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一年级数学:1120各数的认识师:小朋友,今天小明没有带小棒,老师准备借一把小棒给他,你们猜猜大约有多少呢?生猜师:猜得真多,到底谁猜对了?怎么办呢?生数(师展示)二、提供探索机会,经历探索过程1、探索(1)摆师:小朋友,你们带来了多少根小棒?不说出答案,试着摆一摆,怎样就能让别人一眼看出你有多少根?生摆。(2)说师:谁愿意把自己的摆法跟大家说一说?其他小朋友认真听一听!生说。师:还有与他不同的摆法吗?(师根据学生的说,作好展示)师:小朋友真不错,想了这么多摆法,咱们来评一评,谁的摆法最好?为什么?生评。(奖励)哪些小朋友的摆法跟他一样?请举起你的小手。 哇,这么多聪明的小朋友!(3)学师:想知道小明是怎么摆的吗?咱们一起去看看!谁说说他是怎么做的?你认为他这种做法好吗?为什么?你们也能像他这样做吗?与好朋友合作绑一绑!(师顺手拿一捆)问:你们绑的这一捆就是1个几?这个十里有几个一?2、读数(1)看,小明摆的是多少?有几个十和几个一?现在你知道11是怎么合成的吗? (11)小结:对,11是由1个十和1个一合成的!(2)这又是多少 ?它是由几个十和几个一合成的?学生说 还有谁能说说! (12)(3)小朋友,你们带来的小棒是多少?里面有几个十和几个一?多个学生说!小朋友, 20呢?你们会摆吗?把你摆的举起来!谁能说说你为什么这么摆吗? (20)(4) 小朋友看,你看到什么?有多少个?它有几个十和几个一?(问两次)13、15、16、173、休息(咱们休息一会!)4、数的顺序和大小(1)师:小朋友,今天除了来了这么多叔叔阿姨外,还来了位特殊的朋友,是谁?请小朋友拿出这位特殊的朋友,按顺序读读他身上的数字?你发现了什么?生说。师:小朋友,看着这尺子,我想到了许多问题:15前一个数是几? 谁告诉我!比16多1是几?19比20少几?18的邻居有哪些?10离15近,还是19离15近?师:谁也能看着尺子上的数提问给老师回答? (奖励)三、综合应用(1)师:小朋友,你能把咱们今天学的数字娃娃从你的学具袋里请出来吗?瞧!他们好乱的,能帮他们排排队吗?说说你是怎么排的?还有不同的排法吗?(2) 听口令,找朋友:A、请你找出比11大岁的朋友?B、请你找出比18小3岁的朋友?B、请你找出15的邻居?、(3)小朋友,汤老师手上拿着一张数字娃娃,你们猜猜会是多少呢?大了,小了,对了。(4)师:小朋友,你知道吗?这些数字娃娃是咱们的好朋友,他们时刻出现在我们的生活当中,你能从中找出哪些数字娃娃?这是一张过路图,调皮的数字娃娃躲起来了,你能找出来吗?在我们生活中,你还见过或
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