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文档简介

1 / 3 初三化学教案 化学教学案 课题名称：第一单元化学改变了世界第二节化学之旅 课型：新授课 课时安排： 2 课时 教学目标： 1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。 2.初步学习 “ 提出问题 ”“ 解决问题 ”“ 活动反思 ”的方法。 3.体验化学科学探究的乐趣。 重点、难点： 1.学会提出问题。 2.体验科学探究的几个环节及探究的乐趣。 教学过程： 创设情景 同学们怎样才能学好化学呢？ 一、从问题开始 学生阅读 体验科学始于问题。 学生活动 交流讨论你对 “ 化学之迷 ” 的看法。 交流共享 把你心中的化学问题说出来与同学们分享。 学生讨论 怎样才能发现和提出问题？ 时刻保持一颗好奇心； 学会质疑，不轻信现成的结论； 善于变换角度看问题； 善于观察； 善于从生活实2 / 3 际中发现和提出问题 教师讲解 金刚石、石墨、 c60 的有关知识拓展。 二、通过科学探究解决问题 活动天地 以蜡烛燃烧时间长短的探究为 素材，体会探究活动的各个环节。 化学的探究活动一般包括以下几个环节： 1.提出问题。 2.猜想与假设。 3.制定计划并实验。 4.收集证据。 5.结解释与结论。 6.反思与评价。 学生活动 请你提出一个影响蜡烛燃烧时间的因素，并进行探究活动。 多识一点 自变量、因变量、控制变量。 三、对探究活动进行反思 不仅要 “ 三思而后行 ” ，还要 “ 行后而三思 ” 。 学生自学 化学探究实验报告的规范格式。 学生活动 分析 P16 的数据，你发现了什么？ 1.较高的蜡烛燃烧时间短； 2.同一根蜡烛燃烧时间逐次减短。 学生分析 上述结果如何解释？ 3 / 3 让学生充分的讨论，教师走入学生中倾听讨论。 课堂小结 本节重点是知道科学探究是化学学习的重要方式和内容 ,体验科学探究的各个环节，体验化学科学探究的乐趣。 课后作业 针对影响蜡烛燃烧时间的因素提出自己的问题，建立猜想和假设，设计出实验，并借助家中 的器材进行实验。 课后记 教
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