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文档简介

北师大版三年级数学下册摆一摆教案章节名称北师大版小学数学第六册第四单元课题摆一摆计划学时1教学目标知识目标1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。2.掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。能力目标培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力.情感目标使学生养成勇于探索和实践的良好品质.教学重点掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。教学难点长方形面积公式的推导。媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入(一)复习旧知导入。课件出示图:下面两图,每个小方格表示1平方厘米,你能用数方格的方法说出它们的面积各是多少吗?同学们已经会用数方格的方法求正方形、长方形的面积了。如果用这种方法去求一个较大的图形的面积,你会感到怎样呢?今天我们就一起来学习一种新的求面积的方法,大家想知道吗?学生动作合作一起数方格,并说一说面积是多少。5探究(二)玩中学1.估一估。引导学生估计三个长方形的面积,培养学生的估测意识。(1) 先回忆一下上节课所学习的几个面积单位,在头脑中再次建立表象。(2) 让学生说一说选择哪个面积单位进行估计最合适。(3) 学生独立用1平方厘米的小正方形进行估计,然后将估计的结果在小组内交流。2.摆一摆,填一填。(1)引导学生用1平方厘米的小正方形放在这3个长方形上摆一摆,看需要摆几行几列,数一数上面三个长方形分别要用几个小正方形才能摆满,检验估计的结果。(2)学生独立操作后,将获得的每个长方形的长、宽和面积的相关数据记录在表格中。(3)认真观察填好的表格,看看你发现了什么规律。学生独立思考后在小组内进行交流。(4)在观察、比较之后,发现其中规律,用数学符号表示出来,建立长方形面积的计算公式。3.试一试。(1)教师出示一个正方形。引导学生先估计一下它的面积。然后用1平方厘米的正方形摆一摆。(2)说一说怎样计算正方形的面积。指名回答面积单位及进率。选择合适的面积单位进行估算,在于同坐说一说估算的方法。学生动手操作摆一摆,数一数。填表观察总结正方形面积公式。学生先动手摆一摆,再用公式算一算。15巩固与拓展(三)学中做。1.完成49页练一练第1、3题。2.一个游泳池的长是50米,宽是25米,这个游泳池的面积是多少平方米?3.完成49页练一练第2题。4.先估一估哪个图形面积大,再量一量,计算它们的面积。(课件出示图)(四)做中得。1.综合练习。(1)完成49页练一练第4(1)题,学生的答案会有很多种,如:(2)有一块长8分米、宽4分米的相架,要配上一块和木板面积同样大的玻璃,需要多大块的玻璃?(3)把一张正方形的硬纸剪成8块,拼成一个正方形和一个长方形,并使它们的面积相等,怎样剪呢?(4)教室前面的墙壁长6米,宽4米。墙上有一块4平方米的黑板。现在要粉刷这面墙,粉刷的面积是多少平方米?2.实践应用。(1)完成49页练一练第4(2)题估计教室地面的面积,测量它的长和宽,计算出面积。(2)下面是教学楼的平面图,你有哪些方法可以求出这个平面图的面积?(3)室的窗户长18分米,宽15分米,三个相同的窗户至少要做多大的窗帘呢?学生能够应用长方形、正方形的面积公式解决简单的实际问题,教师应该注意强调不能丢掉面积单位。组织学生讨论,使学生明确这些图形的形状不同,但它们的面积相等。先分析题意,动手拼一拼,在独立完成。10总结回忆一下

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