初一语文下册单元复习资料2

1 / 25 初一语文下册单元复习资料 2 莲山课 件 k 让学生运用表格把作家、作品、作者朝代、对作者评价、名言名句罗列出来，以便于记忆。 三、写法的复习 陋室铭 1、赋、比、兴的艺术手法的运用。 2、还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。 3、语言上骈散结合 爱莲说 1、衬托（正衬、反衬）的成功运用。 2、语言的骈散结合。 3、托物言志的写法。 四、课文梳理 陋室铭 1.铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。这种文体，或歌颂赞美，或有所警 诫。 2.本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容 “ 陋室 ” 不陋，表达了一种高法伟岸的情操和安贫乐道的情趣。 3.思考 (1)“ 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 ” 运用什么修辞手法？在文中起什么作用？运用比喻、对偶起兴，2 / 25 以虚衬实，以山水引出陋室。 (2)“ 斯是陋堂，惟吾德馨。 ” 这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？ “ 陋室 ” 二字扣题。 “ 德馨 ” 二字统领全篇，是全文的核心。用 “ 惟 ” 字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚 为陋室增光添采。 (3)“ 苔痕上阶绿，草色入帘青 ” 是写什么？写陋室幽雅恬静的自然环境。 (4)“ 谈笑有鸿儒，往来无白丁 ” 是写什么？写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。 (5)“ 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ”这几句写什么？ 写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。 (6)“ 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 ” 。这两句写什么？运用类比，引古贤之名定证 “ 陋室 ” ，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 (7)“ 孔子云：何陋之有？ ” 是写什么？此处引用孔子 的话证 “ 陋室 ” 说明 “ 有德者居之，则陋室不陋。 ” 与前文 “ 斯是陋室，惟吾德馨 ” 遥相呼应。把个 “ 陋 ” 字彻底翻了过来，达到 “ 不陋 ” 的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。 3 / 25 爱莲说 1.“ 说 ” 是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。 2.这篇短文，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 3.思考 (1)作者描写莲花，为什么要 先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用 “ 菊 ” 和“ 牡丹 ” 来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。 (2)文章用了两个 “ 独 ” 字，表现了作者什么样的生活态度。 两个 “ 独 ” 字，都表现出倚世独立，决不随波逐流的生活态度。但 “ 我 ” 爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同。 (3)具体地说说作者写莲的哪些美好形象。 从生长环境方面：写她 “ 出淤泥而不染 ” 的高洁， “ 濯清涟而不妖 ” 的质朴； 从体态香气方面：写她 “ 中通外直，不蔓不枝 ” 的正直，写她 “ 香远益清 ” 的芳香； 从风度方面：写她 “ 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 ” 的清高。这些描写，是将莲人格化了，是把她作为一种高贵品4 / 25 质的象征。 (4)文章第二段作者把 “ 菊 ”“ 牡丹 ”“ 莲 ” 比喻象征哪三种人？ 作者把菊花比喻象征成隐士，把牡丹比喻象征成富贵的人，把莲花比喻象征成君子。 (5)作者对 “ 爱菊 ”“ 爱莲 ”“ 爱牡丹 ” 的态度分别是什么？ 爱不同的花象征不同的生活态度。菊花秋天开花，独抗寒霜，被人比作不与统治者同流合污的隐士，作者对爱菊并不反感，只是慨叹真正的隐士极少。牡丹雍容艳丽，比作富贵之人，作者对爱牡丹是厌恶鄙弃，讽刺 贪图富贵，追求名利的世态。而对爱莲同气相求。作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。 四、重温阅读语段 爱莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 5 / 25 1解释下列语句中加点的词。 可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（ ）不蔓不枝（）香远益清（） 2翻译文言语句。 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 3理解填空。 第 一 段 中 描 写 莲 花 高 洁 、 质 朴 的 语 句 是_ ， 描 写 莲 花 正 直 的 语 句 是_。 短 文 以 莲 为 写 作 对 象 ， 写 菊 、 牡 丹 的 目 的 是_。 从上下文连贯的角度看，第二段结尾句 “ 牡丹之爱，宜乎众矣 ” 应放在 “ 莲之爱，同予者何人？ ” 的前面，作者将它放在结尾的目的是 _。 4短文赞扬莲花 “ 出淤泥而不染 ” 的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” ，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。 答：_ 5、 “ 牡丹之爱，宜乎众矣。 ” 一句照应了上文的 “ ” ，这一结句表达了作者6 / 25 的思想感情。 6、爱莲说采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“ 菊 ” 和 “ 牡丹 ” 在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？ 陋室铭 -刘禹锡 （一） _ ， _ 。 _ ，_。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 1文章的作者是唐朝诗人 _。 2将文章中空缺的语句填在下面的横线上。并说说这些语句在文中的作用。 答： _， _。 _，_。 作用： 3解释下面句子中加点词的含义。 斯是陋室，惟吾德馨馨： _。 可以调素琴，阅金经调： _。 7 / 25 4把下面句子译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色人帘青。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 5文章表达了作者怎样 的思想感情？ 第七单元 一、掌握常见的文言词语 强项令特征：特例征召苍头：家奴数：（）大言数主之失（列举）（）有大麦数斛（几）箠：臣不须箠（鞭子打）欲箠杀之（用鞭子）被：盖，覆盖臧：通藏隐藏班：分发捕捉打击 包拯第：但只管粥：卖寻：寻复有来告私杀牛者（不久） 包拯 3.文章分析 第一段突出包拯为官机智；第二段突出他为官廉洁；第三段突出他巧言善辩、不辱使命；第四段突出他为官刚正、执法严峻；第五段突出他克己奉公。其中，第一、二、三、五段主要用了正面描写，第四段则穿插了侧面描写。第一 、三段记叙较具体，第二、四、五段记叙较概括。 董宣执法 1.故事情节 本文重点记叙了董宣的一件事，突出了他不畏权贵，秉公执法的精神。文章先交代事件的起因：湖阳公主的家奴 “ 白日8 / 25 杀人，因匿主家，吏不能得 ” 。接着介绍事件的发展：董宣找准机会， “ 格杀 ” 家奴。紧接着写事件的高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。最后叙述事件的结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。 2.董宣未经审判， “ 格杀 ” 湖阳公主家奴，你对此有什么看法？我们应该用现代法制的眼光，来分析董宣 “ 格杀 ” 家奴的是非， 应该明白现代的 “ 法 ” 及 “ 执法 ” 与古代的 “ 法 ”及 “ 执法 ” 不同，应该树立现代法制观念。 二、重温课内阅读 包拯字希仁，庐州合肥人也。 知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯： “ 第归，杀而鬻之。 ” 寻复来告私杀牛者，拯： “ 何为割牛舌而又告之？ ” 盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 使契丹，契丹令典客谓拯： “ 雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？ ” 拯： “ 涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？ ” 其人遂无以对。 1、判断加点词的含义， 正确的是（）（ 3 分） 其人遂无以对；前守缘贡率取数十倍以遗权贵 知天长县；徙知端州 9 / 25 A、 都相同 B、 同 不同 c、 不同 同 D、 都不相同 2、你能大致读懂选文吗？请试着解释下列加点的字。文中还有哪些词句的意思你还不太清楚，请摘到下面的横线上。（ 3 分） 前守缘贡率取数十倍以遗权贵。（） 雄州新开便门。（） 寻复来告私杀牛者。（） _ 3、选文每段都重点写了包拯的一个特点： 是写包拯的为官机智， 是写包拯的为官清廉， 是写 包拯（ 2 分）_ 4、翻译（ 3 分）： 拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 5、 “ 砚 ” 是文房四宝之一，那另外三宝是什么？（ 3 分） 6、包拯是历史上有名的清官，你还知道谁？并说说他们的故事？（ 3 分） （二）召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰 “ 包待制 ” 。京师为之语曰： “ 关节不到，有阎罗包老。 ” 旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 10 / 25 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚 ，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰： “ 后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。 ” 1、 “ 童稚妇女，亦知其名 ” 这句话用成语概括为_ 2、 “ 人以包拯笑比黄河清 ” 一句说明了包拯 _的性格特点 3、解释下列加 “ 【】 ” 词语 召【权】知开封府 恶吏苛刻，【务】敦厚 平居无私【书】 非吾子【若】孙也 4 4、文中写 “ 童稚妇女，亦知其名 ” “ 京师为之语曰 ”意在说明什么？ 答： 5、第一段写有关包拯哪些方面的表现和事情，用简洁的话表述出来。 答： 6、第二段中表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是；表现包拯生活节俭的句子是。 7、你觉得现在为官要学习包拯的哪些精神？ 1 11 / 25 答： 8、指出下列各组词的词义或用法 得 吏不能得 凡诉讼不得径造庭下 从 宣不从，强使顿之 不从吾志，非吾子若孙也 9、下列 “ 之 ” 字用法和例句： “ 京师为之语曰 ” 相同的是（） 2 贵戚宦官为之敛手 故人、亲党皆绝之 宣于夏门亭侯之 叱奴下车，因格杀 宣不从，强使顿之 董宣廉洁，死乃知之 10、解释下列句子：关节不到，有阎罗包老。 强项令选段 董宣，字少平，陈留圉人也。 后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，如宣，欲箠杀之。宣叩头曰： “ 愿乞一言而死。 ” 帝曰： “ 欲何言？ ” 宣曰： “ 陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。 ” 即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强 使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰： “ 文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？ ” 帝笑曰： “ 天子12 / 25 不与白衣同。 ” 因敕： “ 强项令出！ ” 赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为 “ 卧虎 ” 。歌之曰： “ 枹鼓不鸣董少平。 ” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰： “ 董宣廉洁，死乃知之。 ” 以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。 （一） 1.给下面加点字写拼音。（ 1 分） 枹（ ）鼓 数斛（ ） 2.给加点 文言词解释意思。（ 2 分） 宣悉以班（ ）诸吏 使宣叩头谢（ ）主 臧（ ）亡匿死 欲箠（ ）杀之 流血被面（） 3.妻子对哭。妻子：古义今义 特征：古义今义 4.解释下列一词多义的文言词语。（ 3 分） 数以 5.把下列文言句子翻译成现代汉语（选做其中一题即可）（ 2分） 由是搏击豪强，莫不震栗。翻译： 天子不与白衣同。翻译： 13 / 25 6.文中两个语段塑造了董宣的性格，请分别用 2 个词语（ 8个字） 概括：，。另外，从描写的角度（手 法）则分别运用了 描写、 描写。（ 4 分） （二）、 1、强项令选自 _，作者 _，南朝宋史学家。（ 1 分） 2、给下列加点字注音。（ 2 分） 而以奴骖乘（） 欲箠杀之（） 即以头击楹（） 枹鼓不鸣董少平（） 3、解释加点词。（ 2 分） 后特征为洛阳令（） 使宣叩头谢主（） 宣悉以班诸吏（） 宣两手据地（） 4、文中下列句子省略了主语，请补充出来。（ 2 分） （）即以头击楹（）强使顿之 （）赐钱三十万（）将何以理天下乎？ 5、翻译下列句子。（ 4 分） （ 1 ） 将 何 以 理 天 下 乎 ？_ （ 2 ） 由 是 搏 击 豪 强 ， 莫 不 震 栗 。_ 6、皇帝称董宣为 “ 强项令 ” ，而京师号之 “ 卧虎 ” 。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么样精神？ 14 / 25 7、 “ 帝笑曰： 天子不与白衣同。 因敕： 强项令出！ 赐钱三十万。 ” 这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？（ 3分） 诗词五首 第六单元 1.饮酒 主旨：通过对眼前景物的叙写，说明 “ 心远地自偏 ” 的道理，表达作者从自然景物中寻得乐趣 的恬适之情和丰富的精神生活。 全诗可分为两个层次。前四句为第一层，从哲理的高度来表达自己的人生态度。第五句以下为第二层，写诗人从对自然界的欣赏中，得到美的享受和哲理的启迪。 名句 “ 采菊东篱下，悠然见南山 ” 欣赏 这 “ 悠然 ” 不仅属于人，也属于山。人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲，同时也体现了全诗的宗旨，归复自然。 2.次北固山下 主旨：次北固山下是一首写景诗。因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者 放眼山川的宽阔博大胸襟。 15 / 25 名句 “ 海日生残夜，江春入旧年 ” 欣赏 残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。写景逼真，叙事准确，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 3.早春呈水部张十八员外 这首小诗，赞美京城长安的早春景色。 4.雁门太守行 主旨：本诗描绘的是将士们在靠近北方边境地区奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。 全诗描绘了两个场景。前四句写的是日落边关将士守城的情景。后四句写援军的活动。 5. 天净沙 秋思 主旨：这是一首散曲，选自全元散曲。它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 前三句全是写景，但又句句写出游子的客愁与乡思。最后两句是第二层，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。 名句欣赏 “ 夕阳西下，断肠人在天涯。 ” “ 夕阳西下 ” 写时间， “ 断肠人在天涯 ” 写旅人，旅人的心情。秋天本来就容易使旅人发生悲凉之感，特别是在苍然暮色中，对着荒郊萧瑟的景物，骑着疲惫的瘦马，孤独地走向天涯异域，他更会想到故乡的人，眼望漫长的前路。因而触动情怀，引起悠悠的哀愁。作 者只说了 “ 断肠人在天涯 ” 六16 / 25 个字，但蕴含着这许多的意思。 第七单元 1.思想内容 迢迢牵牛星：全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。 渡荆门送别：这首诗开头写荆门一带的江山形势，尤其着力描写了长江出三峡、入平原的浩荡之势，最后两句归结到诗题 “ 送别 ” ，全诗以 “ 渡远 ” 始，以 “ 送行 ” 结，首尾呼应，一气呵成，充溢着远别壮游，心怀开阔的激情。 春望：诗人眺望沦陷中的长安的破败景象、想望寄居鄜州的妻小，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的情怀。 白雪 歌送武判官归京：全诗贯穿着一条明显的叙事线索：开始写胡天飞雪的图景，接着写中军帐里的告别宴会，最后写轮台东门送别的情形，诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。 西江月：词人画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了朴素的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 2.名句理解 “ 盈盈一水间，脉脉不得语。 ” 这句话的意思是：一条浅浅的河流，就把牛郎织女隔开了。只能彼此含情地看着，而不17 / 25 能说上一句话。这里，诗人根据古代传说 ，把银河想象成一条河流。抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。 “ 山随平野尽，江入大荒流。 ” 这句话的意思是：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，依然滔滔不绝。白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟，舒畅的心情，都流露在字里行间。 “ 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ” 这句话是继 “ 城春草木深 ”的具体描绘，由泛览满城草木，到收为花、鸟的特写镜头。诗人淋漓尽致的把抑制不住的感伤之情倾吐出来：由于感伤国破家散，看到那美丽的花儿、听到那动听的鸟鸣，反而更增加了自己的伤感。 此句互文见义，因为无论是花香还是鸟语，都增添了诗人的 “ 感时 ” 和 “ 恨别 ” 。 “ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ” 诗人写北方飞雪，却用南国的春风和梨花作喻，这里不仅是因为梨花和雪都有相同的颜色，而且梨花盛开时花团锦簇的景象恰能传达出大雪纷飞的势态。这一奇想把萧索酷寒顿时转化为绚丽烂漫，从一开始就给全诗定下了豪迈乐观的基调。 “ 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 ” 诗中写风中的红旗，却用凝固的字眼来形容。这就在色彩鲜丽的画面中，突出了奇寒的感觉。这些描写有意避实就虚，通过想像和虚构，把平凡的生活景象一变而为富有美 感的艺术形象。 18 / 25 “ 山回路转不见君，雪上空留马行处。 ” 这句话的意思是：路随山转，转眼就看不见你了，雪上只留下马蹄的痕迹。主人看不见客人了，只看见串串马蹄的印迹，他迟迟不返，一定是在为客人担心。以景传情，言虽尽而意未绝。与李白的“ 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 ” 有异曲同工之妙。 “ 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ” ：大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，可见词人刚才是怎样沉浸在 “ 稻花香里说丰年 ” 的意境之中怡然自得，路转了一转，茅店不就在眼前吗？焦急和迷惑之后的欣喜，真是情趣横生。 常识填空： 饮酒作者是，他是朝著名诗人。 次北固山下作者是 朝诗人。 早春呈水部张十八员外选自，作者 是唐代文学家，也是之一。 雁门太守行作者 ；天净沙 秋思作者是元代戏曲作家、散曲家。 原文填写： 1、爱莲说一文中比喻君子美名远扬的语句是 “” 有人说“ 近墨者黑 ” ，但 “ 近墨未必黑 ” ，正如本文所说的 “” 2、陋室铭一文中引用孔子的话来突出主旨的话的是 “” ，其作用是，文中写出了陋室的环境之雅的是 “” ，写交往之19 / 25 雅的是 “” ，写室中之事之雅的是 “” ， 点明本文主题的是开头用比兴来引题的是，其作用是文中引用古代名贤作比况的是 “” ，其表达作用是。 3、饮酒诗中表明作者无求名利之心，即使居住在闹市，也与居住在深山无甚不同的诗句是 “” ， 饮酒中最能体现作者心境的诗句是 4、王湾的次北固山下写江水浩渺、视野开阔的景色的是 “” ，写残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情的是 “” ，表达了作者思乡之情的是 “” 。次北固山下中的名句是 5、韩愈的早春呈水部张十八员外写早春的景色的是 “ ， 与此作对比的是 “” 。早春呈水部张十八员外中突出作者 对早春喜爱的诗句是。 6、李贺的雁门太守行写敌军的来势汹汹，但守城的将士雄姿英发的是 “ ，从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是 “” ，表达了诗人以生命来报效祖国的豪情的是 “” 。雁门太守行中的名句是 7、马致远的天净沙秋思用九种景物极力渲染悲凉的气氛的是 “” ，直接表达了作者思乡之悲的是 “” 天净沙 秋思中的主旨句是。 8白雪歌送武判官归京一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白相间映衬的两句诗是： “ ，。 ” 岑参以花喻雪、联20 / 25 想美妙的句子是 “ ，。 ” 在此诗中与李白的 “ 孤帆远影碧空尽，惟见 长江天际流 ” 有着异曲同工之妙的是， 。 9渡荆门送别中写诗人白天行舟，天开地阔，表现出诗人开阔的胸襟、舒畅的心情的是写夜晚伫立船头看到的新奇美妙的是 归结到诗题 “ 送别 ” 的是 10杜甫诗春望中诗人看到了美丽的景色而反而更增伤感的是 点明 “ 感时 ” 恨别 “ 的原因的是给我们描绘了一个忧国忧民的爱国形象的是春望中运用借代和夸张的千古名句是 ，。 11辛弃疾的词西江月中与 “ 鸟鸣山更幽，蝉噪林逾静 ”有着异曲同工的是 写出了词人因丰收而无比的喜悦的心情的是 综合性学习 1、为本 地人物立传 考察对本地文化、历史、名胜、特产，名人的了解。 练习 探究为人物立传，回答问题： 1.传记的要求是：。 2.如果要求你为革命烈士立传，需要哪些方面的材料？ 21 / 25 3.请按要求写出你所知道的锦州名人四位。 （ 1）历史文化名人： （ 2）锦州革命英烈： 4.锦州山川秀丽，风景优美，资源丰富；更是造就了一带又一代的著名人物，这些人物，为锦州作出了巨大贡献。你知道几个呢？请你写出一个人物，并简要介绍其主要事迹。 （ 1）人物： （ 2）事迹（ 30 字内）： 2、文学采风 民歌、民 谣、传说、故事、谚语、歇后语 练习 （一） 1、每一个省的群众都流传着自己的民歌民谣，并形成自己的特色，请写出四个省具有代表本省特色的民歌民谣体裁。 （二）从已学过的课文中用 “ 故事 ” 的形式把它写出来。 （三）你知道多少谚语和歇后语？每类请写出四条。 1.谚语： 2歇后语： 3、桥 主要考察的是桥的知识：名桥，对联、谜语、谚语、成语，传说故事 练习 22 / 25 请你写出中国名桥四座： 2.我国是一个有悠久历史的多民族国家，有关桥的传说故事、对联、诗句、谚语、歇后语、成语很多， 你能按照下面的内容，选填四项吗？ 传说： 对联： 诗句： 谚语： 歇后语： 成语： 3.桥梁的作用在于沟通，人与人之间也需要沟通。国家与过、家庭与家庭、老师与同学、老师与家长、同学与家长、同学与同学都存在沟通、理解的问题，请列出正反两方面的例子，说说怎样架起人与人之间心灵的桥梁（不超过 40 字）。 口语交际 说话要注意对象和场合、文明得体、清楚连贯、即席讲话、讨论中有自己的看法、能听出讨论的焦点 在答题时一定要看交流的对象，是长辈还是平辈。说话的内容要有所选择。 在答 题时要考虑以下几方面： （ 1）语境：就是说话的场合和情境。（ 2）话题：明白自己23 / 25 是就什么问题发表意见。（ 3）角色：自己在这个语境中充当什么样的角色。（ 4）对象特征：自己交际的对象的身份、年龄、文化等。（ 5）目的：自己说话的意图。 口语交际选题：自荐担当志愿者，讨论。与家长沟通 名著导读 冰心的春水，繁星