初一语文下册全册学习指导5

1 / 40 初一语文下册全册学习指导 5 7 c 8自然环境：天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。作用是烘托小弗郎士逃学玩耍时既被野外的景象吸引又有些担心先生骂的矛盾心理，为推动情节作准备。社会环境：锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。交代了故事发生的时代背景。 9略 10从小弗郎士的视角叙述，主要运用肖像、语言、动作描写来塑造韩麦尔先生的形象，体现他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神。 11一是营造与往常不同的气氛，为后文情节的展开蓄势；二是升华 小说主题。 12 “ 监狱大门 ” 比喻 “ 普鲁士对法国人民的统治和封锁 ” ， “ 钥匙 ” 比喻 “ 法语这样的打破侵略封锁的武器 ” ，全句的含义是：掌握祖国语言，可以激发人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，取得民族的解放。 13钟声意味着最后一课的结束。用意在于烘托人物沉痛的心情。 2 / 40 14普鲁士占领了法国。 15外貌、动作、神态。 16敬畏的是贝多芬对事业的执著和忘我，怜惜的是命运在贝多芬身上施加的不幸 “ 耳聋 ” 。 17因为他有 “ 坚忍无比 ” 的意志；他创造出了 “ 永恒的 ”伟大的音乐成就。 8 *艰难的国运与雄健的国民 1 Xinxijnqyqzhup 泻丛崖绝绝 2略 3 形容水势浩大。 很快地流。 还是。这样。 洋溢而出，充分表露出。 形容山路不平，也比喻处境艰难。 狭窄。 4五四李大钊 5略 6 “ 艰难的国运 ” 指国家正处于坎坷、挫折、灾难深重的时期。 “ 雄健的国民 ” 指国家有不畏艰险、勇往直前，英勇而自信的人民。 7就是民族的精神，也就是冲破一切艰难险阻勇往直前的精神。今天仍需要这种精神。因为我们还在不断面临新的危机与挑战，必须有这样的精神才能不断进步。 8第二段说到的两种境界：一是宽阔的境界，一泻千里；一是逼狭的境界，回环曲折，极其险峻。第三段说到的两种：3 / 40 一是坦荡的平原，一是崎岖的险路。前者重点是逼狭的境界，后者重点是崎岖的境界。第三段与第二段相比，语意的重点推进了一步。第二段说两种境界；第三段则说两种境界有两种乐趣，走到崎岖的境界，置身奇绝壮绝的境界，有冒险的奇趣。 9这是因为：中华民族现在正逢崎岖险阻，它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致， “ 感到一种壮美的趣味 ” ，而这种 “ 壮美的趣味 ” ， “ 没有雄健的精神是不能够感觉到的 ” 。 10有时流到很宽阔的境 界 极其险峻。（或：中华民族在历史的进程中有过平坦也有过艰难曲折） 11第一个 “ 全 ” 是 “ 全部 ”“ 整个 ” 的意思。 “ 不全是平坦的 ” ，说明有的是平坦的，有的是不平坦的。第二个 “ 全 ”是 “ 完全 ” 的意思。 “ 全靠 ” 强调雄健精神的重要，没有它就不能冲过去。 12如： “ 无限风光在险峰 ” 等。 13中心事件：黑夜航行。主题：生活的河流是无止境的，要在这一河流中搏击前进，才能达到光明的境地。 14说明我的单纯、幼稚，不知生活的艰难，尚未体会出成功的取得要经过奋勇拼搏，而船夫久经风霜，他明白只有奋力搏击，才能达到光 明境地。 15对船夫奋力拼搏精神的赞美。 4 / 40 16暗示了黑暗的现实，展示了光明的前景，激励人们为争得光明而努力奋斗。 9 *土地的誓言 1 yn jinqln 秽 滥 涎 斓 2略 3不管 即使 或者 都 4端木蕻良九 一八对故乡的无比思念和愿为故乡母亲战斗牺牲的深情 5略 6是 “ 作者面对土地发出的誓言 ” ，而不是 “ 土地自身发出的誓言 ” 。 7 “ 泛滥 ” 原意是 “ 江河水溢出，淹没土地 ” ，又引申为“ 思想、事物到处扩散 ” 。细品味这一词语会觉得十分贴切：作者心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂欢的心情用 “ 泛滥 ” 来形容，较之 “ 澎湃 ”“ 涌动 ”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。 昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。作者的欢笑已经 “ 死 ” 了，它已被埋葬在故乡的田垄间。所以， “ 埋葬 ” 一词更能表达作者沉重的感觉和悲愤的情绪。 8人称的变化实际是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激5 / 40 动，作者就不满足于使用第三者介绍的人称代词 “ 她 ” 了，于是抛开读者，直接与自己所叙述的对象进行对 话交流，对土地以 “ 你 ” 相称，情感显得更加直接迫切。这在修辞上叫做 “ 呼告 ” ，具有强烈的修辞效果。 9因为这些景物都是东北所特有的，展现了东北大地的丰饶美丽。表达了作者思念故乡、热爱故乡的感情。 10前尾呼应，结尾暗示了开头我听召呼的原因是因为故乡被侵略者夺走了，这份收复家园的信念从未停止，矛头直指侵华日军和卖国不抵抗的汉奸。 10木兰诗 1略 2 市：市场买 将：高级将领扶持，扶助 帖：文书、文告通 “ 贴 ” ，粘贴 3略 4 对着 早晨 北方的寒气 尚书省的官 外城 同伍的士兵 5宋郭茂倩乐府诗集南北朝 6 朔气传金柝，寒光照铁衣。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 万里赴戎机，关山度若飞。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪6 / 40 羊。 7略 8如穆桂英挂帅、秋瑾反清、赵一曼抗日等。 9木兰回家的欢乐情景及真相大白后对木兰的赞颂。 10突出表现木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 11扑朔迷离。原指分辨不清雄雌男女， 后用来形容事情错综复杂，不易识别。 12体现了木兰归家的喜悦和重见故物的亲切。 13不仅写出了伙伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。 14要点：木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。（言之有理即可） 15十五从军，八十归乡。亲人已殁，房屋犹存，独食羹饭，泪落衣裳。 16多年战争，民不聊生。 17老兵回乡，孤独一人，家里没有一个人，庭院荒芜，做的 饭只有自己吃，打这么多年仗为了什么？泪流得把衣服都沾湿了，这是一份多么孤独、悲痛、哀伤的心情啊。 第三单元 7 / 40 11邓稼先 1 xindnplnynynlr 2慕徽筹瘁勋喻署奠宰 3 c（ A强占 qinB乘船 chnD颤抖 chn） 4 D（ A 戈壁 B 选聘 c 妇孺） 5 c（锋芒毕露：完全） 6 A 7 A 熟识 B 阔别 c 震荡 D 重要；新生 8这是一个排比句式。参考答案为：作为科学家，他有着渊博的学识和刻苦钻研的精神；作为领导者，他有着临危不惧和处变不惊的勇气；作为爱 国者，他有着为祖国的国防事业鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品格。 9不能去掉。因为 “ 要 ” 字说明邓稼先的不引人注目是他自己主动的选择，突出了他性格的忠厚平实、从不骄人的特点。如去掉，就变成他是一个不引人注目的人了，人物性格的可贵之处就体现不出来了。 10这两个 “ 竟 ” 字都有令人意外，出乎意料的意思。面对复杂激烈的 “ 文革 ” 斗争形势，邓稼先竟然能够化解派系矛盾，领导不同派别的同事们继续工作并作出令世人瞩目的成绩，不能不说明邓稼先具有极强的人格魅力，确实创造了奇迹。 11把奥本海默和邓稼先进行对比，更能突出邓稼 先性格和8 / 40 品格的可贵。国情不同，文化背景不同，对于人的品格要求也不尽相同，但毫无疑问的，邓稼先确实是中华民族的优秀儿子。 12邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并形成了自己的气质品格：忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、谦虚朴实、具有奉献精神。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行为准则，因此他是理想党员。 13因为她 “ 每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅 行衣，竟穿了一二十年之久 ” 。她是一个在生活上非常节俭，而把全部的精力和财力都用在了科学研究上的伟人。 14 “ 我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。 ” 15既不求名也不求利，不要专利，不在意获奖，不独占捐赠为私人财物。 16美国人民赠送的这 1 克镭应当永远属于科学，但是假如就像证书中所规定的，这 1 克镭就成为私人财物，这是绝对不行的。 12闻一多先生的说和做 1 A（锲 qi 窥 ku） 9 / 40 2懒宵越艰裁势迭 3 原意是用机械向地下钻孔探矿。这 里形象地写出闻一多刻苦研究古籍的精神。另外句式变成 “ 向 钻探 ” ，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。 形容引人注目的样子。表现了闻一多潜心研究，取得了令人瞩目的成就。 很不一样。表现了闻一多作为革命家说和做的高度统一，“ 说 ” 了就 “ 做 ” ，言行完全一致。 形容气势之盛可以直冲云霄。表现了闻先生敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇。 4诗人学者民主战士 5 D6 A、 E 7 B（应是比喻） 8 D（ “ 无动于衷 ” 是贬义词，应该用 “ 安之若素 ” ） 9 仿句：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是绵延道路上的一颗石子 为前进的车流奉献一份力量。 如果（你是一株小草），就（吐露一季的翠绿）；如果（你是一朵鲜花），就（奉献一缕芬芳）。 10 “ 做了再说，做了不说 ” 的学者闻一多在学术上取得累累硕果。 10 / 40 11这个题目总领全文。上半部分写闻一多先生 “ 做了再说，做了不说 ” ，表现闻先生 “ 学者的方面 ” ；后半部分写闻一多先生 “ 说 ” 了就 “ 做 ” ，言行完全一致，表现闻先生 “ 革命家的方面 ” 。 12写作了唐诗杂论楚辞校补，并开始研究 “ 古典新义 ” 。 13研究古籍是给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。表现了闻先生全心全意探索救国救民的出路，是伟大的爱国者。 14第 段和第 段是文章的过渡段，第 段总承上文；第 段总起下文。第 段和第 段衔接紧密，过渡自然。 15闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识 的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。 16人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 17杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来战斗。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。 11 / 40 18正面例子： “ 看今天来的这些人 还有广大的市民。 ” 反面例子： “ 希特勒 不都在人民面前倒下去了吗？ ” 19比喻，表现了反动派垂死挣扎及斗争更加残酷。 13 *音乐巨人贝多芬 1 zhonhsuchuchpnsuweimnwmlxior 2 又多又乱，没有条理。 厚而大的石头。 犹豫。 3堪默密天雷拟 4 D5 A 6宽阔担负 7示例：友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去滋润。 8观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。 9写了两件事情： 贝多芬留客人吃晚饭，说往昔故事。 贝多芬向客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。 10贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在他的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命节奏，即贝多芬“ 心里的音乐 ” 。这句话揭示了贝多芬视音乐为生命的感情。 11答案略，言之成理即可。 12一年秋天莱茵河边的一个小镇贝多芬、一个盲姑娘、她的哥哥皮鞋匠 12 / 40 贝多芬去各地旅行演出时在小镇听到有人弹他的曲子。 贝多芬听到兄妹对话，受感动，进屋为他们弹琴。 贝多芬被姑娘打动，即兴弹一首新曲，月光曲问世。 13大海上月亮升起洒下银光，忽然大风卷起巨浪，雪亮的浪花接连涌向岸边。 14从侧面烘托出贝多芬曲子的美妙与他纯熟的弹琴技巧。 15贝多芬创作月光曲的过程。 14 *福楼拜家的星期天 1 Luxqnkumhuimisuwjxubn 2博拍约乎膺蔼已欢 3 D4 D 5短篇小说巨匠法莫泊桑项链羊脂球法包法利夫人 6（ 1）答案略 （ 2）示例：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 7肖像、语言、动作朴实但很固执、温和少言、坚毅、聪慧。 8他担心亲爱的文学朋友误入荒谬的学说中，也担心文学创作的正确道路被埋没。 9详写。因为左拉是四个人中最与众不同的一个，形象特别，个性鲜明，有详写的必要。 10 取得非凡杰出的科学成就； 直接 挑战传统权威理论；13 / 40 以坚强毅力战胜罕见疾病； 以乐观的态度面对人生。（任选三点） 11 霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶； 周围的人感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。 12 霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代； 霍金生活在一个科学技术高度发达的时代； 霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。 13因为平静意味着远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对霍金最大的尊重，这才是使他集中精力干事业的保障。 15 *孙权劝学 1资治通鉴 编年宋政治家史学司马光 2（ 1）当官掌权（ 2）研究儒家经典（ 3）粗略的阅读（ 4）另眼相看（用新的眼光来看待）（ 5）当时专掌经学传授的学官（ 6）认清事物 3（ 1）吕蒙拿军营里事务繁多作借口推辞不学。 （ 2）我难道是想让你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗？ （ 3）你说你事务繁多，谁又能像我的事务那样多？ 4 B 5方法：涉猎目的：见往事 14 / 40 6对话睿智、关心下属；举止得体、直率、聪慧勤奋。 7情不自禁的赞叹吕蒙学有所成肃遂拜蒙母结友而别 8孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出 “ 学 ” 的必要 性，即因其 “ 当涂掌事 ” 的重要身份而 “ 不可不学 ” ；继而指导方法现身说法，指出 “ 学 ” 的可能性，使吕蒙无可推辞， “ 乃始就学 ” 。从结果看也可说明孙权善劝。 9 D 10 少年时好学，如同初升的太阳一样阳气充沛。 点亮蜡烛走路，与摸黑行走相比，哪一个（更好）呢？ 11恐已暮 12学习不要找借口推脱，只要行动起来总会有所收获。 第四单元 16社戏 1 xnyumynmioxincuji 2 D3 c4 B5 B 6鲁迅周树人浙江绍兴文学思想革命小说社（一种区域名称）中 每年所演的 “ 年规戏 ” 7略 8表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。 9急切而陶醉船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想象为戏台；听到笛声而 “ 自失 ” 等。 10视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度、多侧面地描写景物，15 / 40 丰富细腻，有立体感，让人身临其境。 11 c 12字音是： nshnjuzhy 意思是：我国古代五声音阶的名称，相当于现行简谱上的 1、 2、 3、 5、 6。 13重点写了柔术、球技和凌波微步三个杂技表演。这样写是为了突出这场杂技表演给 “ 我 ” 留下深刻印象的地方 那灿烂的笑容、那有灵性的神采和那年轻与力量完美结合所产生的魅力。 14去掉括号里的话不行。因为括号里的话限定了 “ 动作难度 ”“ 没有太大的突破 ” 这句话评论的分寸，假如去掉括号里的话，前面的话就成了不管客观可能性的评论，否定的意味就太重了。 15略 17安塞腰鼓 1 nn rnujnjpnsf 2 悟：了解，领会，觉醒 魄：魄力或精力 观：看到 止：中止 3 昏暗，暗淡 稳重 排遣 战抖 繁荣，旺盛。 极度兴奋 4 紧贴 萧萧 纷飞 渺远 5 有备 无患 机不可失 盖世无双 百里挑一 爱不释手 其乐无穷 默默无闻 百依百顺 哑口无言 长治久16 / 40 安 随心所欲 引以为荣 6略 7 D 8 c 9人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓 “ 戛然而止 ” 时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。 10由早期和后期的高山族舞蹈内容的不同，可以推想舞蹈产生于原始时代，是跟原始人的生产劳动密切相关的。因此早期舞蹈以反映狩猎和捕鱼活动为主，随着生产活动向农耕发展，后期舞蹈转而以反映农业劳动为主。 11文章三次提到 “ 原始 ” 这个词，是说高山族舞蹈具有鲜明的 原始舞蹈的色彩，这是为了强调高山族舞蹈与现代舞蹈不同，还保留着古朴的艺术美。这种现象既反映了高山族群体的淳朴，又反映了他们与现代社会存在着一定程度的隔绝。 12 “ 自娱舞蹈 ” 是一种自我为宣泄情感并从中获得美的享受的、自娱自乐的舞蹈。跟它相对的该是 “ 娱人舞蹈 ” 、 “ 娱神舞蹈 ” 以及专门的 “ 表演舞蹈 ” 。 13略。（提示：可由原始社会生产力低下，生产劳动是群体性的想开去。） 18 *竹影 1 mqishulpichncnc 17 / 40 2 D3 D4 c 5华明感到自己不应把 “ 我家的 水门汀 ” 画脏。 6中国画重神似，西洋画重形似；中国画像符号，西洋画像照相。 7若用绿颜料，就太像实物了，反而失却了神气。 8不去写实，只看重一种美的姿势，一种活的神气。 9只重视神气、神似，不看重形似、写实。 19 *观舞记 1 pncnn chuchnmcnrchn 2 B 3 c 4 姿 行 婉 叱 解 妍 通 离 5选文第一段第 1 句话： “ 台中间小桌上 静穆庄严的。 ” 这句话是卡拉玛舞蹈的背景，既体现了印度舞蹈的强烈的宗教色彩，又表现了鲜 明的民族特色。 6眉、目、手指、腰肢、舞步、铃声等。 7 “ 双眉颦蹙 ”“ 笑颊粲然 ”“ 低回婉转的娇羞 ”“ 张目瞋视 ” 8卡拉玛已完全进入舞蹈的情境中，忘记了自己是在表演，忘记了有观众在看，正说明她融入了艺术的角色中。 9对卡拉玛优美的舞姿，作者产生了强烈的共鸣，从中体会到喜怒哀乐。 18 / 40 10示例：冰心的文笔十分优美，形象地把卡拉玛的舞姿展现出来，激发了我们的想象力。 20口技 1 jinshoyhjhuchjn qn 2 即使 只 跑 喂奶 夹杂 3 善：形容词作动词，擅长 乳：名词作动词，喂奶 手：名词作状语，用手 名：名词作动词，说出 4（ 1） FH（ 2） D（ 3） B（ 4） c（ 5） AEG 5妇手拍儿口中呜儿含乳啼大儿初醒夫叱大儿 6交代了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。 7突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。 8善正面侧面 9由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。 10（ 1）过了一会儿，只听见屏障中抚尺响了一下，四处宾客都安静下来，没有人敢喧闹。（ 2）四周宾客没有一个不伸长脖子，偏着头看，微微含笑，在心中暗暗赞叹，认为表演好到了极点。 11笔：笔墨，书画的真迹。堵：面（墙），幅。指画在墙上的一幅壁画。病：指责，批评。拨：弹弦乐器的拨子。发：19 / 40 打开，开启。心匠：构思精妙。琵琶： pp（琶可轻读）。 12是 “ 高益 ” 。说明理由略。（可从文言句式角度解释，还可以从网上查到高益其人。此人是一画家，本契丹人，宋初到中原，其画受到宋太宗赏识， “ 遂待诏图画院，勅画相国寺廊壁 ” 。） 13略（可从多个角度谈： “ 心匠 ” 角度； “ 人多 病 ” 角度；“ 余以为非误 ” 角度。） 第五单元 21伟大的悲剧 1 chyn zhsnlshnshn 2 凛 孀 忡忡 羸 皑皑 噬 3 缩 露 议 堪 竭 洋洋 4 告罄：指财物用完。 毛骨悚然：形容十分恐惧。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。伦次，指顺序，条理。 5 A（作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传本身就说明作者不同意这样的观点。其悲剧表现在 “ 崇高 ” 的毁灭。 ） 6略 7表现了他的冷静、坚毅的性格。 8英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄20 / 40 弟似的搂着威尔逊。这表明了斯科特在关键时刻爱护同伴，为探险事业而献身的英雄气概。 9以突出他们的心灵却因此变得无比高尚，写出人们对他们的敬仰，而 “ 国王 ” 是英国人民的代表。 10斯科特与大自然搏斗的精神无比的崇高。这是有价值的、美的，而最后归于毁灭，因而是伟大的悲剧。这句话点明了全篇的主旨。 11禁锢：束缚，强力限制。率先：带头，首先。炽热：极热。落差：因河床高度变化而产生的水位的差数。澎湃：pnpi 12上世纪 80 年代初（改革开放之初），获得思想解放的我国青年，一，立志为国争光，振兴中华；二，渴望用新的方式体现自身价值。 13略（宜一分为二看问题。） 14略（可就 “ 长漂 ” 、 “ 黄漂 ” 的意义及 “ 实现人与自然和谐发展 ” 的意义发表见解。） 15略 22在沙漠中心 1 fy chnqioqdhuzhji 2 卷土重来 死得其所 芸芸众生 3 D4 B 5例如：大漠孤烟直，长河落日圆。大漠沙如雪，燕山21 / 40 月似钩。 6作者对探险的理解：探险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。这样的探险是值得的。 7恰当。 “ 光滑 ” 指物体表面平滑，不粗糙；这里是说沙漠表面没有像树、篱笆、石头等任何突起的东西，无论白天还是夜晚，都没有遮蔽、容身之处。 8运用比喻手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和“ 我 ” 的感受。 9例如： “ 我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头 上！ ”表现 “ 我 ” 绝望的心情。 10略 11珍妮 古多尔说： “ 毕竟黑猩猩现在不怎么怕我了 ” ， “ 黑猩猩最初对我发生恐惧以及惊惶逃窜的时期过去了，现在开始了对我怀着敌意、进行侵犯的时期 ” 。 12 “ 发出拖长的高叫 ” ； “ 响应这一可怕的尖叫 ” ； “ 都激动了 ” ； “ 狂暴地摇撼树枝 ” ； “ 用树枝把我的头痛打了一下 ” ； “ 从灌木丛中跳出，向我直扑过来 ” ； “ 突然改变方向，隐藏到森林里去了 ” 。生动形象、具体可感地写出了黑猩猩既怀有敌意又心存畏惧的特征；同时也使读者深切感22 / 40 受到作者从事这项考察工作的困难与危险。 13 “ 戈利亚 ” 是一只体格出众、具有首领地位的雄性黑猩猩的名字。（这是珍妮 古多尔给黑猩猩起的名字之一。） 23 *登上地球之巅 1 binlzhzh 2 形容山高大雄伟 踩踏 爬行 养足精神、积蓄力量 3 c（感叹号应在引号里面） 4（ 1）耸立缭绕（ 2）垂直光滑 （ 3）插蹬歪跌落（ 4）颤抖沉重 5略 6略 7 B 8因为在人类历史上还没有人从北坡登上过珠穆朗玛顶峰，而且我国登山运动员是在氧气筒已空、严重缺氧的不利条件下攀登顶峰的，登顶过程充满艰难和危 险。 9略（可从客观描写和主观感受两个方面来谈。） 24 *真正的英雄 1 mizutudojunln 2 暇 栗 提 疆 诺 锤 宿 弥 3 彻 毅 孜孜 及 寐 锲 4 c5略 6略 23 / 40 7 像 “ 挑战者 ” 号爆炸那样的灾难 太空计划 8人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。 9不能先说 “ 国家 ” 的损失，再说 “ 熟悉和爱你们的人们 ”的痛苦。因为文章句序是按照勇士牺牲带来的结果及影响的范围由小到大排序的。 25 *短文两篇 1 跑 到 ；黄河 桃林 大绳子；断 于此 积水 2 夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落下的地方。 还没有赶到，就在路上渴死了。 他扔掉他的手杖，化做桃林。 从前共工与颛顼争做帝，（共工在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山。 地向东南方向下陷，所以江湖流水和泥沙都向这里汇集。 3山海经主要记载传说中的地理 4淮南子淮南鸿烈西汉（淮南王）刘安 5饮于河、渭河、渭不足 6探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 7想象、夸张 8具有浪漫主义特色，表现了人们的美好愿望及对桃林来源 的朴素解释。 9略（提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值24 / 40 得。也可以从其他角度讲。） 10 “ 怒 ” 字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。 11共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释 “ 天倾西北 ”“ 地不满东南 ” 的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。 12共工怒触不周山的原因是 “ 争为帝 ” ，即争夺部落首领的位置 。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。 13 登 破 兴致，兴趣 日暮，黄昏 14当是 “ 裹腿 ” （也称 “ 绑腿 ” ），是缠在小腿上的布带子，有一定长度，四条接起来足可用于崖壁坠人。 15 “ 怒起 ” 的 “ 怒 ” 字是高突的意思； “ 怒涛 ” 的 “ 怒 ”字是形容气势很大的样子。 16运用了比喻修辞。表达效果好，生动形象地突出了攀登的艰险。 17徐霞客（ 1587 1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明朝末期地理学家、探险家、旅行家和文 学家。25 / 40 他经 30 年考察撰成的 260 多万字（遗失达 200 多万字，只剩下 60 多万字）徐霞客游记开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。 第六单元 26猫 1 chnhoqunychnjnnnn 2虐冤惰笼辩怂详丐 3 c4 D5 D6 B 7示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动 容。 8 “ 并不好看，又很瘦 ”“ 毛被烧掉了好几块 ”“ 忧郁 ”“ 懒惰 ” 。从形态和性情两方面介绍的。 9买鸟 凝望 被疑 蒙冤 受罚 真相 前五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得跌宕起伏，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。 10文章中的 “ 我 ” 是这三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫26 / 40 悲剧的制造者。这样，作者可以极自然地利用 “ 我 ” 在文章中的地位，借 “ 我 ” 之口， 抒发作者真情实感，揭示作品的主题，引起读者的共鸣，使读者感受到强烈的艺术效果。 11表达了作者自责、内疚的思想感情。 12这句话在内容上是对全文的总结。 “ 我 ” 目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演， “ 自此，我家永不养猫 ” 。在结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点。 13表面原因： “ 给的答案是错的，错的答案不能得分。 ” 实质原因：学生们没有怀疑精神。 14此题从文中第 段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关 这种动物的一切都没有遗留下来。 15大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。 16意味着对老师所讲的内容产生了怀疑。 17先抑后扬使读者更容易接受作者的观点 18两件事：一是关于凯蒂旺普斯的故事；一是老师说他的汽车是活的生物。说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力。 27斑羚飞渡 1 Shuzhchnxunchunxinzhuqincnczhnpnh27 / 40 unh 2 进退都不好，形容处境困难。 佛家称色、声、香、味、触、法为六尘，修道的 人不为六尘所玷污，叫做一尘不染，泛指人品纯洁，丝毫没有沾染坏习气；也指环境非常整洁。 形容差别非常大，非常不一样。 有条理、不混乱的样子。 甜而油腻；过于甜而使人腻烦。 灿烂多彩。 3略 4瞪碎疑移郁胜力缭 5，、。，： “ ？ ” ，： “ ，。 ” 6 A 7 c 8仿写提示：仿写时注意句式和关联词语 “ 没有 没有 也没有 虽然 但是 ” 9在面临种族灭绝的关键时刻；为下一代开辟一条生存的道路（或：赢得种群的生存机会。） 10震惊 11 “ 没有拥挤，没有 争夺，秩序井然，快速飞渡 ” 。 12 、 段主要是议论句，揭示斑羚为保护种群而勇于自我牺牲的精神，这种精神实在令人惊叹。 28 / 40 13 “ 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 ”“ 弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 ” 以美丽的彩虹来象征生命的托护与延续，赞美斑羚的不惜牺牲自己生命、保全种群的团体精神。 14暗示它完成了自己的使命后，义无反顾地跳下悬崖。灿烂是彩虹的光辉，也是镰刀头羊的行为、精神的光辉，是对镰刀头羊的行为、精神的肯定、赞扬。这样写 含蓄深沉，耐人寻味。 15不叫叫不停地叫（或不知疲倦地叫） 16时间蝈蝈 17拳头大小的不安地可怜巴巴地仿佛在呼唤、祈求 18（ 1）把它关在笼子里，它生气呢！（ 2）不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！ 19蝈蝈是白发老人放走的，因为他听孩子们动情的议论之后 “ 叹息了一声 ” 。 20作者意在启发我们要与动物和谐共处，要与自然和谐共存。（与之相近的表达也可以，与之不同的有创意的合理看法也可以。） 28 *华南虎 1 hchlhqiyufxio 2 鸟 蛙 鸡 犬 虎 兔 马 鹤 29 / 40 3 c4 D 5虎踞龙盘虎背熊腰虎口拔牙虎头蛇尾虎口余生 6不行。因为 “ 笔直 ” 只是强调直的程度，而 “ 直挺挺 ”不仅有 “ 直 ” 之意，而且形象地写出老虎困于铁笼的窘态，所以不能改动。 7不能。因为这个词突出了老虎受伤害的严重程度。 8不能。因为 “ 听说 ” 一词说明了材料的来源，未经查核；而它后面的诗句则丰富了诗的内涵，强调老虎受摧残的严重程度。 9不羁的灵魂。 10虽然它的反抗是徒劳的，但这抗争体现了它高贵的灵魂，这威武不屈的精神使 “ 我 ” 感到羞愧。 11体现出 “ 我 ” 对 华南虎不屈的灵魂顶礼膜拜，也暗示了“ 我 ” 屈辱灵魂的觉醒。 12诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。 29 *马 1 pioydfpichuqijjununyku 2略 3 c 4 A所以 还要 甚至于 B纵然 如果 也 并且 5 B6 c7 c8略 30 / 40 9天然野马比人工家马更美丽。 10自由、强壮；豪迈、犷野。 11不攻击其他动物，不互相作战，不相互争夺生存资料。 12野马：强壮、轻捷、遒劲、有充沛的精力和高贵的精神；家马： 只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。 13言之有理即可。如喜欢野马，因为它身材高大、优美，它们有大自然赋予的美质，豪迈而犷野，但天性不凶猛，不攻击其他动物，团结和睦。喜欢家马，因为它吃苦耐劳，为人奉献，与人亲近，温顺可爱等。 30 *狼 1清蒲松龄聊斋志异 2 xishnyjinmndnzhumisu 3止：通 “ 只 ” ，只有停止前：上前面前 意：神情意图敌：攻击敌人 4 它们的；指两只狼 它的；指麦场的 它的；指积薪的 它的；指积薪的 他的；指屠夫的 它的 ；指狼的 5股：大腿弛：放松，这里指卸下犬：像狗一样尻：指屁股 洞：打洞隧：指（从柴草堆中）打洞径：径直寐：睡觉 并：一起暴：突然窘：困窘处境危急黠：狡猾 6 然而两只狼像原来一样一起追赶。 31 / 40 其中一只狼像狗似地蹲坐在前面。 想要打洞钻进去从背后对屠户进行攻击。 屠户于是就奔跑过去，依靠在（麦草堆）下，放下担子，拿起屠刀。 屠户从狼的后面砍断狼的大腿，也把狼杀死了。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。 7 A 8 “ 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ” 9 “ 目似瞑，意暇甚 ” 10 “ 一狼洞其中 ” ；它的目的是 “ 意将隧入以攻其后 ” 。 11和屠户智杀两狼相对比，写出了人的智慧可以战胜一切。 12屠户止（或 “ 惧 ” ）狼、屠户向狼、屠户毙狼。 13屠惧、投以骨、复投之。 14 “ 后狼止而前狼又至 ” 15禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 16前文的表达方式是叙述，最后一段是议论，点明中心。 17 看 远看 近看 仔细观察 退却 足，满 就 才；用 而 不 18 爬到树上去捕鱼，狼就犯了这样的 错误，这（真是）可笑啊！ 屠户迅速抓住它的脚，使它的脚出不去，却想不出可以杀32 / 40 死它的办法。 19第一则着重表现狼的贪婪和可笑，第二则（课文）着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现狼的凶险性和爪牙的锐利，但最终却都落得个被杀死的下场。三则都表现了人的更高明的聪明智慧。 20对于像狼那样的敌人，不应该有丝毫畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能够战胜它们。 第一单元学习检测 一、积累与运用 1 c2 D3 B4 B5 D6 A 二、阅读理解 7对私塾的反感。 8对家人将 “ 我 ” 送进书塾的原 因的种种猜测，也表现出“ 我 ” 不愿意离开百草园到三味书屋去。 9对百草园的动物、植物等景物的依恋之情。 10这是一个过渡段，起了承上启下的过渡作用。书塾（三味书屋）与百草园的关系可以认为是对比关系，百草园快乐，适合儿童，书塾枯燥，妨碍发展；也可以认为是衬托关系；还可以认为是和谐统一关系、并列关系，都表现出天真顽皮的童心童趣。言之成理即可。 11爸爸两次突发心脏病，生命垂危， “ 我 ” 难以面对。 12引出 “ 我 ” 对爸爸患心脏病感到意外，为爸爸战胜疾病33 / 40 作铺垫。 13我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来 像以前一样回到我的身边来。 14因为爸爸的举动仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而 “ 我 ” 害怕爸爸死去。 15 A 16 属于 对 感到惊奇 求取，此处意思是花钱求仲永题诗 相当 17 他的诗以奉养父母、团结同宗族的人为主旨。 诗的文采和道理都有可取之处。 能够成为普通人就为止了吗？ 18交代了籍贯、身份、姓名、家室。 “ 世隶耕 ” 是对 “ 未尝识书具 ”“ 不使学 ” 的必要铺垫；衬托了方仲永的非凡天资；暗示了造成其命运的家庭背景。 19对一个神童最终 “ 泯然众人 ” 的惋惜之情 ；对 “ 受之天 ” 却 “ 受于人者不至 ” 者的哀伤之情。 引发了对 “ 不受之天 ”“ 又不受之人 ” 者的不堪设想的后果的感慨。 三、作文（略） 第二单元学习检测 一、积累与运用 1 c2 c 34 / 40 3（ 1） c（ 2） A（ 3） B（ 4） c 4 在这里指 “ 冲破一切艰难险阻而勇往直前的雄壮刚健 ” 。 在这里比喻 “ 事物发端起源的地方 ” 。 5 不闻机杼声 西市买鞍鞯，南市买辔头 竹中窥落日 深林人不知 影入平羌江水流 扑朔迷离雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 6林冲、鲁达（鲁智深） 7略 二、阅读理解 8 jinqn 攒 绽 9（参考）请原谅，能换一组曲目吗？ 10表现朱丹对木笛、对民族音乐的挚爱。 11要点： 渲染庄严肃穆气氛 烘托朱丹、孩子们对死难同胞的沉痛悼念之情 12暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念和对民族文化的深深热爱。 13朱丹是一个具有出色的音乐才华，又有崇高民族精神的人。 35 / 40 14略（以民族精神为核心，围绕南京大屠杀和笛声、雪谈即可。） 15选段 ：木兰十年沙场征战生活。 选段 ：木兰还朝辞官的经过。 16（ 1）万里赴戎机，关山度若飞 （ 2）朔气传金柝，寒光照铁衣 （ 3）将军百战死，壮士十年归 （ 4）策勋十二转，赏赐百千强 17不图功名利禄，热爱和平生活，热爱故土家园 18对偶 三、作文（略） 第三单元学习检测 一、积累与运用 1 D2 c3 B4 A5 B6 D 7示例 1：是一道绚丽的彩虹，使世界温馨美好。是一块甘甜的奶糖，令痛苦烟消云散。 示例 2：是一颗闪亮的星星，给人类光明希望。是一阵温馨的春风，使人间万紫千红。 二、阅读理解 8 粗略地阅读 于是，就 才干和谋略 重新 9 我难道是想让你研究儒 家经典而成为经学传授的学官吗！ 36 / 40 你现在的才干和谋略，不再是当初吴县的阿蒙了！ 10军中多务 11有说服力。因为孙权和吕蒙是君臣关系，君主那么繁忙都有时间和精力读书，何况臣子呢？ 12我只是认为车子放得乱，有碍观瞻才去搬的，却没有注意到是车子侵占了盲道，我为自己的无知感到脸红。 13 “ 抠 ” 字生动传神地写出了母亲内心的万分焦急和对女儿的百般疼爱，换用 “ 挖 ” 则缺少了力度，削弱了表达效果。 14高兴可以为女儿捐眼睛了，高兴自己可以不靠眼睛也能行走自如了，体现了母亲对孩子无私伟大的爱。 15平时闭着眼做家务；下了晚自习，闭着眼回家。 16言之成理即可。 17刻苦练功，持之以恒。 勤奋演戏，一诺千金。 18刻苦勤奋，学就了一身好功夫，为人厚道，没有怨天尤人。 19如果自己毁约，手头正拍到一半的电影就要流产，公司必将遭受重大损失。 2