黑龙江省大庆市喇中初中物理考题精选复习42摩擦力.doc

摩擦力1、在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A、与物体运动的速度有关B、与物体间的接触面积大小有关C、与物体间的接触面的粗糙程度有关D、与压力大小有关实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由 知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。（2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：实验次数压力长木板表面木块放置木块运动快慢弹簧测力计的示数/N1一个木块较光滑平放很慢2.22一个木块较光滑平放慢2.23一个木块较光滑平放较快2.2小李同学的实验可以验证猜想 （填猜想序号）是 （填“正确”或“错误”）的。（3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是：a、 ；b、 。 答案 （1） 二力平衡 （2） A 错误 （3）a、把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数；b、把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数 （或a说出操作方法，b得出分析结论也可）分析：在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，滑动摩擦力跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关。实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。间接测量出摩擦力的大小。由小李的实验数据可知，木块运动快慢没有对摩擦力的大小产生影响，所以摩擦力与物体运动的速度有关的猜想是错误的。如果要验证摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关，应该控制压力的大小和接触面的粗糙程度一定，改变接触面的大小来研究。即把木块平放在长木板上用测力计水平匀速拉动，读出测力计的示数，然后再把长木板侧放在同一面上用测力计水平匀速拉动，读出测力计的示数，最后比较两次测力计的示数得出结论。2、如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿 方向拉着物块A做 运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小（2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F1=1N，F2=2N，F3=1.5N的拉力，拉着物块A匀速前进分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大；分析 两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大（3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）此时弹簧测力计示数为F4，则F4= N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为 N 答案 （1）水平；匀速直线；（2）压力；甲与丙； （3）3；0分析：（1）根据二力平衡条件的知识进行分析，一对平衡力的大小相等；（2）分析三幅图中的控制的量和改变的量结合测力计的示数得出结论；（3）根据摩擦力与压力的关系结合丙图的示数得出结论；根据摩擦力产生的条件得出B受到的摩擦力（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，拉力和摩擦力平衡，大小才相等；（2）甲、乙两图，接触面粗糙程度相同，乙的压力大于甲的压力，拉力大于甲的拉力，可得在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；甲、丙两图，压力相同，丙比甲接触面粗糙，丙的拉力大于甲的拉力，可得在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大；（3）在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比，丁与丙的接触面粗糙程度相同，丁的压力是丙的2倍，所以摩擦力是丙的2倍，拉力也是丙的2倍，应为1.5N2=3N；又AB两物体同时向前做匀速直线运动，所以它们之间没有摩擦力3、馨乐学习小组对“滑动摩擦力的大小跟物体的接触面积大小、物体接触面的粗糙程度是否有关”的问题进行了实验探究。图7是他们小组实验过程和情景，请你根据所学的物理知识和图7中的信息回答下列问题：（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动且使它在固定的水平面上做匀速运动，根据 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）比较图7甲和乙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与 _无关。（3）比较图甲和图丙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与 _ 有关。 答案 （1）二力平衡（2）接触面积的大小（3）接触面的粗糙程度解析 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动且使它在固定的水平面上做匀速运动，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）比较图7甲和乙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。（3）比较图甲和图丙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。4、如图所示，锤头松动时，用力敲锤柄是利用 使锤头套紧；许多机器的轴上都装了滚动轴承，这是为了 。 答案 分析：应用惯性知识解释生活中现象的步骤是：先分析物体的原来的运动状态，当受到力的作用，物体的一部分的运动状态发生了改变，没受到力的那部分由于惯性要保持原来的运动状态在压力相同的情况下，滚动摩擦小于滑动摩擦解：因为锤与柄原来都向下运动，柄撞在地上受到阻力作用，改变了它的运动状态，就停止了运动，锤头没受阻力仍保持原来运动状态，继续向下运动，这样锤头就紧套在锤柄上了 因为在压力相同的情况下，滚动摩擦小于滑动摩擦， 所以为了减小摩擦许多机器的轴上都装了滚动轴承 故答案分别为：惯性；减少摩擦力5、如图是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实验时小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 实际摩擦力（填“”、“”或“”）。图中弹簧测力计的示数是 N。 答案 2.2试题分析：因为弹簧自身重力的作用，所以当在竖直方向上对弹簧测力计调零后，再在水平方向上测拉力的大小，指针的位置会有一定的回缩，至使所测出的摩擦力小于实际摩擦力的大小；图中弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数为2.2N； 6、请你仔细观察如图情景，提出一个合理值得探究的物理问题。提出的问题是：_ 答案 提出的问题是：相同条件，最大静摩擦力是否大于滑动摩擦力？7、为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图（甲）所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上后来经过讨论，完善了实验装置，如图（乙）所示（1）在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计_的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计_的示数（填“C”或“D”）（2）在B下面放细圆木条的目的是_，在A 上放钩码的目的是_（3）实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对_，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2（填“运动”或“静止”）（4）分析实验数据，若_，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等 答案 D_C_用滚动代替滑动以较小地面的摩擦 增大压力从而增大摩擦力_ 静止 F1=F2_ 8、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示由图象可知当t1s时，物体处于 状态. t5s时，物体受到的摩擦力为 N. 答案 静止 2 9、如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小在木板运动的过程中，以下说法正确的是（ ） A木块A受到的是静摩擦力 B木块A相对于地面是运动的C拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D木块A所受摩擦力的方向向左 答案 D10、如图所示，用200N的拉力拉着物体A在水平面上匀速向左运动，A与滑轮相连的绳子所受的拉力为A所受摩擦力的4倍，若不计滑轮重、绳重及滑轮装置摩擦，则B与地面间的摩擦力为 N。答案 80 11、如图2所示，质量为10kg的物体在水平力F作用下，静止在竖直的墙上，当力F逐渐减小的过程中，物体静止一段时间后，向下运动，则在这过程中，摩擦力f与时间t的关系，可能符合下列图线的是（ ） 答案 B12、如图所示，一个木块A放在长木板B上，弹簧秤一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在水平地面上，在恒力F作用下，长木板B以速度匀速运动，水平弹簧秤的示数为T，下列关于摩擦力的说法正确的是 （ ）A、木块受到的摩擦力大小等于FB、长木板受到的摩擦力大小等于TC、若长木板以2的速度运动时，长木板受到的摩擦力大小等于2FD、若用2F的力作用在长木板上，木块受到的摩擦力大小仍等于T 答案 D13、在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过图15这样的“斜面”实验：（1）每次都让小车从同一斜面的_位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。（2）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，小车运动的距离越 _。（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做_运动 。 答案 （1）同一（或相同） （2）小，远 （3）匀速直线14、一小组同学使用了如图所示装置测滑动摩擦力；将A、B叠放、分别用弹簧测力计去拉，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N，则A、B间的滑动摩擦力为 N；弹簧测力计a、b示数不相等的原因为 或 答案 解：（1）对B进行受力分析，当A被拉动时，B受到A对B向右的摩擦力和弹簧测力计a对B向左的拉力，由于B处于静止状态，因此弹簧测力计a的示数等于A、B两物体间的滑动摩擦力，即f=60N；（2）如果物体A做匀速直线运动，则物体A受到弹簧测力计b对A向右的拉力作用和地面、B分别对A向左的摩擦力；并且弹簧测力计b的示数等于两个摩擦力之和，故弹簧测力计a、b示数不相等；如果物体A没有做匀速直线运动，则弹簧测力计b的示数范围就比较大，也可导致弹簧测力计a、b示数不相等故答案为：60；A与水平面还有摩擦力；弹簧测力计b没有做匀速直线运动15、如图6所示的实例中，为了减小摩擦的是：（ ） 答案 A16、如图所示，两块相同的竖直挡板A、B之间有质量为的4块相同的砖，用大小相同的均为F的水平力压住挡板，使砖保持静止不动，那么1 2块砖之间的摩擦力大小为 ，2 3块砖之间的摩擦力是 。 答案 mg ；0 17、张力同学发现运动鞋穿久了容易打滑。他猜想鞋与地面间的摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关，于是他找来两只同品牌同规格的运动鞋进行实验探究（其中一只是新鞋，鞋底花纹没有磨损，另一只是旧鞋，鞋底花纹磨损较大）。他首先用弹簧测力计测出两只鞋子的重力并记入表格中；然后按照下图4所示分别拉动两只鞋子在水平面上做匀速直线运动，并测出弹簧测力计的示数，填入表格中，他根据这组试验数据得出结论为：鞋底花纹越深，与地面摩擦力越大。（1）请你认真思考张力同学的探究过程，指出其中不妥或错误的两处。（2）运动鞋与地面间的摩擦力大小还跟其他因素有关，请你根据所学物理知识或日常经验写出其中因素。 答案 （1） 在探究的过程中应该保持两鞋的重力相等 只通过一组数据不能下结论 （2） 鞋对地面的压力 鞋底的材料18、如图4所示是“竹筷提米”实验。在玻璃杯内装满米，将竹筷竖直插入米中，然后用竹筷将玻璃杯和米沿竖直方向慢慢提起，则跟玻璃杯与米受到的总重力相平衡的力是（ ）A手对竹筷的压力 B手对竹筷向上的摩擦力C米对玻璃杯的摩擦力 D竹筷对米的摩擦力 答案 D19、如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是( )A甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为FB甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为FC甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为FD乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F 答案 B分析：甲图中A物体水平方向受到拉力F和摩擦力，根据平衡条件所受的摩擦力大小为F。乙图中A物体因为匀速运动，所以A物体受到摩擦力为0. 甲、乙两图中将AB看做整体，则在水平方向受到拉力F和摩擦力，由平衡条件可得B物体受到地面对它的摩擦力均为F，所以B正确。20、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A.与物体质量大小有关 B.与物体运动速度有关C.与物体间的接触面积大小有关D.与物体间接触面的粗糙程度有关实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。次数木块运动快慢弹簧测力计示数/N1较快1.82慢1.83较慢1.8（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如右图所示，表中数据可以验证猜想 （填序号），实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的 不变，可得到的结论是 。（2）用上述器材还可以验证猜想 （填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为 ，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想 （填序号）。 答案 （1）B 接触面积大小 摩擦力大小与速度无关（2）C 木块水平匀速运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力才是一对平衡力，大小才相等 D21、用手握住一个重5N的啤酒瓶，瓶口向上静止在手中，此时手对瓶有一个向上的摩擦力（静摩擦力），已知手对瓶的压力为8N，则手对瓶的摩擦力= N；当手对瓶的压力增大到10N时，手对瓶的摩擦力 （填“”、 “=”或“”、 “=”或“22、科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。某班物理课外学习小组在进行探究摩擦力的大小与什么有关的课题研究时，同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”。（1）这属于科学探究活动的_要素。（2）他们用图1甲所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系，已测得木块A的质量为100g，测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F，得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据（如下表）。请在表格中的空格内填上合理的数据，并根据表中的数据在图18所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力Ff与压力FN的关系图像。 （ g取10N/kg）砝码G/N00.501.001.502.00压力FN/N弹簧测力计读数F/N0.300.450.600.760.90滑动摩擦力Ff/N（3）根据你作出的图像所得出的结论判断：当放在木块A上的砝码重力G为3.00N，木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时，木块A所受滑动摩擦力应为_N。 答案 23、如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做 运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1F3，说明：压力一定时， ，滑动摩擦力越大上述实验得到的结论是：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比（4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动弹簧测力计示数为F4，则F4F3=；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB=N 答案 （1）匀速直线（2）压力（3）接触面越粗糙（4）21 024、图中为了增大摩擦的是（ ）A.磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起 B.气垫船的船底与水面之间有一层空气垫C. 在轴承中加滚珠 D.轮胎上制有花纹 答案25、自行车是日常生活中最常见的一种交通工具，自行车在运动过程中有很多相接触的部件要相对运动，这些地方都有摩擦，如车胎、车把等，上面有花纹，是利用_ 来增大有益摩擦，刹车时使劲握车闸，是利用增大闸皮和车圈之间的_ 而增大有益摩擦。 答案 增大接触面的粗糙程度；压力 26、一小组同学使用了如图所示装置测滑动摩擦力；将A、B叠放、分别用弹簧测力计去拉，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N，则A、B间的滑动摩擦力为 N；弹簧测力计a、b示数不相等的原因为 或 答案 解：（1）对B进行受力分析，当A被拉动时，B受到A对B向右的摩擦力和弹簧测力计a对B向左的拉力，由于B处于静止状态，因此弹簧测力计a的示数等于A、B两物体间的滑动摩擦力，即f=60N；（2）如果物体A做匀速直线运动，则物体A受到弹簧测力计b对A向右的拉力作用和地面、B分别对A向左的摩擦力；并且弹簧测力计b的示数等于两个摩擦力之和，故弹簧测力计a、b示数不相等；如果物体A没有做匀速直线运动，则弹簧测力计b的示数范围就比较大，也可导致弹簧测力计a、b示数不相等故答案为：60；A与水平面还有摩擦力；弹簧测力计b没有做匀速直线运动27、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A.与物体质量大小有关 B.与物体运动速度有关C.与物体间的接触面积大小有关 D.与物体间接触面的粗糙程度有关实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。次数木块运动快慢弹簧测力计示数/N1较快1.82慢1.83较慢1.8（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如右图所示，表中数据可以验证猜想 （填序号），实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的 不变，可得到的结论是 。（2）用上述器材还可以验证猜想 （填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为 ，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想 （填序号）。 答案 （1）B 接触面积大小 摩擦力大小与速度无关（2）C 木块水平匀速运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力才是一对平衡力，大小才相等 D28、在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计应该拉动物块，如图所示三次实验比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与有关；比较两图可知，摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关；此实验在测量摩擦力大小运用到的知识是 答案 解：（1）根据二力平衡条件，要正确测出摩擦力，应沿水平方拉动木块做匀速直线运动；比较甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，乙木块对木板的压力比甲大，摩擦力也较大，说明摩擦力的大小与压力有关，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；（2）比较甲、丙两图，压力相同，丙木块与水平接触面比甲粗糙，摩擦力也较大，说明摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大故答案为：匀速；压力；甲、丙；二力平衡29、同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关为了验证上述三个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲乙接触面都为相同木板、丙接触面为