六年级英语上册6a unit2教案（xx译林版）

1 / 17 六年级英语上册 6A Unit2 教案（ XX 译林版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit2Whataday! 教学内容： Storytime 课时安排：第一课时 教学目标： 1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组： cloudy,rainy,sunny,windy 和会运用句型： Itwassunny/cloudy/windy/rainy. 2. 学 生 能 初 步 听 懂 并 且 会 说 、 会 读 单 词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain。 3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。 4.学生能初步感知天气表达的句型。 5.学生能够对英语书写日记格式有一定的了解。 教学重、难点： 1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组： cloudy,rainy,sunny,windy 和 会 运 用 句 型 ：Itwassunny/cloudy/windy/rainy. 2. 学 生 能 初 步 听 懂 并 且 会 说 、 会 读 单 词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,s2 / 17 ky,rain,。 3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。 4.学生能初步感知天气表达的句型。 教学准备： 多媒体课件、单词卡片、课文图片 教学过程： Step1FreeTalk T:Hello,boysandgirls. Wouldyouknowsomethingmoreaboutme? Twodaysago,? It Review:was（ am 的过去式） ago Butnow, sbeautiful,too. 利用简单的两句话，区分时态的不同 Step2Presentation T:ThisisyangLing. Shelikesdrawingandwritingdiaries,too. T:! Whatdayisittoday?Sunday Whatdateisittoday? 渗透英文日记的书写格式 3 / 17 1.引出课题 Unit2Whataday!T:Let slookatyangLingspictures. Whatcanyouseeinthepicture? (1)S:Icanseesomechildreninthepark. T:Whoarethey? S:SuHai,mike,LiuTaoandyangLing. (2)Wecanseesomeparrotsinthepark. (3)flykites (4)rain stalk 出示课文相关图片展开讨论 Lookandmatch 在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式 Thenreadthesentencesintherightorders.(Teach:wet) ,thenfinishtheexercise.(T/F) Step3consolidationandpractice sread :Whatdoyouthinkofherday? Happy?Interesting?Terrible?Bad? 作业设计： 4 / 17 spictures. 板书设计： Unit2Whataday！ Itwassunny/cloudy/windy/rainy. gowentflyflew seesawarewere becomebecamebringbrought 教学反思： Unit2Whataday! 教 学内容： GrammerTime,FunTime,SongTime 课时安排：第二课时 教学目标： 1. 学 生 能 能 进 一 步 掌 握 单 词 及 词 组 ：cloudy,rainy,sunny,windy ， 并 且 会 正 确 运 用 句 型 ：Itwassunny/cloudy/windy/rainy. 2.学生能根据图片复述杨玲的日记内容。 3.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音。 4.学生会唱歌曲 Rain,rain,goaway. 教学重、难点： 1. 学 生 能 进 一 步 掌 握 单 词 及 词 组 ：cloudy,rainy,sunny,windy ， 并 且 会 正 确 运 用 句 型 ：5 / 17 Itwassunny/cloudy/windy/rainy. 2.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音。 教学准备： 多媒体课件、单词卡片 教学过程： Step1FreeTalk Revision Readthetext Tshowssomepictures,askSstoretellthetext. 复述天气变化和事件发展 Step2Presentation FunTime Lookatthepictures What stheweatherlike? Whatcanyoudo? Pickthreecards,thenmakesentences. GrammerTime 1.复习动词过去时的变化规则 1 一般在动词末尾加 -ed，如： pull-pulled,cook-cooked 2 以不发音的 e结尾的单词，在词尾加 d，如： taste-tasted 2.引入本课过去式的不规则变化： 6 / 17 在第一课时渗透过这些单词的教学，本部分教学时让学生试写出单词的过去式，并读出正确的读音。 3.出示 P19 的句子，分两小部分进行教学 第一部分为 be 动词加形容词，复习巩固表达天气的句型 第二部分为实义动词的不规则变化形式，它不受主语的影 响，不变化形式 SongTime Step3consolidationandpractice a写出下列单词的过去式 am_take_can_bring_look_live_are_become_see_point_shout_laugh_like_fly_go_is_eat_watch_ b.用动词的适当形式填空 _(be)rainyyesterday. _(see)alotofpeopleinthestreetinthemorning. _(go)tothepartylastWednesday. 7 / 17 _(live)inAmericatwoyearsago. (visit)ourgrandparentslastSunday. mygrandparents(be)veryhappytoseeus. _(become)rainyamomentago. 作业设计： 1.复习动词的不规则变化 2.预习 cartoontime 板书设计： Unit2Whataday! 教学反思： Unit2Whataday! 教学内容： cartoonTime 课时安排：第三课时 教学目标： 1. 学 生 能 够 听 懂 、 会 说 、 会 读 单 词lose,know,climbup,holdonto,flyaway 及 句 子Whathappened? 2.学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变 化及其读音。 3.学生能够理解 cartoonTime 的故事大意。 教学重、难点： 8 / 17 4. 学 生 能 够 听 懂 、 会 说 、 会 读 单 词lose,know,climbup,holdonto,flyaway 及 句 子Whathappened? 2.学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音。 教学准备： 多媒体课件、图片 教学过程： Step1FreeTalk 教师出示一副天气的图片，请学生根据图片内容，用过去式的句型描述天气，并补充相关的活动，培养学生的英语口头表达能力 出示 windy 的图片 S:Itwaswindy. Iflewkitesinthepark. Step2Presentation 1.出示图片 :SammeetsBobbyinthepark. ButBobbyissad. Whathappened? 引出答案 Helosthisnewkite. Teach:lost 9 / 17 请学生说出 Bobby 丢风筝的经过 Step3consolidationandpractice Accordingtothecontentofthecartoon,askSstofinishtheexercise. Bobby_,TinaandBobby_thenewkiteinthepark,butit_high,butit_toohighandthey_. 2.改错题 (请改正每个句子中的一个错误 ) Howisjaneyesterday? _ Hegotoschoolbybuslastweek. _ Hegoeshomeat6:00lastmonth. _ Icanflykitessevenyearsago. _ 10 / 17 Hewaitforyouthreehoursago. _ Ican tdomyhomeworkyesterday. _ 作业设计： 板书设计： Unit2Whataday! Unit2Whataday! 教学内容： SoundTimecheckoutTime 课时安排：第四课时 教学目标： 1、学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去式变化。 2、学生能掌握字母组合 ear 在单词中的发音。 教学重、难点： 1.学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动11 / 17 词的过去式变化。 2.学生能掌握字母组合 ear 在单词中的发音。 教学准备： 多媒体 课件 教学过程： Step1FreeTalk :Playagame a.师说动词原形，请生快速说出动词的过去式 b.师说动词过去式，请生快速说出动词原形 可加入拼背单词这一活动，巩固单词的读音和拼写 Step2Presentation SoundTime Tsays:Welldone,boysandgirls. Let scheertogether. Teach:cheer T:Look,they recheering. Doyouknowwhy? Lead:TheNewyearinnearly. Read:nearlyyear 12 / 17 Payattentiontothesoundof“ear” :dear,hear ,trytowriteit. 5.拓展：想想其它也含有字母组合 ear，且发音相同的单词 ,askSstosaysomethingabout Them. LastSaturday,itwas_.mikegotupat_.mikecametoschool_.mikecouldnotfindhis_. : WhatdidyoudowithyourfamilyorfriendslastSunday? 适当讲解一下 did 为 do 的过去式 watchedafilmclimbedthehill hadapicnicdidthehousework 作业设计： 板书设计： 13 / 17 Unit2Whataday! Unit2Whataday! 教学内容： TickingTime 复习 Unit2 所有内容 课时安排：第五课时 教学目标： 1.学生能熟练掌握 并且会听、会说、会读和会拼写本单元的四会单词及词组。 2.学生能够熟练运用本课句型进行交际对话。 3.学生能熟练掌握一般过去时动词的不规则变化的相关内容。 4.培养学生用英语自主表达的能力。 教学重、难点： 1.学生能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写本单元的四会单词及词组。 2.学生能够熟练运用本课句型进行交际对话。 3.学生能熟练掌握一般过去时动词的不规则变化的相关内容。 4.培养学生用英语自主表达的能力。 教学准备： 多媒体课件、图片 14 / 17 教学过程： Step1FreeTalk Theteachertalkswiththestudentsabouttheday,theweather,theweekendbyusingwas,were,Eg:What stheweatherliketoday? Whatwastheweatherlikeyesterday? ? Howwasyourlastweekend? Whatdidyoudo?. 通过和学生谈论刚刚过去的周末天气和所经历的活动复习一般过去时的运用。 1)mrBrown_(live)inTokyoin1990. 2)I_(practice)Englishyesterdaymorning. 3)What_(do)yourfatherdolastmonday? 4)Weoften_(go)totheparkafterdiner. 5)We_(have)aclassmeetingeveryTuesday. 6)He_(see)afunnyTVshowlastweekend. 7)Lily_(read)astorythedaybeforeyesterday. 8)Theboys_(visit)hisuncletwodaysago. 15 / 17 9)Theyoften_(clean)theirclassroomafterschool. Look!They_(clean)it. 1)Iwasverybusylastweek.（改为一般疑问句并肯定回答） _youverybusylastweek?yes， I_. 2)Therewassomeorangeinthec