六年级语文下册练习7

1 / 6 六年级语文下册练习 7 练习 7 教学要求： 1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。 2、诵读积累成语，学习传统文化知识。 3、写好钢笔字。 4、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。 5、写好毛笔字。 课时安排：三课时 第一课时 教学要求： 1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。 2、诵读积累成语，学习传统文化知识。 一、教学第一题（语文与生活） 1、教学第一部分。 （ 1）导入 谈话：任何国家的历史文化对那个国家的人民都是非常重要的，那么，经常使用的一些语言出处在哪，同学们一定会很关心。今天我们就来看看有些常使用的语言的出处是哪里。 （ 2）学生读第一部分。（重点读 “ 有朋自远方来，不亦乐乎 ” ） 2 / 6 （ 3）教师提问：这句话是谁说的？什么意思？出自哪里？ （ 4）学生根据自己的理解来回答。 （ 5）师生共同给出答案。 2、教学第二部分。 （ 1）要求学生读题，并明确这几句话都是孔子的名言。 （ 2）学生反复读这几句话，理解它们的意思。 （ 3）同学之间互相交流，把自己的理解说出来。 （ 4）指名学生回答。（说出大致意思即可） （ 5）师生共同评议。 （ 6）教师小结。 3、教学第三部分。 （ 1）学生回忆：老师说过哪句话对自己最有启发？ （ 2）指名学生回答。 （ 3）师生评议。 （ 4）拓展。（要求学生在积累名言时注意对意思的理解，并争取知道其出处；多积累，多运用） 二、教学第二题（诵读与积累） 1、诵读词语。 （ 1）出示词语，请同学自由认读。 （ 2）全班交流，教师范读，指导读准字音。 （ 3）同座的同学讨论每条成语的大概意思和出处。 （ 4）同学练说这些成语的意思。（让学生 知道这些成语都是3 / 6 孔子说的，大都出自论语） （ 5）通过读讲成语故事，引导学生学习分类积累词语。 （ 6）学生练习背诵。 2、积累反馈。 （ 1）指名读。 （ 2）集体练读。 （ 3）集体齐背。 （ 4）指名背。 第二课时 教学要求： 1、写好钢笔字。 2、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。 一、教学第三题（写好钢笔字） 1、指导。 （ 1）指名读题，进一不明确练习要求。 （ 2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自孔子游春。 （ 3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。 （ 4）让学生说出哪些相邻的字繁简相差教大，笔画的间架要匀称。 （ 5）教师重点指导 “ 普照、泗水、翩翩 ” 等词的间架结构和整体布局。 4 / 6 2、练习。 （ 1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育） （ 2）教师根据描红情况及时小结。 （ 3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 3、反馈。 （ 1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （ 2）对写得不好的字，加以纠正，并强化训练。 二、教 学第四题（口语交际） 1、课前准备 (1)让学生事先摘抄一些赠言、名句。 (2)把课桌排成 u字形，便于学生互相观察，确定赠言对象。 (3)在黑板上写上 临别赠言 并加以美化。 (4)播放歌曲送别，营造氛围。 2、谈话导人。 同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福，这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题 :临别赠言。 3、审题。 (1)指名读题。 5 / 6 (2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。 何为 赠言 ?赠言即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的一句名言。 毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。 本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。 4、教师 下水 示范。 5、学生准备。 6、练习。 (1)自由说。 (2)指名说。 (教师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议，及时报以热烈的掌声鼓励 ) 七、作业：学生练习书写 第三课时 教学要求： 1、继续训练学生良好的写字习惯。 2、写字注意做到一气呵成。 3、适当提高写字的速度。 教学过程： 一、教师讲解两个汉字的书写特点 6 / 6 赶题 “ 赶 ” 、 “ 题 ” 为左下半包围结构的字，被包围部分 “ 干 ” 、“ 页 ”