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九年级语文模拟试卷(一)1遥怜小儿女,未解忆长安 何时倚虚幌,双照泪使干2不尽长江滚滚来 多少楼台烟雨中 家祭无忘告乃翁 别有幽愁暗恨生3水不在深,有龙则灵。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。海内存知己,天涯若比邻。山回路转不见君,雪上空留马行处。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。4渲染气氛,融情于景。5急切与妻子(亲人)见面,思念亲人。6树立 少 说出 酷似,逼真(“相似”亦可)7B8A9香远益清 不可得而亲,不可得而疏10洁身自好 高洁 (意思接近即可)11移动 离开12这个办法用在白天是巧妙的,而用在晚上是笨拙的。13“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子14要随机应变,要顺应变化,不凭经验办事,不要墨守成规。15.穿校服的父亲16.极度的虚荣心,害怕同学们知道买凉皮的是自己的父亲。17.自然环境描写,人物描写。作用:文中的“儿子”一次偶然的机会了解到父亲在烈日炎炎的高温之下卖凉皮,此景此情触动了“儿子”的内心世界,之前的虚荣心让自己很是后悔,这一部分的描写是“儿子”真正了解父亲、理解父亲的转折点。18.文章感情真挚,不做作,不矫情。一点点地呈现出一个丰满的父亲形象,以及一段从隔膜到理解的父子亲情。19要成就事业,就必须注重平时的积累20不能删去。介绍了如何积累。21比喻论证。生动地说明了积累的重要。23.有丝瓜花,黄瓜花,南瓜花,乌子花,葵花的花。24.“香香的”表现出葵花子的香味;表现出等待嗑瓜子的幸福快乐;体现了“我们”的童真童趣;使用叠音词,琅琅上口,有韵律美。(意对即可)25.运用比喻,生动形象地表现祖母精心伺弄土地,热爱生活;或运用比喻,生动形象地表现祖母热爱劳动,表现热爱生活。(意对即可)运用拟人手法,生动形形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态,表现出作者喜爱之情。(意对即可)瓜子是朵花经历日月风光(或吸足阳光和花香)结出的果实;它是祖母深沉的爱的积淀。(意对即可)26.表观了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的温暖);体现了本文的主旨,表现了“爱的最强光”;赋予葵花更深的内涵,使文章更为厚重;向日葵也是作者记忆中的开不败的黄花;艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合,丰富了文章的内涵(加深了文章的意蕴)。(意对即可)27写出童年“我”特征,表现出“我”的快乐(或幸福或期待或迫不及待的情形)能写出祖母对过去生活的回忆、留恋;祖母对孩子们的深沉的爱;符合老年祖母的特征。28略。九年级语文模拟试卷(二)答案1巴山夜雨涨秋池 却话巴山夜雨时 2春风不度玉门关 犹抱琵琶半遮面 今月曾经照古人 道狭草木长3野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。出淤泥而不染,濯清涟而不妖知之为知之,不知为不知,是知也。4一个“且”字,写出了作者“借酒浇愁”的悲哀,词人无法排遣内心的忧愁苦闷,想“姑且”借酒醉后的笑闹来忘却忧愁。5下阕写自己酒后醉态。交待了时间、地点;“问松”、“疑松”、“推松”、“斥松”的过程写得逼真传神,惟妙惟肖。这首词的语言明白如话,文字生动活泼,表现手法新颖奇崛,体现了作者晚年清丽淡雅的风格(言之有理即可)。6C 7.顺,沿。 方向,并非实指。凭借。意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩,高。邈,远。这里作动词用。8. 湍急的水流比箭还快,汹涌的浪涛像飞奔的骏马。(像鹰飞翔鸣叫在天空的人)追逐名利的人,看到这些雄奇的高峰,就会平息向往功名利禄的心;(忙于筹划治理俗世事务的人)治理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。9.该句用了正面和侧面描写相结合的方法,突出了水的清澈透明 表现出作者对追求功名利禄之徒的蔑视,以及爱慕美好自然,避世退隐的思想感情。或热爱(赞美)大自然美好景色 淡泊名利,向往宁静闲适生活.10B 11.牧童从树上下来一看,大狼已经断气了。12从大狼身上看到了伟大的母爱。 13开放题:其一:两牧竖的智慧。其二:更突显牧竖“杀狼”是一种无聊的残忍,张扬的是人性中恶的一面。14职业的读书 大可以看看本分以外的书,不要只将课内的书抱住15.不能删去。“大概”表示有很大的可能性,去掉它就绝对化了,表述不严密,所以不能删去。16比喻论证:画线的句子论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点,深入浅出、通俗形象。17示例:当今的中学生为升学而读书,既苦又累,缺乏兴趣,阅读面非常狭窄,只能算是职业的读书,这不利于学生素质的提高,不利于学生未来的发展。18.走进大自然,感悟大自然。19.第一次是因为插队来到吕梁山的腹地。第二次是因为无意中闯进了河西走廊。作者认为这两次经历,自己被真正的大自然陶醉和震撼了,与大自然融为一体,忘却了自我,所以才是“刻骨铭心”的。20.本句采用比喻、拟人等修辞手法,生动形象地写出了四季交替使山林变了颜色,自然的变化给峡谷增添了声音。21.大自然是博大的,我们对大自然的认识还是肤浅的。作者意在表达我们应该亲近自然,享受自然。22.示例:自然是伟大的,我们要认识自然,探索大自然的奥秘,和自然和谐相处,在自然和社会中锻炼自己。23.本文细节描写用了“叹息”“抬高”“瞥”“锁定”“端详”几个动词,生动地表现了在艰苦的年月里,母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈、痛苦的心理。24.过年时吃上一顿白菜馅饺子是我从春到秋的企盼,这是我贫穷中最大的奢求,现在企盼和奢求全部化为乌有,失望和委屈伴随着泪水流下。25.在开始将白菜掉在地上,并摔断最小一棵白菜的根时,让母亲很生气;听到我的哭诉,使母亲内心顿生一种自责,儿子无过,过在贫穷.打在儿子身上,疼在母亲心里。出于对儿子的怜爱,母亲改变了态度,因此,她不再打我骂我了。26.此题既可以找体现“我”家贫穷的句子,也可找体现买白菜老太太贫穷的句子。从“我”家的角度:母亲苦着脸,心事重重地在屋里走来走去,时而揭开炕席一角,掀动几下麦草,_时而拉开那张老抽屉,扒拉几下破布头烂线团;买白菜老太太的角度:老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一沓纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地数着。27.这里指我算错帐的事情败露了,白菜被人家退了回来,母亲因此蒙受了羞辱。28.应该发生了什么样的事情,读者完全可以预想得到,留有玩味的空间,胜于一览无余;突出强化事件的结束,也就突出了本文的重点及这件事对我的教育。29.虽然我们在物质上一贫如洗,但做人的品质与尊严不可丢弃,母亲不一定讲出更多的做人道理,但懂得做人要诚实,要有骨气。母亲贫穷得几乎一无所有了,有的是做人的脸面,而我却让把脸面看得重于生命的母亲蒙羞,刚强、有骨气的母亲受到了耻辱,我无法弥补母亲心灵的痛及对我的失望,因此心中依然沉痛。 30.略。九年级语文模拟试卷(三)答 案一、1、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(4分)2、天下之用力而不用智,与自用而不用人者。沉舟侧畔千帆过尚思为国戍轮台(每空1分)3、惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。会当凌绝顶,一览众山小。(4分)4、 对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比,表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。(2分)5、答:蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去,它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”。作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧,把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现,妙趣横生。(2分)6、南朝梁、吴均(2分)7、(马一样)飞奔 向上 停止 鱼 4分。每小题1分。8、治理社会事务的人,看到这些幽美的山谷,也会流连忘返 苍青的密林和碧绿的竹子,一年四季常青葱翠。(4分。每小题2分,意思对即可。)9、(2分)奇 异10、作者触景生情,自然流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然、避世隐退的高洁志趣。(2分,意思对即可。)二、现代文(40分)(一)(8分)、11、尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。(2分)12、(1)未尽责任,丢开不管(“推卸责任”和“逃避责任”亦可)(2分)(2)尽了责任,再无负担(2分)13、人人必须尽责任(或“人必须对生活负责”“尽责虽苦却乐”)(2分)(二)、(16分)14、心灵与梦想(2分)15、(1)既写出了母亲为了不让孩子幼小的心灵受到伤害,而强装笑脸的痛苦和无奈,又体现了母亲对孩子深深的爱。(表达顺畅,意近即可)(2分)(2)神态描写,流露出她想拥有双臂,像天使一样自由飞翔的强烈愿望。(表达顺畅,意近即可)(2分)16、动作描写,体现了她的顽强毅力和渴望像正常孩子一样生活的强烈愿望。(表达顺畅,意近即可)(4分)17、老人的言行深深地触动了她,使她明白了只要心怀梦想,就一定能超越一切,抵达幸福人生彼岸的道理。(表达顺畅,意近即可)(2分)18、结构上总结全文,内容上阐释了“心灵与梦想”就是“隐形的翅膀”这一具体含义,点明了“只要心怀梦想,勇于面对挫折,努力奋斗,就一定能够实现自己的人生理想”这一主旨。(表达顺畅,意近即可)(4分)(三)(16分)、19、淡泊,是一种智慧 。(或“时刻保持一颗淡泊、豁达、平静的心,这才是大智慧。”)(3分)20、把我和身边的人对待生活的态度形成对比,引出中心论点(1分)。激发读者的阅读兴趣作为论据证明中心论点(3分)。21、对比论证(1分)。突出地论证了“成功不是一蹴而就,英雄毕竟是少数,更不能唾手可得。”这一分论点,进而更有力地证明了中心论点(2分)。22、“疾风”比喻生活中的艰难险阻。(意思对即可,2分)23、示例:南非总统曼德拉历经27年牢狱之灾,始终坦然面对,淡泊处之。他曾说过,“生命中最伟大的辉煌不是永不坠落,而是坠落后再度升起”。正是靠着这样的人生态度,出狱后他依然精神矍铄,活跃在政治舞台上。(语言表述简洁、流畅,能够论证中心论点即可,(4分)19、(4分)与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。表明人类要爱护自然,珍惜自然豪华慷慨的赠予,或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。20、(6分)作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法,从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情、高雅的姿势,辉煌灿烂的景象,表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美,为文意的转折作铺垫。21、(6分)(1)喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林,表达了作者对森林变成荒原的忧虑。(2)对想象中的情景发出感慨;人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。22、(5分) 由秋天的表情,写到落叶及孩子和老人对落叶的态度,接着写树的成熟完美和作者对树的赞美,然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责,最后写到作者的呼吁,从而揭示了文章的主旨。三、24.(50分) 九年级语文模拟试卷(四)答 案1白云深处有人家 霜叶红于二月花2不尽长江滚滚来 多少楼台烟雨中 家祭无忘告乃翁 别有幽愁暗恨生我家洗砚池头树3水不在深,有龙则灵。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。海内存知己,天涯若比邻。青天有月来几时?我今停杯一问之。 举杯邀明月,对影成三人。学而不思则罔,思而不学则殆。4渲染气氛,融情于景。5急切与妻子(亲人)见面,思念亲人。6树立 少 说出 酷似,逼真(“相似”亦可)7B8A9莲从淤泥里生长出来却不受污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。10表现了作者喜爱莲花的思想感情,以及洁身自好、 高洁 的人生观。(意思接近即可)11、父亲坚持送我到车站,送我上火车。12、因为他爱子情深,别人去他不放心。13、与中心关系不大,故略写。14、表明父亲放心不下,爱子情切。15、这两个聪明的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。16、例一:会。因为年轻气盛,与父亲之间存在代沟。例二:不会。既然读了这篇文章,就不会让这种事情重演。点拨:答案不统一,只要能够言之成理即可。17生长环境,开放态势,花的气味、形状、颜色、大小评分:共5个要点,答对两个得1分,答对四个得2分,全对得3分。18不任人摆布不禁锢自己不固守现状评分:答对一个要点得1分,共3分。意思对即可。19第段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等,反衬出野菊花的勇敢和进取;第段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊,反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。20答案示例:句子:西风里,严霜下,万花纷谢的境遇中,孤军奋战,举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛,鲜明如火,嘹亮如歌,浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑。理由:本句运用拟人、比喻等修辞手法,生动形象地刻画出野菊花与恶劣环境不屈斗争、为胜利而自豪的战胜者的形象,表现了作者对野菊花的赞美之情,且排比句的运用使得语言节奏感很强,极富感染力。21人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动;要在生命的运行里发现自我,表现自我,实现自我。 22.牢记在心,永远不忘。23.运用了比喻的修辞方法。(1分)生动形象地写出了孩子被父母保护的样子,体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。(1分)24.我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。25.孩子做错事让父母感到心疼和无奈(1分),父母对自己的努力付之东流而感到心疼(1分)因为爱孩子所以才觉得心累(1分)26.照应文章标题1,点明文章主旨,体现了父母父母打孩子是想帮助孩子认识并改正错误的良苦用心。1引起读者的反思127.表明自己观点(1分),感情基调不离开亲情,无论哪种观点,言之有理即可22求爱说、保卫说(波盖斯提假说)、快乐说、诗歌说、促进蛋白合成说。(3分,写出三种,意对即可)23.(1)引出“鸟儿为什么歌唱”的问题;(2)激起读者的阅读兴趣。(2分,每点1分)24琴鸟唱歌前要搭建舞台,园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。(2分,若抄录原文给1分)25更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。(3分,写出“更准确”得1分,结合原句分析得2分)26示例1: 我会用“杀死”来描述。因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵,科学家为了研究没有多少实际意义的“鸟儿为什么歌唱”的问题,而肆意剥夺鸟儿的生命,是一种残忍的行为。示例2:我会用“牺牲”来描述。因为科学家研究“鸟儿为什么歌唱”是为了探索科学奥秘,鸟儿为科学事业献出生命,它的死是有意义的。(3分,能结合选文内容和个人认识,意思表达清楚即可)27略。 九年级语文模拟试卷(五)答 案1波撼岳阳城 端居耻圣明 坐观垂钓者2乾坤日夜浮 犹抱琵琶半遮面 今月曾经照古人 道狭草木长3野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。出淤泥而不染,濯清涟而不妖知之为知之,不知为不知,是知也。4一个“且”字,写出了作者“借酒浇愁”的悲哀,词人无法排遣内心的忧愁苦闷,想“姑且”借酒醉后的笑闹来忘却忧愁。5下阕写自己酒后醉态。交待了时间、地点;“问松”、“疑松”、“推松”、“斥松”的过程写得逼真传神,惟妙惟肖。这首词的语言明白如话,文字生动活泼,表现手法新颖奇崛,体现了作者晚年清丽淡雅的风格(言之有理即可)。6C 7.顺,沿。 方向,并非实指。凭借。意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩,高。邈,远。这里作动词用。8. 湍急的水流比箭还快,汹涌的浪涛像飞奔的骏马。(像鹰飞翔鸣叫在天空的人)追逐名利的人,看到这些雄奇的高峰,就会平息向往功名利禄的心;(忙于筹划治理俗世事务的人)治理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。9.该句用了正面和侧面描写相结合的方法,突出了水的清澈透明 表现出作者对追求功名利禄之徒的蔑视,以及爱慕美好自然,避世退隐的思想感情。或热爱(赞美)大自然美好景色 淡泊名利,向往宁静闲适生活.10B 11.牧童从树上下来一看,大狼已经断气了。12从大狼身上看到了伟大的母爱。 13开放题:其一:两牧竖的智慧。其二:更突显牧竖“杀狼”是一种无聊的残忍,张扬的是人性中恶的一面。14有志竟成 15、举例论证 道理论证16、总-分-总17、意思是说威伯福斯这个人身材虽然矮小,但他演讲的内容体现出他思想的伟大,因此觉得他越说人越伟大,几乎成了巨人。18、为了证明“历史上最极力人的成功事迹”谱写的。19、目标 简朴20、送什么礼物21、仁慈、安贫乐道,对人类充满爱心,以博大的爱面对生活,心中只有他人而忘记了自己的存在。22、因为爱与仁慈已经占据他们全部,他们的人生已经因为他们无私的爱而完美无缺了。23、示例:我们要认识到自己的人生价值,认识到自己的重要性。24(3分)(1)从平地开始就全铺着竹,其余什么看不到,仿佛全被竹的海洋淹没了。(2)山路两边高大的竹林很密,盖住了天空,“我们”仿佛是在竹海的海底隧道里走过。(3)除了竹子,还是竹子。前面是一座山接一座山,山上所有的东西全被竹子盖住了。25.(3分)(1)你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。(2)除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声外,再也听不到别的声音。(3)每当我回忆起竹林深处的情景,好像立刻就闻到了竹子散发出来的清香。 26.(3分)画家认为那茂密的竹林简直找不出一点层次,仿佛整个大自然就是竹林所构成的,如果要他绘画,实在束手无策;护林员则认为竹林如此茂密,正显示了竹材和竹笋的丰收,当然值得欣慰,禁不住满意地笑了。 27.(3分)本篇文章正好切合文题。因为文题是“竹林深处有人家”而内容正紧扣“竹林”和“人家”两部分。先写从竹林外所见竹林的广阔茂密,然后写竹林深处,到达竹乡,最后写竹乡人家的生活。 28. (3分)示例:本文用了许多贴切的比喻,请找出一句,作简要分析。 用许多贴切的比喻是本文描写竹林特点的主要方法之一,读者通过对文中比喻句的分析,能够加深对这一修辞手法在描写景物中的作用的理解,提高品味、运用语言的能力。29. (3分)作品通过记叙和描写江南竹乡的喜爱,对勤劳、朴实的山村人民的热爱,对竹乡人家宁静、简朴、和谐、自然的生活的向往。30略。九年级语文模拟试卷(六)答 案1干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮 零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死2.浅草才能没马蹄 断肠人在天涯 石破天惊逗秋雨 吴楚东南坼3.但愿人长久,千里共蝉娟。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。4. 以春花喻冬雪,新颖别致。这个比喻含有广阔而美丽的想像,创造了一个瑰丽的、富有诗意的、春意融融的境界,在读者面前展现出一幅生机勃勃的、春意盎然的壮观景象,给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。一个“忽”字,不仅表现了边塞气象变化的神奇,而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。新奇的比喻充分展示了作者乐观、开朗的情怀。5(1)送别前的“飞雪”,八月飞雪苦寒图。(2)中军量酒饯别时的“纷纷暮雪”,军营饯别奇寒图。(3)临别时的“雪满天山路”,东门惜别惆怅图。(4)送别后的“雪上空留马行处”,别后雪地思乡图。6陶渊明 晋7类 交错相通 同“邀”,邀请 快乐的样子8忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。9.可以围绕“自然环境,社会环境,人们的生活,社会风尚”谈及;也可以围绕“美丽富足、和平安宁、自由快乐、尊老爱幼、民风淳朴、热情好客”谈及。10.表达了作者对美好生活的追求与向往,对黑暗现实的否定与批判,寄托了自己的政治理想,反映了广大劳动人民

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