2018-2019学年高二生物10月月考试题 (III).doc

2018-2019学年高二生物10月月考试题 (III)一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1、以下关于内环境稳态的说法不正确的是( )A.稳态就是指内环境的各种理化性质及成分处于相对稳定状态B.人体各器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础C.内环境稳态的调节机制的现代观点是神经-体液-免疫调节机制D.人体维持稳态的调节能力很强,即使外界环境剧变,人体总能保持稳态的平衡2、下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,错误的是( )A.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺B.人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水3、生物个体内的稳态是指在“神经体液免疫”的调节作用下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态。下列说法正确的是( )A.激素、血红蛋白和氨基酸都属于人体内环境的组成成分B.肾上腺、甲状腺、唾液腺产生的分泌物,均直接排放到内环境中C.外界环境的变化和体内细胞代谢活动均可影响内环境的稳态D.血糖浓度、尿液浓度、体内温度、细胞外液渗透压的相对稳定都属于内环境的稳态4、“神舟七号”上的三位宇航员在太空时有非常明显的失重感,失重时人体的液体静压丧失。人体的感受器感到体液增加,机体通过体液调节系统减少体液,出现体液转移反射性多尿,导致水盐从尿中排出。下列有关人体内环境和稳态的说法不正确的是( )A.水盐从尿中排出使渗透压的稳定遭到破坏,必然会引起代谢紊乱B.液体静压丧失,导致腿部体液转移到人的身体上部,出现鸟腿(腿部变细)现象C.免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D.内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的,体液调节占主导地位5、内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件,下列叙述错误的是( )A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中、浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行6、下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述,正确的是( )A.血液中含量下降,刺激了呼吸中枢促进呼吸运动B.大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性为弱酸性C.胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖元和肌糖元分解D.大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液7、 如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图,其中分别表示体液的成分,下列有关说法错误的是( ) A.都属于细胞外液,共同构成人体内环境, 除蛋白质的含量有差异外,化学组成基本相同B.图中中含有血浆蛋白、尿素、等物质,无血红蛋白、载体等物质C.内分泌腺分泌的激素可释放到中,然后作用于靶细胞D.图中中氧气含量最高的是8、人体细胞与外界环境进行物质交换需要“媒介”,下列关于该“媒介”的成分、理化性质及其稳态的调节机制的叙述,正确的( )A.麦芽糖属于小分子物质,可存在于该“媒介”中B.该“媒介”的稳态包含理化性质和成分的动态平衡C.调节该“媒介”稳态的系统是神经系统和免疫系统D.该“媒介”的稳定与和等离子有关9、下列与正常人体的内环境有关的说法,较为严谨的是()A.细胞外各种离子的量与环境容纳量(K值)一样恒定不变B.组织液、血浆和淋巴彼此之间都能够进行物质的直接交换C.内环境中各种激素的含量均有一个正常的范围D.大量饮水会抑制垂体细胞合成和分泌抗利尿激素10、组织液可对细胞起到缓冲和保护的作用。下列有关组织液的叙述,错误的是( )A.人体组织液和血浆中的物质转移是双向的B.生成和回流的组织液中氧气浓度相同C.淋巴回流受阻会导致组织液增加引起水肿D.与血浆相比,组织液中含有的蛋白质较少11、下列关于人体内环境的组成成分的有关说法正确的是( )A.血浆中的二氧化碳来自于组织细胞有氧呼吸和无氧呼吸B.组织液中的氧气可进入线粒体直接与H结合生产水C.血浆中存在的酶、抗体、淋巴因子等蛋白质类物质都是在核糖体中合成的D.血浆中的血红蛋白是维持血浆渗透压稳定的重要成分12、如图是人体某组织结构示意图,分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法不正确的是( )A.人体的内环境是由组成的B.浆细胞分泌的抗体先进入,再进入C.中含激素、血浆蛋白、乳酸、CO2等物质D.血浆中的氧被组织细胞利用,至少穿过5层磷脂双分子层13俗话说：“酒后吐真言”，说明过量饮酒影响了下列何种结构的活动（ ）A. 大脑 B. 小脑 C. 脑干 D. 脊髓14下列关于大脑皮层的高级功能的说法错误的是（ ）A. 感知外部世界B. 控制机体的反射活动C. 语言、学系、记忆、思维D. 控制生物节律性活动15为研究动物反射弧的结构和功能，研究人员利用脊蛙（剪除脑、保留脊髓的蛙）进行了如下实验：实验1:将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上，蛙出现搔扒反射；实验2:去除脊蛙腹部皮肤，重复实验1，蛙不出现搔扒反射；实验3:另取一脊蛙，破坏脊蛙的脊髓，重复实验1，蛙不出现搔扒反射。下列有关本实验的叙述，错误的是（ ）A. 剪除脑的目的是为了排除脑对脊髓的影响B. 在实验1的搔扒反射中神经细胞产生了动作电位C. 实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏D. 实验3证明了搔扒反射的神经中枢在脊髓16下列与人体生命活动调节有关的叙述中，不正确的是（ ）A. 甲状腺功能亢进的患者，往往表现为食量大，身体消瘦，容易激动B. 花粉引起人体过敏反应，局部毛细血管的通透性增加，组织液增多，出现局部红肿C. 胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用，是维持内环境稳态的重要因素D. 许多流感患者在不用药的情况下，也可在一周左右时间痊愈，是因为吞噬细胞清除了体内的流感病毒17下列有关人体生命活动调节的叙述中，正确的是（ ）A. 兴奋通过突触的传递是双向的B. 反射活动不需要完整的反射弧C. 体温调节与神经系统无关D. 反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义18某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是（ ）A. 针刺双脚观察是否有反应 B. 检查血细胞的数量是否有变化C. 检査膝跳反射是否正常 D. 要求此人复述医生的一段话19如图是某反射弧的组成示意图，其中af表示相关结构。下列叙述正确的是（ ）A. a是效应器B. 切断b，刺激e，能完成反射C. d处发生的信号转换是电信号化学信号D. 刺激b处，兴奋在d处单向传导20.神经元受到刺激后能够产生并传导兴奋。兴奋在神经纤维上传导及在神经细胞间传递的主要方式依次是（ ）A. 局部电流的传导；局部电流的传导B. 递质的传递；递质的传递C. 递质的传递；局部电流的传导D. 局部电流的传导；递质的传递21下列有关神经调节的叙述正确的是（ ）A. 神经元内的K+外流是形成静息电位的基础B. 突触后膜能实现电信号化学信号电信号的转变C. 只有神经元上才有与神经递质特异性结后的受体D. 神经递质与受体结合后必然引起突触后膜上的Na+通道开放22下图表示在测量与记录蛙坐骨神经受剌激后电位变化时，某一时刻观察到的电表指针所处的位置情况，其中指针所处的位置不是偏转最大时的位置。下列关于这一时刻a、b 处状态的叙述正确的是（ ）A. 若刺激在a左侧，则a处膜外可能为负电位B. 若刺激在a左侧，则b处可能处于反极化过程C. 若刺激在b右侧，则a处Na+可能从膜外扩散进入膜内D. 若刺激在b右侧，则b处膜外K+浓度可能高于膜内23下图中有两个反射弧，其中膝反射的效应器为伸肌，屈肌反射的效应器为屈肌。据图分析错误的是（ ）A. 图中一共有5个神经元B. 膝跳反射的中枢是结构C. 运动神经元的胞体位于脊髓D. 电剌激处，屈肌不能收缩24图甲表示完整的反射弧结构，当用一定强度刺激B点后引起C收缩。图乙是图甲中A结构的放大示意图。据图分析正确的是（ ）A. 图甲中的B表示效应器，C表示感受器，A表示突触B. 突触小泡的形成与高尔基体有关C. 图乙中结构中物质的释放是一个主动运输的过程，会消耗能量D. 中物质的合成与分泌一定经过核糖体、内质网、高尔基体等结构25.如图为兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的叙述不正确的是（ ） A. 中含有的物质是神经递质B. 上有中物质的受体C. 兴奋在之间传递是单向的D. 兴奋由到的传递都是电信号26下列不属于生长激素功能的是（ ）A. 抑制脂肪的分解 B. 抑制糖的利用C. 促进蛋白质合成 D. 促进细胞增殖27.如图为肾上腺素引起肌肉中糖原水解为葡萄糖的信号转导途径，有关叙述错误的是（）A结构位于细胞膜上，为肾上腺素的受体B肾上腺素没有进人肌肉细胞，但肌肉细胞发生了响应，响应之一就是糖原发生水解，产生葡萄糖C肾上腺素没有直接参与细胞内的代谢D在升血糖过程中，肾上腺素与胰高血糖素有协同作用故结构也可与胰髙血糖素结合，进而起到升血糖作用28下列有关促胰液素发现史的叙述，错误的是（ ）A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C斯他林和贝利斯在沃泰默研究基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液29切除狗的胰腺，狗会出现糖尿病。被切除胰腺后，狗的生理活动变化是：（ ）A. 小肠内消化酶的种类不变B. 促胰液素的调节作用能正常进行C. 狗的尿量明显增加D. 体内不再产生能升高血糖浓度的激素30下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。下列叙述正确的是（ ） A. 结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B. 物质b表示促甲状腺激素释放激素C. 结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D. 甲状腺激素含量过高抑制结构甲、乙分泌31下图是人体甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述正确的是（ ）A. 激素A的名称为促甲状腺激素B. 激素B随着体液特异性运输到甲状腺C. 下丘脑和垂体都能作为甲状腺激素的靶器官D. 图中处箭头表示抑制作用，处箭头表示促进作用32病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如下图所示。下列相关叙述，正确的是（ ） A. 吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也不能正常进行B. B细胞缺陷小鼠无法合成抗体，对胞内寄生病原体也不产生免疫反应C. T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生D. 正常小鼠免疫反应产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用33下图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是（ ）A器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺B激素a能够促进过程，抑制过程C激素b是唯一能够升高血糖的激素D激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌34下图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图，相关描述正确的是（ ）A. 图中有3种细胞能够对病菌进行特异性识别B. 物质I具有促进细胞D增殖分化的作用C. 物质I和物质都属于免疫活性物质D. 细胞B和C在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用35研究发现，调节性T细胞具有抑制免疫的功能，Mcl-1蛋白可使其数量增加，Bim蛋白可使其数量减少，下列说法不正确的是（ ）A. 调节性T细胞数量的增加，有利于提高器官移植成功率B. 调节性T细胞的数量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白共同决定C. 过敏性体质可能与Bim蛋白活性被抑制有关D. Mcl-1蛋白活性过高，人体易患恶性肿瘤疾病 较难36如图是一个“神经一肌肉”接点（类似突触）的亚显微结构模式图。当兴奋传到神经末梢时，Ach(乙酰胆碱)与Ach受体结合，引起肌肉收缩；不少重症肌无力患者是由于机体产生的某种抗体与Ach受体结合，阻碍兴奋的传导，导致肌无力。以下分析错误的是（ ）A. Ach(乙酰胆碱)与Ach受体结合，引起Na离子内流B. 向肌细胞质侧凹陷，形成许多皱褶，可以增大突触后膜的面积C. 处为组织液D. 在免疫学上此种重症肌无力疾病属于免疫缺陷病37人体感染链球菌后可导致急性肾小球肾炎，患者体内存在抗原一抗体复合物，并出现蛋白尿。下列有关叙述错误的是（ ）A. 用双缩脲试剂检测蛋白尿可呈现出紫色B. 患者血浆蛋白减少使血浆滲透压下降，可出现组织水肿C. 链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜D. 内环境中形成的抗原一抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化38下图是人体内免疫过程示意图，AG表示不同细胞，-表示生理过程，下列叙述中错误的是（ ）A. 人体主要通过过程对移植的器官发生排斥反应B. 若发生感染，HIV进入人体后，主要侵染图中的细胞BC. 细胞C的增殖、分化与细胞B有关D. 可以识别抗原的免疫细胞有A、B、C、D、E、F、G39破伤风杆苗一般在较深伤口内繁殖，可产生外毒素使机体发病，而外毒素的毒性可被胰蛋白酶解除。下列有关分析不正确的是（ ）A. 破伤风杆的外毒素为蛋白质类物质B. 破伤风杆菌生命活动所需的能量来源于有机物的氧化分解C. 破伤风件苗在细胞增殖时因染色体的复制导致DNA加倍D. 破伤风杆菌分泌的外毒素不能直接作为疫苗进行预防接种40有一种“生物活性绷带”的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖，57天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的。下列有关叙述中，错误的是（ ）A. 人的皮肤烧伤后易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损所致B. 种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞C. 膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关D. 若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是因为抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用二、非选择题（每空1分共40分。）41、请根据所学知识,回答与小白鼠生命活动调节相关的问题:1.下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,切断其神经联系后,血液中的促甲状腺激素含量没有减少,说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是调节。2.已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如下实验,请回答:组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量()相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量()1不作处理68216236933切除垂体,同时定期注射适量雌性激素372194切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素66218分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的幼鼠随机分成4组,每组10只。表中处的处理方法。42、如图表示内环境稳态的调节机制。据图分析回答:1.图示表明内环境稳态的维持是共同调节的结果。2.图中可以代表的物质依次是(填选项序号)。A.神经递质B.载体蛋白C.激素D.血红蛋白E.呼吸酶F.抗体3.血糖升高时,一方面可以直接刺激细胞分泌胰岛素,另一方面也可以通过(填图中数字序号)调节胰岛素的分泌。4.外界环境温度下降刺激皮肤感受器,使感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内电位变化是,神经冲动传导到位于的体温调节中枢,通过调节维持体温的恒定。5.若表示侵入内环境的病毒,人体在免疫过程中产生淋巴因子的是细胞,注射已经康复的患者体内取得的血清,对有治疗作用的原因是。43、下图为人体不同部位结构模式图,其中a、b、c、d、e表示不同的液体,表示不同生理过程,“”表示淀粉分子,“”为葡萄糖分子,据图分析:1.图a、b、c、d、e中属于体液的有,属于内环境的有,毛细血管壁细胞的内环境是其中的, b中的水分子可来源于。(均填字母)。2.在b中,维持b渗透压的主要来源是,如果溶质微粒的数目越多,则渗透压越大,b的正常的渗透压相当于质量分数NaCl溶液的渗透压; b和d最主要的差别在于。3.葡萄糖分子从肠腔内到被图示的组织细胞利用的过程至少要穿过层生44学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高23倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以_方式进入胞内，Ca2+与_共同作用，使C酶的_发生改变，C酶被激活。（3）图中内容从_水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。45（10分 除特殊标注外，每空2分）胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答：（1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的_功能。（2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以_。（3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率_。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量_。46目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系，及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理，