初中信息技术拼出家乡的好风光说课稿

1 / 4 初中信息技术拼出家乡的好风光说课稿 拼出家乡的好风光说课稿 我是针对新课标要求鼓励跨学科的活动主题 ,实现技术学习与技术应用之间的整合，体现双价值这一教学目标，我今天说课的题目是拼出家乡的好风光。下面我将从教材分析，教学目标，教学重、难点，教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。 【教材分析】 拼出家乡的好风光是初中信息技术二年级上册第二章第四节的内容。它是在学生掌握制作一个完整的 flash 动画之后，学习如何利用 FLASH 工具，把一个完整的图片切割成小图片，再利用 FLASH 元件、按钮和函数 功能把小图片以拼图游戏的形式合并成原来的图片。这节课在学生练习FLASH 工具使用的基础上，进一步巩固和学习了 FLASH 按钮和函数的使用。同时，通过对地理课上学习的重点地图的练习，达到巩固、强化地理知识学习的目的。 【教学目标】 一、知识目标：学会使用 FLASH 软件制作拼图游戏。 二、能力目标：培养学生的知识运用能力、迁移能力、拓展能力；自主探究、相互协作的能力。 三、情感目标：巩固学生学习的兴趣，发现学生的特长。 【教学重点、难点以及确立的依据】 2 / 4 根据利用 FLASH 按钮和函数控制图片这一过程比较 复杂，而且学生又很难想象到利用按钮和函数可以达到目的的这一特点，确定利用 FLASH 按钮和函数控制图片为教学重点和难点。 【教法】 1、任务驱动法 2、演示、讲解法 3、分层教学法 4、协作学习法 【教学过程】 （一）复习提问（ 2 分钟） 首先，对与本节课有关的学习内容进行回顾、复习，并请 1位学生展示具体的操作。 （二）导入新课（ 8 分钟） 1为了激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入到学习当中去，我首先向学生展示我已经准备好的拼图游戏。（一个是从网上下载的利用 FLASH 做的化妆小游戏，一 个是地图拼图游戏）。同时，提出问题，你们熟悉地图吗 ?如果从地图上摘除某一地区 ,你是否能把它拼回原位？我们怎样利用计算机把一个完整的地图切割成小块？ 2布置任务：到老师的邮箱里找到老师存储的地图文件，下载后 ,在 FLASH 里 ,把地图分割成五小块。想一想，你怎样3 / 4 处理这五小块，让它们以老师给的拼图游戏的形式动起来。 （三）教师演示（ 10）： 1.对学生的操作过程进行总结，进一步强调分割过程应注意的重要环节：打散图形 套索工具的灵活运用 ; 2.重点讲解拼图游戏的制作过程 :（ 1） .将每一块图形转换为影片剪辑 （ 2）删除所有剪辑 （ 3） .建立新图层 （ 4） .从库里找回所有剪辑 （ 5） .制作按钮 （ 6） .选择某一个元件进入元件编辑窗口 ,选入已经制作好的按钮 （ 7）选中此按钮进行动作设置 对其它四个元件重复（ 5）、（ 6）两步操作 完成任务，进行演示。 （四）学生总结（ 3）：找出老师讲解过程中你认为重点的步骤：应该是（ 5）、（ 6）两步，这两步中学生常常忽略选择元件，或者是对按钮进行动作设置时忘记选中按钮。 （五）协作学习（ 12 分钟） 赛一赛：让学生以小组为单位，把刚才分割好的地图做成一个拼图游戏。 看哪组做得又快又好。在练习过程当中有许多同学忘记了选择某一元件进行按钮的插入 ,演示结果时 ,没有动态效果 ,经过大家研究改正 ,共同完成了作品 （六）展示作品（ 8） 每个小组展示作品的同时，说出你在完成作品后得到的收获（包括信息技术学习和地理学习）同学们都能说出对 FLASH的功能上的新的认识 ,只有很少一部分同学体会到了对地理4 / 4