六年级音乐上册《一路平安》教材分析

1 / 5 六年级音乐上册一路平安教材分析 文 章来源 m 六年级音乐上册一路平安教材分析 教学目标 1.了解电影魂断蓝桥的故事情节，分辨一路平安与歌曲友谊地久天长在音乐表现手法上的不同。 2.用中速、连贯的声音演唱歌曲友谊地久天长。 教学重、难点 1.通过模唱、体验等方式，感受一路平安与苏格兰民歌友谊地久天长在拍子上的不同。 2.用中速、连贯的声音唱歌曲友谊地久天长。 教材分析 欣赏一路平安 一路平安是根据苏格兰民歌友谊地久天长改 编的，也被译成过去的好时光。这首歌在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。在 20 世纪 40 年代，美国电影魂断蓝桥将这首歌改成了四三拍的器乐曲并作为主题曲，取得了很好的艺术效果。随着这部优秀电影的传播，这首乐曲也传遍了全国。乐曲具有圆舞曲的风格，大调式，情绪优美、略带忧伤，由一个乐段构成，旋律优美流畅。乐曲的音乐元素简洁，第一乐句的旋律从低音向上起伏一下子2 / 5 发展到次高音 6，第二乐句基本上沿着第一句的轨迹下行，旋律婉转起伏，好像寄托了无限的深情。第三乐句与第二乐句基本相同，但始终在高音区徘徊并结束 在次高音 6 上，为最后推向高潮的最高音 i 做了准备，第四乐句与第二乐句基本相同，从 6 推向最高音 i，把情绪推向了高潮之后下行结束全曲，给人留下无限缠绵的感觉。这首乐曲虽不长，但旋律优美，特别是小提琴独奏，充分发挥了小提琴抒情、细腻的特色，增添了乐曲的抒情色彩，成为人们最喜爱的乐曲之一。 教学过程 (一份供任课教师参考的完整教案 ) 一、导入 师：同学们听过哪些关于友谊的歌曲呢？ 学生举例说明。 师：今天，给大家介绍一首歌曲友谊地久天长。这首歌曲是一首苏格兰民歌，在世界各地流传很广，我们一起来听一听这首歌 。 师：同学们能听出它是几拍子的吗？ 学生回答问题。 二、友谊地久天长歌曲学习 1.教师弹琴，同学们慢速地打拍子，模唱歌曲。 2.再次聆听歌曲友谊地久天长，还原速度演唱歌曲。 三、欣赏一路平安友谊地久天长进行比较。 3 / 5 师：我们刚才学习了一首好听的歌曲。下面我来播放一首乐曲，请你们来听一听歌曲和乐曲之间的联系。 教师播放乐曲一路平安，学生初听乐曲，与歌曲进行比较。 学生回答问题。 师：它们的拍子相同吗？ 学生回答问题。 师：同学们的乐感也很好。歌曲是 4/4 拍，乐曲是 3/4 拍的，有一种舞曲的感觉。 师：这首乐曲在一部影片中反复地出现多次，有力地烘托了影片中环境的气氛，时刻地刻画了人物的内心世界。 四、教师简单介绍影片情节 这部影片的名字叫魂断蓝桥，讲的是第一次世界大战时的一段凄美的爱情故事。 一个偶然的机会，芭蕾舞女演员玛拉邂逅了高级军官洛伊，由于战争的原因，两人决定马上结婚。就在婚礼即将举行的前一天晚上，洛伊接到命令，部队当晚出发。玛拉为了送洛伊，耽误了演出被剧团开除。一天，玛拉无意中看到了报纸上的阵亡名单上洛伊的名字，心里非常悲痛。为了维持生活，玛拉和她的 好友被迫做了应招女郎。但是，洛伊并没有死，她从前线回来遇到了玛拉，带着她回到他的庄园。但玛拉的遭遇使她无法面对与洛伊的婚姻及洛伊家族的显赫地位。半4 / 5 夜，她跑出庄园，来到了他们第一次相遇的滑铁卢桥上，毫无畏惧地向一辆辆飞驰的军车走去。 五、结合影片片段进一步理解音乐 1.乐曲的第一次出现：烛光俱乐部。优美的旋律伴着主人公翩翩的舞步，让我们和他们一起沉浸在幸福浪漫的气氛之中。 教师播放影片片段一。 师：请同学们和着音乐跳一跳，体会一下主人公的幸福吧！ 教师带领学生们进行简单的舞蹈。 2.乐曲的第二次出 现：送洛伊去前线的火车站。这时乐曲为了刻画亲人离别时内心激荡的情感，由 3/4 拍变为了 4/4 拍。 教师播放影片片段二。 3.乐曲的第三次出现：洛伊死里逃生在车站巧遇玛拉。这次一路平安由抒情的情绪转为圆舞曲式的欢快情绪，配以美丽、平和的景色，衬托出主人公愉快的心情。 教师播放影片片段三。 4.乐曲的最后的出现：这次乐曲出现在影片的结尾，洛依在玛拉自杀的滑铁卢桥上，手里拿着玛拉的吉祥符，耳边回响起玛拉的声音。 教师播放影片片段四。 六、课堂小结 师：请同学们总结主题音乐在影片中的作用。 5 / 5 学