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文档简介
小学语文一年级汉语拼音aoe教学设计出示情境设计图:热烈庆祝北京申奥成功(背景是欢庆时放的礼花)。师:同学们,你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字,你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了,智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书、学习。面对一个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就认识了,这些小帽子就是汉语拉音,汉语拼音的作用可大了,它可帮助我们识字,学习普通话,查字典,还能帮助我们电脑打字呢!师:我们认识了汉语拼音,并知道了汉语拼音的作用,这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书:aoe设计意图:利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围,激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱,利用智慧老人的话,引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途,激发学生学好汉语拼音的欲望。二、自主探究,学习新课。出示连环画,书上小女孩,大公鸡和大白鹅的画图。(一)学习o、引导学生观察:这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗?、教师演示(粘贴一只大公鸡慢慢走出来,站在石头上打鸣)师:这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的?、大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。师:公鸡发出的喔喔声短一些,就是我们要学习的字母o的发音。音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用o说话。形:这个o像什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论)设计意图:在于培养学生的观察能力和口语表达能力,引导学生自己探究字母的发音,记住字形写:介绍四线格讲解o的位置讲笔顺序并范写,生跟着书空先描写再独立写。过渡:(出示小女孩慢慢走出来的图画,并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声,马上起床,走出家门来到草地上,小女孩在干什么呢?)师:小女孩这么早起来练发音,她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发a说这就是我们要学习拼音字母a)(二)学习a音:师讲解:学习试着发音师正音,范读自由读指名读用a说句话。设计意图:在于巩固a的同时,培养学生的语言表达能力。形:学生观察小女孩,看她哪部分与a的形状有关系?出示卡片你还能用什么方法记住a?(讨论)写:观察在四线格上的位置师讲解笔顺并范写,生书空生指导后独立写。过渡:小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图)问:这只动物是什么呀?(三)学习e音:由鹅引出e的音,师讲解e的读音。生试读师正音、范读自由读齐读指名读。形:观察e在四线格中的位置讲笔顺并板演,生书空生独立写设计意图:在于培养学生观察能力和口语表达能力。变以往教师教,学生学字母的发音,为引导学生自己探究字母的发音记住字母的形。三、趣味游戏,巩固新知。、我会读,看析书练读(巩固音)、摘果子(巩固形)、猜一猜。设计意图:激发学生学习兴趣,让学生在玩中学,学
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