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文档简介

1 / 4 六年级语文真情的回报教学设计 真情的回报教学设计 教学目标： 1运用 “抓关键词法 ”，学习概括课文主要内容。 2引导学生根据课文情境，练习说话，体会男孩送报的艰辛与诚实。 3运用联系上下文的方法，学习作者用词的准确性。 4通过第六自然段的朗读指导，使学生懂得只有诚实的劳动，才会有真情的回报的道理。 教学预设（教学内容） 一、激趣导入：（对对子） 根据课文题目的特点我采用对对子的形式导入 .天对地，室对 …假义对（真情）付出对（回报） 二、整体感知课文 在学生将课文读通读顺的基础上，检查学生对字词的掌握情况，并运用以下几个词语概括课文主要内容。（加点的字是教材要求认识的） 2 / 4 肺病挣钱沉甸甸前夕崭新 （课文讲述了爸爸在得了肺病后， “我 ”为帮家里挣钱，每天挎着沉甸甸的大口袋为订户们送报。因为“我 ”诚实劳动，在圣诞节前夕，订户们送“我 ”一辆崭新的自行车的故事。） 三、体验真情，学习语言，指导朗读 1默读课文，思考： 订户们为什么要 送 “我 ”一辆崭新的自行车？ （一是因为 “我 ”家境贫寒，急需一辆自行车；二是 “我 ”诚实努力的劳动得到了订户的认可。） “我 ”是怎样诚实劳动的呢？这是课文的一个空白的，我设计了这样一个练习： 下雨天，我挎着沉甸甸的大口袋， 3 / 4 下雪天，我挎着沉甸甸的大口袋， 生病时，我依旧挎着沉甸甸的大口袋， 2在学生感受 ”我 ”的诚实劳动后，再指导学生学习第六自然段，抓住 “凑 ”字，感受大家对“我 ”的真情回报。 “这是给你的圣诞礼物， ”基尔恩先生把我拉到车前说， “我们大家凑钱买的。信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。 ”我目瞪口呆，不知道说什么好。一位太太叫大伙静一点，然后对我说： “你是我们遇到过的最好的送报人。 ” 3指导朗读这一段。 4 / 4 四、小结： 指导学生
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