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文档简介
小学语文一年级夏夜多美教学设计三(1)1.认识荷、珠等12个生字。会写是、朵等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。课前准备:课件、字词卡片、贴图。教学过程:一、复习导入,揭示课题1.(板贴荷叶图)瞧!这是什么?板书:荷叶。我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗,就写到了荷叶。一起来读读吧。(课件出示:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)2.你能说说荷叶长什么样吗?(课件出示句子:荷叶圆圆的,绿绿的。)多圆,多可爱的荷叶呀!多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗?一起夸夸这荷叶吧!二、初读课文,感知内容1.荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符所以有好多小伙伴都喜欢荷叶,我们来听一听,都有谁喜欢荷叶,来和荷叶玩呢?2.师配乐范读。3.生回答,板贴画。4.小伙伴都认识了,他们的名字你也认识了吗?(课件出示四个小伙伴的名字。)认识生字珠,在古代王字旁当作玉来讲,跟珠宝玉器有关系。你能给珠找找朋友吗?读准小鱼儿的儿化音。5.多有意思的小故事啊!你们想不想也来读读呀!赶紧打开书读一读吧,把课文读正确了、读通顺6.指名四人分自然段读课文。词语卡片正音:翅膀(读准翘舌音)停机坪(读准后鼻音)课件出示句子:小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。学习生字嘻。读读这个句子,你有什么发现吗?(句子很长)这么长的句子该怎么读呢?师小结:读长句子时,要注意句子的停顿,也就是要换气。(指名两人读。)7.大组分段读。想一想,你把荷叶当作了什么?8.课件出示句子:小水珠说:荷叶是我的()。(你能给篮组词吗?与蓝区别。)小蜻蜓说:荷叶是我的()。(看图理解停机坪,说说生字停的小故事。仔细观察一下坪,你发现了什么?形声字看偏旁就能知道这个字的意思,真是识字的一种好方法!)小青蛙说:荷叶是我的()。小鱼儿说:荷叶是我的()。9.开火车读句子。(1)师引:小水珠,你为什么要把荷叶当作摇篮啊?(一阵微风吹来,荷叶翩翩起舞,小水珠在上面滚来滚去,就像躺在摇篮里一样。)感觉怎么样啊?(多舒服啊!)能把这一段读好吗?(2)小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊?飞累了,停在这宽敞的停机坪上休息一下呢!也来读读这段话吧。(3)小青蛙在这圆圆的歌台上面,唱什么歌呀?真是好嗓子!你一定能获得本年度的金嗓子奖!有信心吗?那你能把这段话读好吗?(4)小鱼儿,在这大大的凉伞下玩得开心吗?10.句式训练,还有谁也是荷叶的好朋友?他又会把荷叶当作什么呢?()说:荷叶是我的()。11.你最喜欢谁,你就投入地去读一读那个自然段吧。12.指名读。三、配乐感情朗读课文1.听着大家这么动听的朗读,似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边。给大家配上优美的乐曲,让我们都来和荷叶交上朋友吧!2.配乐,师引读:荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠说:生接。荷叶圆圆的,平平的,就像飞机场,小蜻蜓说:生接。荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙说:生接。荷叶圆圆的,就像一把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿说:生接。四、复习巩固1.游戏,攀登词语金字塔。2.读儿歌。老师把这篇散文诗变成了一首儿歌,一起来读一读吧。注意读准生字。五、书写指导1.课文读得这么美,能把生字写漂亮吗?2.课件田字格里出示:是、朵、美;仔细观察,你有什么发现
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