五年级一班语文月考质量分析.doc

五年级一班语文月考质量分析教者 史林芳本学期的第一次月考结束了，这也意味着这学期第一个月教学工作的结束，实践是检验真理的唯一标准，期间的工作可以从月考的试卷当中看出来。深刻的剖析与自我反思，有助于我们看到昨天，珍惜今天，展望明天，从而借鉴经验，吸取教训，以指导改进今后的教学工作，我就这次考试的试卷进行分析如下：一、基本情况本班39人，参考39人,及格36人，及格率92.3%，优秀20人，优秀率51.3%，平均分76.56。最高分92.3，最低分36.8。从这次考试成绩来看，成绩很不理想，优秀学生没能考出高分，中等学生没能考出自己真实的成绩。不及格的学生分数太低，直接影响了本班的平均分。二、试题分析本次试卷题型分为：写字；组词；填词；根据课文内容填空；阅读、习作。题量不大，题型很简单，卷面为100分。1覆盖面较广试题从看拼音写汉字到语言积累和阅读习作，从课文到词语盘点，从课内到课外，识记到理解应用等均有涉及。2重基础知识试题主要从汉语拼音、字、词、句段，日积月累等方面命题，广度上，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生基础知识的掌握情况。三、卷面分析试题注重了基础知识的考查。看拼音写词语和课文内容填空这两项，学生掌握得比较好，一般得分率都在85-92%；而分析运用能力题即阅读、作文，得分率在60-75%。 学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。学生的阅读面狭窄，课外书籍少，在做题的过程中做题方法不当，导致失分率也比较高 试题相当灵活，重点考查了基础知识，学生死记硬背的多。 学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。整体感觉一个字乱. 部分学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率低. 四、存在问题从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。教师方面1对学困生抓得不够紧，没有对他们进行细心的辅导。2对个别问题学生缺乏爱心，没能对他们进行思想教育。3对教材中的重点知识讲解得不够到位。4对所布置的家庭作业没能做到细心认真的检查。学生方面1.学生的书写潦草，卷面零乱，尤其是作文。2.粗心大意的毛病还存在，不能够认真审题，不动脑思考。3.处理问题不钻研，不深入思考，只顾着填空空。4.个别学生态度不端正，考试也应付差事。5学生在应考方面还缺乏一定的方法。五、改进措施1对学生要有爱心，耐心，尤其是学困生，上课多提问，课后多辅导，让优生帮不他们，让他们共同提高。2，对个别学生进行思想教育，转变他们的学习观念，让他们爱学习，主动自觉的学。3课前进行认真备课，备重难点。4对家庭作业进行抽查，组内互查。 5抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。8.加强学生的书写知道，多对他们进行思想教育。9. 抓好单元检测，交给学生好的做题方法。后进生转化措施：1明确学习的重要意义，激发学习兴趣，形成学习动力学习兴趣是直接推动学生达到学习目的的内在动力。在教学中，教师要善于抓住教育契机，对后进生适时进行学习动机、学习目的的教育，激发他们的学习兴趣，让他们真正明确学习的重要性和目的要求，正确对待学习，树立自信心，形成学习动力。2培养积极健康的思想情感积极的学习情感会促使学生爱学、好学、乐学，是学生积极参与认知活动的强大动力。作为教师，首先要充分尊重他们，信任他们；其次要尽可能地创造一切条件让他们有表现自我的机会，让他们感受到自己在老师的心中占有一定的位置，感受到老师的期望，以排除心理上的焦虑、自卑、无助；再次，经常与后进生进行感情交流与沟通，以培养他们形成积极健康的思想情感，转变学习态度，变“要我学”为“我要学”，最终能够积极主动地投入到学习中。3建立融洽的师生关系教师与学生的关系应该是平等的、相互信任和尊重的知心朋友关系。建立融洽的师生关系，能够促进进生学习积极性的提高