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文档简介

4.前前后后学习领域：造型表现 欣赏评述教学目标：1. 通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2. 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重、难点：1. 能否用“近大远小” 这一规律来表现前后关系。2. 画面是否表现出了物体的前后关系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。 4、三年级的学生怎样学习透视知识。教学时间：1课时教学准备：1、教师准备教具：课件、学生赏析作品 2、学生准备学具：剪刀，胶水，彩纸，绘画工具。教师：一些有明显透视效果的图片、课件。学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。教学活动过程：导入:同学们好！今天我们一起来学习第四课前前后后。有的同学可能会说：前前后后有什么可学的，太简单了，谁还不知道前后呀！你呀，还真别小瞧了这前前后后，这里面可有不少奥秘呢?不信，老师就先考考你。活动一：课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律？（近大远小）可别小瞧前前后后，其中还有不少的奥秘，来，让我们一起去发现！启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。教师举例：1. 把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。2. 物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。活动二：讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的？知道了“近大远小” 的规律后说说你准备如何用它来表现景物的前后关系？找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升旗手，请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍，并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较合理？（先画前面的）活动三：观察（一）观看下面的短片，回答： 1、三辆车（大货车、小轿车、面包车），哪辆车在最前面，哪辆车紧随其后？ 2、为什么？（因为小轿车挡住了后面的大货车） 教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。 观察（二）同学们刚才回答得真好，下面我们再来看一段短片，一定要认真观察噢！ 蓝蓝的天空中，几只五颜六色的热气球飘过，好看极了。 1、这三只热气球那个在前，哪个在后？（大的在前，小的在后） 2、为什么？ 教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。 这就是我们平常所说的“近大远小”的规律（同样大小的物体，由于距离我们远近的不同，就会产生近大远小的现象）。小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。学生作业，教师指导。评价与总结：画面是否表现出了物体的前后关系。赏析学生作品 看书页，欣赏同龄人作品 提问:这些作品是怎样表现前后关系的？试选择一幅进行分析。 下面我们再来欣赏几幅同龄人的作品，看看他们是怎样在作品中表现前后关系的。布
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