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文档简介

沧源县教师“两考”地理新课标考试质量分析一、考试基本情况应考实考平均分最高分最低分及格人数及格率分数段100-9090-8080-7070-60222182.0996632110031071二、试卷分析题目内容选择题判断题简答题论述题案例分析题总分题号分值题号分值题号分值题号分值题号分值前言引言部分课程性质一、12二、114课程基本理念二、41三、2、567课程设计思路一、222课程目标一、354二、2、52三、16四3042课程内容一、42二、8、9、103五3035实施建议教学建议三、344评价建议教材编写建议二、6、722课程资源开发与利用建议二、31三、445小计1010203030100以上看出，课程内容和课程目标所占的分数最高，所占试题分值是最高的，试题关注教师课堂教学实际运用，关注教师驾驭课堂教学的能力，教师教学中是否贯彻落实新课标要求1、试卷共五大题，选择题10题共10分，判断题10题共10分，简答题5题共20分，论述题2题和案例分析题一题各30分。2、试题的难度适中，结构合理。3、试题内容能够反映新课标对于教师的教学要求，体现了地理新课标的理念，重视了教师对教学的过程和方法。4、注重理论与实际的联系， 案例题就体现了这点。5、有个别考生没有认真审题，有漏做现象。6.试题充分体现了命题的指导思想，力求创新，没有偏题、怪题，具有基础性、能力性、图像性、探究性、时代性和原创性。试题关注教师课堂教学实际运用，关注教师驾驭课堂教学的能力，教师教学中是否贯彻落实新课标要求。三、失分情况分：简答题的3题、义务教育地理课程标准实施建议中提出的教学建议是什么，4题、义务教育地理课程对课程资源开发与利用提出了什么建议？考生可能习惯了老旧的僵硬的教学方法，没有对新课标对可认真的解读，所以作答时部分考生没有能按照新课标的理念去答。论述题地理学习中的“过程与方法”和“情感.态度.价值观”进行评价，还是对新课标提出的教学“三维目标”研读不够，作答时虽有涉及到一些，但不全面。案例题重视了理论与实际的联系，大部分的考生都能辩证的分析两位老师不同教学方法，并且结合自己的实际情况来设想自己的教学思路，失分主要是在专业知识的考核上“归纳“绘制气温曲线和降水柱状图”的基本步骤？”，多数都没有写清楚它的步骤。三、存在问题1、课程标准实施建议中提出的建议、课程资源开发与利用提出的建议，这两题的作答情况主观性太大，部分考生没有认真研读。2、考前考生没有做好充足的准备，一些理论常识有做错得现象，答案有些题雷同。3、试卷卷面不齐，不利于阅卷。四、改进意见1、教学工作中，加大对新课标的研读，熟悉新课标的理念，并付诸于实践教学中。2、不仅要了解本学科的知识，也要注重与其他学科
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