山东美术版品德与社会三年级上第一单元教案.doc

山东美术版 思品三级第一单元 我能行主题一 认识我自己 教学目标：1、态度：培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自信心。并感受其中的乐趣。2、能力：培养沟通能力，优缺点鉴别能力。3、知识：寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。教学重点：充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。教学难点： 鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。教学准备：学生：小纸条、各种树叶教师：五角星、纸盒教学过程：第一课时一、导入主题作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。1、 教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。同学们，这个学期的品德与社会课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。2、 请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。3、 我们今天就来学习这一课认识我自己，板书课题。二、说说我的优点1、 同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？2、 进行教材P4的思考练习，并在课上交流。三、谈谈我的体会大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。（生：我觉得很自豪，很高兴！）是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）四、课上练习你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。五、学习第5页内容 1.教师引入（略） 2.知名朗读（边读边提示）3.讨论：你有那些爱好？4.指名发言。 5.教师小结。（重点总结优点、长处）本课小结通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！板书设计：认识我自己 一、 优点：永远保持 二、 缺点： 快点改正教后反思：2我来做活动目标：、知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。懂得自己是家庭的一员，应该承担力所能及的家务劳动。、初步具有料理自己生活的能力。能承担力所能及的家务。、学会关爱家人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭责任感。课前准备 ：教师 ：课前录班内几位学生在家劳动及爸妈对于孩子做家务的看法 制作课件学生 ：了解爸爸妈妈一天做了多少事活动过程 ：课前活动：听歌 劳动最光荣 活动一 ：小调查师：知道刚才听的歌是什么呢？咱们今天就来聊一聊和家务劳动有关的话题，你们家的家务活都是谁做呀？指生说.小组交流爸爸妈妈一天中做了多少事.全班交流师：通过课前的调查及刚才的交流，你体会到了什么 ？师小结板书课题：2、我来做活动二 ： 交流做的家务1、师：在家务劳动中，有哪些是我们自己的事情？指名说2、师：还有那些家务活是可以帮爸爸妈妈做的？指名说根据学生说师板书：主动做家务、师播放班内名学生做家务视频师：你想对这两名同学说些什么？师采访视频内的同学：听了大家的话，你有什么想说的吗？4、师：我们来听听她们的妈妈是怎么说的吧！播放家长视频。师问：听了妈妈的话，你想说些什么？师小结板书 ：责任和义务活动三：观看情景剧，名理提升、师：可是在生活中也有这样的事例，请看大屏幕（播放情景剧）师：看完这段情景剧，你想说点什么？指名说师：那你在生活中遇到过这种情况吗？你打算用什么方法劝说？师小结：是的，做家务不仅不会影响学习还能提高我们的生活自理能力，开发我们的智力，让我们变得心灵手巧！活动四：我来叠衣服1、师：那你们叠过衣服吗？下面我们就来做一做！拿出你带来的裤子，开始叠吧！（学生叠裤子）指名上前面展示自己叠裤子的过程。师小结：其实做家务，没什么难的，只要用心去做，就能做好！活动五：拓展延伸师 ：通过这节课的交流，你有了哪些收获？.师发 “争做家务劳动小明星”表格。板书设计 ： 我来做 主动做家务 责任与义务教后反思：3、上学路上教学目标 1、熟悉上学路上的标志物、知道上学路上的安全常识。知道有关路线图的知识， 2、独立上学，安全回家，尽量少给家长添麻烦。会读路线图，能画简单的路线图。有初步的自救自护能力。 3、树立初步培养儿童的自护能力和安全意识。爱护自己的身体和生命。 教学重、难点 独立上学，安全回家，尽量少给家长添麻烦。会读路线图，能画简单的路线图。有初步的自救自护能力。 教具准备 课件 绘图纸 彩笔 尺子 六面数字棋 教学过程 一、分组讨论送孩子上学的家长们主要担心什么？应该怎样克服？（让学生充分发表意见，没提到的老师补充。）二、游戏竞赛，指导行为 1、 我们通过游戏比赛，看谁先到学校。看课本十三页，游戏的规则是什么？（学生自由读书）现在请同学商量，几个人一组好？（学生自己组合）商量好的可以开始玩，看谁是优胜者。 2、 总结游戏，强化认识。（1） 谁在你们组争第一？为什么？（2） 谁是最后一个到学校的？为什么？（3） 通过游戏，你明白了什么？（4） 同学们认为游戏规则还可以怎样修改？修改后再玩一次。三、谈收获和感想通过以上两节课的活动，你学会了什么？知道了什么？懂得了什么？四、课后延伸五、刚才讨论的问题不仅是我们三年级同学的问题，也是其他年级同学的问题，你们打算怎样帮助他们？ 在交