所以如果没有专家做详细的讲解一般人很容易理解错误 简介 职业规划测评简称职业测评也称职业测试是职业规划的前提条件职业规划测评包括性格、职业性向、潜能、天赋等测试 作用 通过职业测试可以清晰了解： 职业问题的症结在里? 为什么会有这些职业问题阻碍职业发展的根本原因? 优势与潜在的弱点? 性格与天赋特征? 从而全面深刻地认识自己,清楚适合些工作环境喜欢从事些类型的工作 要求 国际心理类型协会(APTInternational)制定了一套性格测试的使用规范原则(可参考APTi会员手册)其中最重要的三条原则是： 1、被测试者应该总是有机会来核实自己的性格类型测试结果的准确性 这是唯一最重要的指导原则任何运用性格类型测评系统的人都应该有足够的能力和时间来帮助所有的被测试者核实自己的性格类型测试结果包括对被测试者的性格类型测试结果做出详尽的描述然后交给他(她)来审核测试结果 2、一般情况下被测试者是性格类型描述符合与否最好的判定人 3、必须以互动交流的方式(面对面或通过电话)给予被测试者足够的性格类型理论和个体类型测试结果方面的信息 参照原则 可靠的职业测试(职业测评)系统必须遵照以下几个原则： 1、选择科学可靠的职业测试(职业测评)工具 现在社会上出现了不少职业测试(职业测评)工具大部分用的工具是已经被淘汰了的如卡特尔性格类型、九型人格等也有一些性格分类不够规范 目前世界上得到最普遍的使用和公认的性格测试是美国的MBTI性格类型系统由美国的心理学家KatherineCookBriggs(18751968)和她的心理学家女儿IsabelBriggsMyers根据瑞士著名的心理分析学家CarlG.Jung(荣格)的心理类型理论和她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成经过了长达50多年的研究和发展MBTI已经成为了当今全球最为著名和权威的性格测试 主要应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面是目前国际上应用较广的人才甄别工具 人的性格倾向就象分别使用自己的两只手写字一样都可以写出来但惯用的那只写出的会比另一只更好每个人都会沿着自己所属的类型发展出个人行为、技巧和态度而每一种也都存在着自己的潜能和潜在的盲点本次测试主要探讨各种性格类型与相关职业的匹配程度 MBTI性格理论始于著名心理学家荣格的心理类型的学说它是一把深入、系统地了解人的本我的奇妙的钥匙它揭示了不同类型的人有不同的本能的、自然的思维、感觉、行为模式同一种类型的人本能的、自然的思维、感觉、行为模式又是何其的相似从而使我们明白为什么不同的人对不同的事物感兴趣为什么不同的人擅长不同的工作人们为什么不能相互理解、有效配合所以选择学习的专业、进行职业定位和职业规划MBTI性格类型系统是最好的工具 2、因为西方国家和中国的文化、职场环境不同不能照搬他们的职业测试(职业测评)工具要选择适合中国文化已中国化的MBTI测试系统 3、无论是套测试题只是通过回答测评软件或书面的测试题来确定性格类型的准确率都不高职业测试(职业测评)报告往往只有笼统的建议或许多选择被测试者常常无所适从所以测试结果再准还必须有经验丰富的职业规划师针对每个人不同的具体情况提出具体的专业选择和职业规划的解决方案只有这样职业测试(职业测评)系统才能在实际的专业选择和职业选择中发挥其重要的指导作用 附：教师职业生涯规划 一、教师的自我分析 教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态分析自己的特点挖掘自己的优势和潜能清晰地发现自己的劣势教师的自我分析可以包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面自我分析可以尽量全面而具体并且要尽量客观、地分析当时的特点、优势和劣势 首先教师要了解自身现有的各种发展水平教师生活离不开教室、办公室和家庭那么教师的现有发展水平可以从课堂教学生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察从而得出关于教师自身能力、素质、师德等方面的一些量化或质性的结论 其次了解实际还必须指向过去对现有水平的考察并不是自我了解的终结教师还必须分析现有水平背后的原因即为什么我在这些方面会比较优秀而在另外一些方面有会显得比较薄弱不利因素是些?有利因素是那些? 然后教师还需要对自己的潜力进行估计这是了解自身的真正目的发展潜力的估计立足于对发展原因的分析有些方面虽然现在取得了某些优秀但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的在这一方面教师的发展可能就潜力不大;相反有些方面可能现在稍有不足但教师可能发现自己在这方面进步很快而且也很有兴趣这应该就是教师的潜力所在 二、学校环境的分析 所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路学校的发展目标即学校愿景我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生教师个人职业生涯目标应该尽可能的与学校发展目标相协调简单的说个体的发展是脱离不开集体的因此制定个人职业生涯规划必