六年级语文真理诞生于一百个问号之后评课稿_第1页
六年级语文真理诞生于一百个问号之后评课稿_第2页
六年级语文真理诞生于一百个问号之后评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 六年级语文真理诞生于一百个问号之后评课稿 六年级语文真理诞生于一百个问号之后评课稿 真理诞生于一百个问号之后是六年级语文课，课中教师教学目标确定很准确，精心设计教学环节，整节课的精彩在于陈老师善于引导学生解决问题，适时适度地给予学生激励性的语言评价。课中善于抓住重点词句，让学生感受作者蝗写作目的，尊重学生的情感体验。 听了陈老师执教的真理诞生于一百个问号之后，深有感触。陈老师那自然的教态、衔接自如的课堂授课语言，真是对有效课堂、高效课堂的全面诠释。现在我就陈老师对教学设计的有效实施谈些个人看 法： 一、熟练把握教材，对教材的有效解读。 从陈老师的整个课堂设计可以看出陈老师对教材的把握相当到位，整个课堂环节丝丝入扣，使课文的重难点问题不落痕迹地得以处理。尤其对课文词语的理解上，如 “ 追根求源、见微知著 ” 等，郑老师做到了把词语放到课文中理解，在学生理解后又放到课文中解读的方法，让学生更深入的理解词语内涵，成为整个教学环节中精彩的一笔。 二、对学生自主、探究的学习方式的有效实施。 真理诞生于一百个问号之后是一篇篇幅较长的议论文，2 / 3 陈老师在学生自主、探究的学习方式的引导上是非常成功的。学生们通过 自主学习解决了课文中所列举的三个事例在内容和表达上的相同点的问题，使课文重难点的突破有种水到渠成的感觉。 三、教师点拨适宜有效。 为了让学生能很好理解课文，陈老师灵活地设计问题，一环紧扣一环，引导学生层层深入，自然地诠释出 “ 真理诞生在一百个问号之后 ” 这个真理，真正有效地在教学发挥到 “ 学生学习中的首席 ” 的作用。 四、课外拓展练习实用有效。 这篇课文对三个事例的写作方法是这一课的最大特色，都是按 “ 发现问题 观察实验 得出结论 ” 的顺序进行展开，同时这也是科学家们之所以有 所发明创造的根源所在，陈老师在引导学生学习了课文之后，并没有只停留在文本内容的理解上，还进行了写作方法上的拓展延伸，引导学生学会举一反三，仿照课文写法去论述 “ 虚心使人进步、骄傲使人落后 ” 等观点，既有效地训练学生的写作能力，又有效地培养学生的探究能力，使语文的素质教学落到实处，达到语文为实践服务的目的。 听完陈老师的一堂课，我的最深感触就是：现在所提倡的高效课堂、有效课堂模式不正是如此吗？既让学生掌握了文本知识，又在学习方法上得到了锻炼，还让学生尝试了
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论