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文档简介

1 / 4 六年级数学下册解决问题的策略导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 解决问题的策略导学案 年级六年级下册课题解决问题的策略备课 教师马宇婷执教者备课 日期 13、 3 学习目标梳理以前学习过程中解决问题的策略。 积极尝试从数学角度运用知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。 重点从数学角度运用知识和方法寻求解决问题的策略 主要导学过程教学 环节时间分配活动内容导学策略与方法备注 一、 激趣导入 2 分一个数加 9，乘 9，最后除以 9，结果还 是 9。这个数是多少？创设情境铺垫方法 出示课件 二、自主 探究 5 分一、猜想与尝试 2 / 4 1、鸡兔同笼，有 20 个头， 54 条腿，鸡兔各有多少只？ 头 /个鸡 /只兔 /只腿 /条 2、长方体、正方体的体积等于底面积乘高，圆柱体的体积呢？验证你的猜想。 二、从特例开始寻找规律 1、六年级有 10 名同学进行乒乓球比赛，如果每 2 名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？ （可用不同的方法） 1.先由学生独立完成，小组交流，个别展示。 学生操作，验证猜想 1、学生独立完成。 2、组织交流 三合作交流 3 / 4 20 分 1、在一次数学竞赛中共有 20 道题，每做对一道得 5分，做错或不做扣一分，小华得了 70 分，他共做对了几道？ 2、一筐苹果连框重 45 千克，卖出苹果的一半后，剩下的苹果连框重 24 千克，球员来有苹果多少千克？ 三、讨论：列举教材中使用以上策略的例子，并与同伴交流合作学习，组内探究方法，教师巡视观察各组学生探究的情况， 四、当堂检测 10 分 1、饲养场有若干只鸡和兔，它们有 88 个 头， 284 只脚，鸡和兔各有多少只？ 2 笑笑遇到她的三位好朋友淘气、小明、小丽来找她玩，四个人见面，每两个人握手一次，四个人共我收多少次？ 3、运动场上有甲、乙、丙、丁四支篮球队参加比赛，比赛采用单淘汰，一共要赛几场？ 用自己喜欢的方法解答并组织交流 五 . 小结与评价 3 分 总结学习过程小组加分评出优秀小组 4 /
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