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1 / 3 六年英语期中教材辅导 六年英语期中教材辅导 XX 年 4 月 14 日下午，在进修开始了期中首场教材辅导，老师们带着教材教参准时到会。进修学校的陈校长和 xx 小学的藤参加了本次活动。 本次活动分为四项： 一、期初反馈 期初教材辅导以来，我们走进课堂观课，发现课堂效率高了，教 师抱怨少了，笑容多了，学生能力强了，给我们的反馈是期初教材辅导很有实效，有针对性，解决眼前存在的具体问题，使我们更坚定了期中教材辅导的方向 :小课题研究（关注板书设计，培养语用能力）人人参与，共同受益。 二、教材辅导 (m6-m10) 明确每个模块主题与重点，进行教材整合，对各个环节进行有效 设计，尤其是以板书为主，研读教材，突出语境，并把每个活动的要求细化。 三、课例展示 在教研员进行 m6 的重点分析后，由 2 位老师针对 m7 进行课例 展示，叶老师展示 m7U1,毛老师展示 m7U2,她们是以 15 分钟2 / 3 模拟上课的形式，将 m7 的完整课堂教学过程通过语言、课件、板书呈现。首先她们设置的教学目标明确，将课标里的教学目标以我区学生的实际情况及我们的教学要求进行合理调整。另外她们的教学环节思路清晰，板书设计科学合理，各项活动要求指令清晰，而且示范到 位，并有明确的检测要求。精彩的展示得到了与会教师们的高度肯定与赞扬。 四、互动交流 1、观看了 m6,m7 的教材分析与案例展示，教研员把 m8 作为现 场互动交流的文本范例，现场设计 m8U1 的板书。每位教师都投入其中，积极思考，很多老师甚至十分认真地打起了草稿，对自己的设计反复揣摩斟酌。然后选两名老师将其设计的板书到前面黑板上呈现，并进行解读，大家互相交流。 2、会后设计交流反馈单，请老师们将了解到的好的经验与做法，以及教学中的疑问与困惑写在反馈单上，我们会后集中时间整理与答疑。 通过两次教材辅导，大家觉得对这样的辅导时间和辅导形式及内容十分赞同。在观课中，对英语课堂教学反应出的成绩很是欣慰。但同时也发现一些问题，希望老师们在以后的教学中加以注意并有所改进： 1、新知学习的过程，板书的呈现要及时。 3 / 3 2、要重视规范书写：包括教师的板书书写及指导学生的书写。 3、过于模式化，能完成保底工作，但缺少个性及再创造，这也
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