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文档简介
小学语文三年级教案神笔马良教学设计之三1、-学会本课的9个生字,读准多音字育、应;理解6个新词语的意思。2、-初步学会边读边思考,初步养成良好的读书习惯。3、-通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。4、-懂得学了本领要为百姓做事,初步培养爱憎分明的感情。教学重点:通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。第一课时教学要点:初读课文,了解大意;学会本课的9个生字;理解新词语的意思;完成作业本第1、2题;学习课文1-4自然段,了解马良用心学画的目的。一、揭示课题,简介作者(洪汛涛)二、复习单元提示:1、怎样默读才会有好的效果?2、提示告诉我们什么默读方法?3、这样读课文有什么好处?三、初读课文,初知内容1、听录音,思考。2、讨论:(1)马良这支神笔是怎样得到的?(2)马良用这些神笔干了哪些事?3、小结。四、自学字词,检查效果1、读词。2、多音字组词:育应3、字形分析:犁、浇、套、扇4、辨字组词:犁( )旱( )浇( )咆( )梨( )早( )烧( )饱( )5、解释词语:出神、不知不觉、无边无际、咆哮6、完成作业本第1、2题。五、学习第1-4自然段。1、-出示问题:马良用心学画的目的是什么?2、-带着问题默读1-4自然段。3、-讨论交流。4、-引导学生明白:马良学画不仅仅是为了穷人,而且是有志气的表现。也正因为马良有志气,白胡子老爷爷才送给他一只神笔。六、作业:熟读课文。第二课时教学要点:学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考,养成良好的读书习惯。一、复习。1、选择正确的读音。着急(zhao zhuo)沉着(zhao zhuo)坚硬(yin ying)浇水(jiao shao)2、比较形近字组词。烧()赚()浇()嫌()3、听写词语。二、学习课文第5-9自然段。1、默读课文,思考:马良怎样用神笔帮助穷人?划出相关词句,进行概括,写下来。要求简洁、明了。马良用神笔。马良用神笔。马良用神笔。参考答案:(1)用神笔画大耕牛,让它帮助老农和小孩拉犁耕地。(2)用神笔在监牢里画门、画马,帮助乡亲们逃出监牢。(3)用神笔画水车,让它帮助农民浇地。2、反馈评价。三、学习课文第10-14自然段。1、默读课文,思考:马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的?划出有关词句。2、列出回答提纲:借机夺笔-画大海-画金山-画船和狂风。3、小组交流。说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来:大官要马良画画,马良借机夺回了神笔;大官要马良画金山,马良画了无边无际的大海;大官训斥了马良,马良就在海中央画了一座金山;大官要上金山,马良先后画了船和狂风,把大官们送入了-四、假如你有一支神笔,你会用它画些什么?让学生说说写写。第三课时教学要点:通过比较,正确体会词语对句子的表达作用;听写描写大海景象的句子;练习复述课文;完成作业本第3、6题。一、复习:1、指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。2、读描写大海景像的句子。3、听写描写大海景象的句子。并校对。二、比较句子。1、读课文后面的三组句子。2、比较并思考:每组的两个句子意思有什么不同?3、交流讨论,引导学生正确体会词语对句子的表达作用。三、总结全文。1、回顾全文内容。2、小结学习这篇课文的主要读书方法-边读边思考。四、指导复述。1、出示
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