六年级语文下册第二次备课教案

1 / 6 六年级语文下册第二次备课教案 六年级语文下册第二次备课教案 14 卖火柴的小女孩 教学目标 1.学会本课 6 个读写生字（乖、裙、兜、币，哎、橱）及 6个读记生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏），能正确读写 “ 摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语。 2 通过理解重点句体会小女孩的不幸及美丽幻象，同时抓住关键词句理解课文内容。 3.通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 教学重难点 1了解小女孩面对的悲惨和痛苦的现实生 活，设身处地地引导孩子走进文本（重点）。 2通过体会小女孩悲惨辛酸的生活，感受资本主义社会的本质，懂得珍惜来之不易的美丽、和谐的现实生活（难点）。 教学准备：课件 教学过程 一、诗歌导入 1、上课之前先请同学们欣赏一位 9 岁的小女孩刘倩倩写的2 / 6 诗歌你别问，这是为什么，听后教师引入：同学们，想知道她是谁吗？ (出示诗歌最后一节 )这节课就让我们到安徒生爷爷的卖火柴的小女孩中去寻找答案吧！（出示课题： 14 卖火柴的小女孩） 2、同学们，你们了解安徒生吗？读过他的哪些童话故事？（出示简介） 3、安徒 生的许多童话故事都有他自己生活的影子。 1848 年，他到国外旅行，在途中收到三张图片。其中一张图片画的是一个穷苦的小女孩，黄黄的头发打成卷儿披在肩上，看上去很美。他手里拿着很多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着看着，想起了他自己要饭的妈妈，想起了他相依为命的奶奶，还有千千万万的穷苦儿童。于是，提笔就写下了这篇卖火柴的小女孩。下面就让我们一起走进卖火柴的小女孩的童话故事中去。 二、整体感知，解读重点字词 1、检查本课的生字词 .出示： 乖巧围裙硬币哆哆嗦嗦 兜着蜷缩裂缝暖烘烘 橱 窗饥饿火柴梗圣诞树 （ 1）指名读 （ 2）指导书写 “ 兜 ” 2、默读课文，说一说这个小女孩给你留下了怎样的印象？ 3 / 6 三、品读课文，感受不幸 1、默读课文第 1-4 自然段，看看小女孩卖火柴的情景，说说小女孩给你留下的印象。（可怜） 2、找一找 1-4 自然段中哪些词语、句子可以看出小女孩可怜 ,和同桌谈谈自己的体会。学生交流，体会： （ 1）从哪些地方读出寒冷、贫穷？ A、出示： “ 天冷极了，下着雪，又快黑了。 ” 体会到了什么？（寒冷：自然环境恶劣）。 B、出示： “ 这是一年的最后一天 大年夜。 ” 体会到了什么 ？ （大年夜 使我们自然想到了什么，这是鲜明的对比，强烈的反差，对比手法） c、出示： “ 那是一双很大的拖鞋 那么大，一向是她妈妈穿的。 ” （家庭贫穷） （ 2）从哪些地方读出饥饿？ A、 “ 她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走 ” 体会到了什么？ （她一整天没有吃东西，又 “ 光着头，赤着脚 ” 走， “ 又冷又饿 ” 。） B、雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜 她可忘不了这个。体会到了什么？ 4 / 6 c、 “ 她可没有注意这些 ” ， “ 她可没有忘记这个 ” 。一个没注意，一个忘不了。这对比中，你又读出了什么？（更让我感觉到小女孩的可怜和不幸。） D、她在一痛苦座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。体会到了什么？。（孤独） （ 3）从哪些地方读出恐惧与社会无情 B、出示： “ 她穿过马路的时候，两辆马车飞快的冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。 ” 体会到了什么？（小女孩内心恐惧及马车夫的无情） c、出示： “ 另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。 ” 体会到了什么？（小孩无情） D、出示： “ 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 ” （社会冷漠，大人无情） E、她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。（家庭的冷淡亲人的无情） （ 5）总结 假如这个饥寒交迫的小女孩，这个孤独的小女孩走到你们身边，你会怎么对她呢？可在那个黑暗的社会里，人们又是怎么对待他的呢？课文里出现了谁？ 多么可怜的小女孩啊！马车夫并没有因这个可怜的女孩而减5 / 6 慢速度，小男孩并没因她不幸的遭遇而同情她，反而对她落井下石，就连她最亲的爸爸只因他没卖出火柴而要打她 .可以说小女孩从头冷到脚，从外冷到内 ，从身体冷到内心！好一个冷漠无情的社会！ 过渡：无助的小女孩！她实在太孤独，太难过了，她要点燃这些没有卖出去的火柴。她一共点燃了几次？看到了什么？结果怎样？ 3.小组讨论学习，整体回顾 “ 擦火柴 ” 这部分内容完成表格（出示表格） 次数 第一次次次 第二次次次 第三次 第四次 第五次 美丽的幻象幻景景景 原因 结果 4、齐读第三部分，感受小女孩悲惨结局。 1配乐读这部分内容，读后思考。 6 / 6 A、这一段主要写了什么？（大年夜冻死街头） B、作者为什么要用 “ 两腮通红 ，嘴角带着微笑 ” ，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？ c、感情朗读，体会 “ 幸福 ” 含义 5.我们在卖火柴的小女孩的生命里读到的是什么？是什么原因使小女孩命运如此悲惨？请听爱的奉献（寒冷，饥饿，恐惧，孤独和无限的痛苦） 是啊！只要人人都献出一点爱，小女孩不再寒冷、不再饥饿、不再孤独、不再痛苦。同学们现在知道刘倩倩为什么那样做了吧！ 四、拓展延伸 1、假如卖火柴的小女孩现在就在你的面前，你又会对她说些什么呢？把你想说的话写下来。可以是一段话，也可以是一首小诗，还可以是一篇文章 2阅读推荐：安徒生的其他童话作品。 安