初一政治迈好青春第一步教案及练习题（集体备课）

1 / 12 初一政治迈好青春第一步教案及练习题（集体备课） 第二课让我们的生命更有价值 第一项目迈好青春第一步 一、教学目标： 情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 能力： 1、发展 “ 感受、体验生命的价值 ” 的能力。 2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。 知识：知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。 二、重点难点：怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生 三、课前准备：学 生搜集关于描写青春的名言警句，教师搜集材料整理课件 四、教学流程： （一）创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 2 / 12 导入新课 创设情景： 播放或齐唱歌曲青春啊青春。青春那青春美丽的时光 比那彩霞还要鲜艳 比那玫瑰更加芬芳青春那青春壮丽的时光 比那宝石还要灿烂 比那珍珠更加辉煌在学生欣赏的过程中，引导学生回答：你眼中的青春是什么？教师：青春啊青春，美好的时光。比彩霞还要灿烂，比玫瑰还要芬芳，青春是美好的，人们歌唱她，赞美她，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！板书课题： 迈好青春第一步 学生：欣赏（歌唱）优美的乐曲，体验感悟青春的美好，回答提出的问题。 （二）分组探究，小组合作 教学内容 教师活动 学生活动 3 / 12 第一目 青春 花 样年 华 4 / 12 第二目 让青春更美丽 出示情景一： 指导学生阅读教材 P18 页杨乐的事迹，讨论回答问题：杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上 的成功有何联系？教师引导点拨：引导学生分析事例，结合教材内容，最终使学生认识到：杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积5 / 12 累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。 出示情景二： 指导学生朗读毛泽东的名言： “ 世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 ” 毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。想一想：为什么说青春是美好的？教师引导学生总结：青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光 . 创设情景三： 播放（或集体朗诵）为青春喝彩这篇散文。这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。在学生欣赏的过程中，引导学生思考： 听完这篇散文你有什么感受？ 交流赞美青春的名言、谚语、俗语或文章等。 教师引导点拨：引领学生品位、感悟，畅谈听后的感受并交流赞美青春的名言、谚语、俗语文章等。提高对青春美好的认识，加深 对青春的理解，激发对青春的热爱之情。 过渡）：教师：青春是火，沸腾着我们的每一滴血液；青春是水，浸渍着我们的每一个细胞。正值青春年华的人啊，快拿出你青春的热情、青春的勇敢，青春的生命，去追求，6 / 12 去奋斗， 出示情景四： 指导学生阅读教材 P19 材料。讨论、交流下列问题： 议一议：从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？ 说一说：自己的理想和追求是什么？ 教师引导点拨：引导学生认识到历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这 与他们从小立志是分不开的。一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想。【多媒体播放】材料：他 13 岁大学毕业 想当美国总统教师：青春少年是样样红，你是主人翁，要雨得雨，要风得风。不错，青春少年是样样红，可是脚步也匆匆，流金岁月逝如风。你知道哪些珍爱生命、珍惜时间的名言、诗词？创设情景五： 齐声朗读明日歌和今日歌。引导学生回答： 朗读完完这两首诗歌你有何感受？ 今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？ 教师总结：生命是由无数瞬间构成的，浪费时间就是浪费生命 。我们珍爱生命就要争分夺秒地抓住今天。不断充实自己，发展自己。今天我们努力学习，从某种意义上讲，是不懈的7 / 12 人生追求的体现。 出示情景六： 指导学生阅读教材 P21 页材料，讨论、交流下列问题： 这份材料说明了什么？ 对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？ 教师引导点拨：在学生充分探讨的基础上引导学生认识到：为了让青春更美丽，就要从点滴小事做起，从现在做起。 【走进生活】 小王是初一某班出名的 “ 调皮大王 ” 。上课他不是睡觉就是做小动作 ;课下打打闹闹，从不写作业。久而久之，成绩直线下降。老师的批评教育他置之不理，家长的苦苦劝说他不屑一顾。他整天得意地说： “ 像我这样，想怎么玩就怎么玩 ,多舒服！趁年龄小，不玩白不玩。 ” 你同意小王的观点吗？请陈述你的理由。 教师：引导学生从树立远大理想，珍惜美好时光，努力充实自己，从点滴小事做起，从现在做起等相关内容分析作答。 学生：阅读材料，分组探讨相关问题，上台展示交流成果。 8 / 12 学生：齐声朗读 ，讨论、交流相关的问题。 学生：欣赏散文，思考、交流提出的问题。 学生：讨论交流自己的真实看法，把自己的理想和追求写在课本的扉页上，时刻警醒自己。 学 生 ： 交 流 珍 惜 时 间 的 名 言 和 诗 词 。 9 / 12 学生：欣赏诗歌，思考回答提出的问题。 学生：阅读材料，讨论、交流提出的问题 学生：阅读材料，回答提出的问题。 （三）归纳小结，巩固深化 我们正一脚迈入青春的门槛，通过一节课的学习，希望大家能迈好青春第一步，让自己的青春更美丽。 全体起立宣读关于青春的箴言： 花有重开日，人无再少年。 百年容易过，青春不再来。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 教师：引导学生归纳总结本节课的收获。 学生：用自己的话说一说本节课的学习收获。 五、板书设计： 最佳时期 10 / 12 青春 花样年华关键时期 充满激情 迈好青春第一步树立远大理想 珍惜美好时光 让青春更美丽努力充实自己 从点滴小事做起，从现在做起 六、课堂巩固： （一）单项选择题 1.“ 花有重开日，人无再少年。 ” ，劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 “ ，这两句名言告诫人们 A青春对每个人只有一 次，应该珍惜青青时光 B生命是最可贵的，要珍爱生命 c年少时，应尽情享受，不用顾虑太多 D青春时，应注意仪表、讲究穿戴 2.青少年要创造自己有意义的人生，必须从日常生活的点滴小事做起。下列符合这一要求的是 开展敬老、拥军优属活动 开展中学生交警助岗活动 到公园收集垃圾，净化环境 给灾区捐款，救助失学儿童 A B.c.D. 3.“ 青春啊青青，美好的时光，它比彩霞还要灿烂，比那 玫11 / 12 瑰更加芬芳 ” 青春是我们确立志向的最佳时期 青春是成才的关键时期 青春是充满激情活力的美好时节 只有青春时期才能创造有意义的人生 A B c D 4 “ 百川东到海，何日复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。 ”“ 莫等闲，白了少年头，空悲切！ ” 这些生动而深刻的诗句告诫我们 青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度光阴 青少年应树立高尚理想，努力提 高自身素质，不断完善自我 青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命价值 青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活 A.B.c.D. 5.美丽的青春需要一笔笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。下列做法能使自己的青春更加美丽的有 在学校认真对待每一堂课 树立远大的人生理想，追求积极向上的人生目标 勤奋学习，丰富充实自己 12 / 12 发展自己的特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神和 实践能力 A B c D （二）非选择题 青春是美丽的，拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。七年级六班准备召开一次 “ 为青春喝