初三物理第十五章电流和电路导学案

1 / 21 初三物理第十五章电流和电路导学案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 课型授课时间学生姓名 电荷摩擦起电 一、学习先知 (一 )学习目标 : 1认识摩擦起电现象，说出电荷的种类及电荷间的相互作用；说出验电器的原理及作用；说出原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 2 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受所用推理方法 3 通过做静电实验，培养探究兴趣 重点：两种电荷及其相互作用 难点：为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。 (二 )自主预习 : 1、 如何才能带电？ 2、自然界中分为 _和 _电荷 3、电荷之间有什么相互规律？ _ 4、原子由 _和 _组成， _带正电，_带负电。 5、 _叫元电荷，用符号 _表示。一个元电荷2 / 21 所带的电量是 _ 6、金属导体中，自由移动的电荷是 _。 7、有 A、 B 两个带电体，若 A 与 B 相互排斥，而 A 又与带正电的 c 相互吸引，那么 A 一定 带 _， B 与 c 一定能相互_。 8、手拿一根金属棒，用毛皮或丝绸摩擦，金属棒一定（） A、不带电 B、带正电 c、带负电 D、可能带正电，也可能带负电 二、导学环节 合作探究：（一）活动与实践：请同学们准备一些碎纸屑，然后用塑料尺摩擦自己的头发后去靠近碎纸屑，看能发现什么？ 1、什么是摩擦起电？ 2、如何定义正电荷和负电荷？ 3、 _叫做电荷量，简称 _，单位_，符号 _ 4、摩擦起电的 实质： 思考：毛皮与橡胶棒摩擦过程中，转移的电荷是什么？从哪个物体转移到哪个物体？ （二）问题探究： 1、电荷间相互规律 3 / 21 用带电的玻璃棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根玻璃棒和橡胶棒，你看到了什么现象？再用带电的橡胶棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根橡胶棒和玻璃棒，你又看到了什么现象？ 结论：电荷间的相互作用规律是 _为了验证物体是否带电，实验室常用 _来检验（展示实物，组内相互介绍验电器构造） 2、电荷在导体中定向 移动 演示：取两个相同的验电器 A 和 B，使 A 带电， B 不带电，用金属棒把 A 和 B 连接起来。你看到了什么现象？为什么会出现这种现象？ 思考：验电器是根据什么原理制成的？ 3、阅读最后两个自然段完成下列题目并小组内讨论交流。 （ 1）、 _叫做导体，例如_、 _、 _。 （ 2） _叫做绝缘体，例如_、 _、 _。 （ 3）金属导电靠的是 _。 4、导电和带电的区别： 4 / 21 三、当堂检测 1、把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电情况是 2、在干燥的空气里，用梳子梳头发，头发随梳子飘是因为_；头 发越梳越散是因为 _ 3、如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体 也带电？说明理由 4、有 A、 B、 c、 D 四个带电体，若 A 排斥 B， A 吸引 c，c 排斥 D，已知 D 带正电。那么 A、 B、 c 物体各带什么电？ 5、下列说法正确的是（） A塑料不易导电也不易带电 B金属易导电也易带电 c塑料易导电易带电 D金属易导电不易带电 四、学生 /教师反思 : 课型授课时间学生姓名 电流和电路 一、学习先知 (一 )学习目标 : 1识记电流的形成及方向的规定；认识电源、用电器和开5 / 21 关的作用，能画电路元件符号；学会按实物电路连接画出对应的电路图。 2能从实验现象中分析归纳出规律的方法。 3在实验的过程中激发学习兴趣，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 重点：能动手连接简单电路，画简单的电路图 难点：电流的形成；根据电路图连接电路和根据电路画电路图 (二 )自主预习 : 1、 _形成电流，电流的方向 _，在电源外部，电流从电源 _流经 _流向 _ 2、在金属导体中，是靠 _的定向移动产生电流，那么负电荷移动的方向和电流方向 _。 3、电路至少需由 _、 _、 _、 _几部分组成， 他们的作用分别是 _、 _、 _、 _。 4、电路有 _、 _、 _三种状态。 5、常见电学器件的符号，如：灯泡 _开关 _导线_电源 _ 6、电路中有电流的条件是：必须有 _，而且电路是_ 7、下列元件中，既可以当电源，又可以当用电器的是（） A干电池 B蓄电池 c电动机 D开关 6 / 21 8、如图 5 5 所示，开关闭合后，两盏灯同时发光的电路是（） A甲图 B乙图 c丙图 D丁图 二、导学环节 合作探究： （一）活动与探究： 1、这里有电池、小灯泡、开关和导线，怎样让小灯泡发光呢？如果把小灯泡换成小电动机，你能让它转动吗？（小组讨论，用课桌上的实验器材验证一下。注意：不能用导线直接将电池两端连起来，连接时开关要断开） 2、小组内讨论：灯泡为什么能发光，电动机为什么会转动呢？怎样才能得到持续的电流？ 3、电路有 _、 _、 _、 _构成。它们的作用分别是 _、 _、 _、_。 你还能列举出生活中的电源、用电器、开关和导线吗？ 4、阅读课本 103页小资料，你学到了什么？ 5、对照课本，画出下列元件的符号。（看谁画的又好又快！） 电池 _开关 _灯泡 _电动机 _电压表 _电流表 _电阻 _滑动变阻器_ 6、活学活用：请画出 P121图能使灯泡发光的电路图（要求：7 / 21 尺规作图） 三、当堂检测 1、电流是由于 _形成的。 2、下列电路图与实物图一致的是（） 3、画电路图 4、图 4 所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L2被短路的是（） 5、实验室有三盏灯，闭合开关时三盏灯同时亮，断开开关时三盏灯同时熄灭，可见这三盏灯的连接。（） A串联 B并联 c两盏灯并起来再和第三盏灯串联 D以上三种情况都有可能 6、雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是（ ） A从地面流向尖端 B从尖端流向地面 c没有电流 D由地面和空气带电 多少决定的。 四、学生 /教师反思 : 课型授课时间学生姓名 8 / 21 串联和并联 一、学习先知 (一 )学习目标 : 1说出串联、并联电路的特点；会读、会画简单的串、并联电路；例举生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例 . 2.通过探究，用实验的方法区别串、并联电路，从而培养对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力 3通过实验活动，激发对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在探究串、并联电路的过程中，培养大胆实验，执着探究的精神 . 重点：通过观察和实验，探 究串、并联电路的特点 . 难点：在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果 (二 )自主预习 : （一）预习导学 串联并联 定义 特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。 开关作用 电路图 9 / 21 实例 2、图 4 所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡 L1与L2串联的是（） 二、导学环节 合作探究： （一）活动与实践：利用课桌上的器材，连接一个电路，使两个小灯泡同时发光，看有几种连接方法？（小组讨论，看哪个小组连接的准确方法又多）设计电路：（在电路图上标出电流方向） 总结：串联： _ 并联： _ 三、当堂检测 1、电路中有两盏电灯，将开关闭合，两盏灯都发光，将开关断开，两盏灯都熄灭，则这两盏灯 A一定串联 B一定并联 c可串联也可并联 D无法判断 2、为了相互传呼方便，甲乙两个办公室各装了一只电铃，要使任何一方按电键都只能使对方的电铃发声，则在如图 5 8 所示的电路中正确的是（） 10 / 21 A图甲 B图乙 c图丙 D图丁 3用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（） A只能串联 B只能并联 c串联或并联都可以 D串联或并联都不可能 4试判断下列各种情况中小灯泡 L1和 L2的连接情况： （ l）流过 L1的电流全部流经 L2；（ 2）拿掉灯 L1，灯 L2仍发光 （ 2）开关同时控制 L1、 L2；（ 4）开关 S 断开时，灯 L1 发光， L2不亮 5如下左图，当开关闭合时会发生现象，若要两灯串联，应去掉导 线；若要两灯并联，应将导线改接到 . 6如下图所示，当 S1、 S2 都闭合时 L1、 L2、 L3 是联；当S1、 S2都断开时 L1、 L2、 L3是联，当 S1闭合， S2断开时，L1、 L2、 L3是 . 7.某同学连接了图所示的错误电路，请改正： 要使电路中两灯串联，只要拆除导线（选填 “a” 、 “b” 、“c” 或 “d” ）； 要使电路中两灯并联，只要将导线（选填 “a” 、 “b” 、 “c”或 “d” ）的接到 11 / 21 四、学生 /教师反思 : 课型授课时间学生姓名 电流的强弱 一、学习先知 (一 )学习目标 : 1.识记电流 是有强弱的以及电流的单位。 2.说出电流表的使用方法并会读数。 3.通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 4.在电流表的读数中，培养严谨的科学态度。 重点：电流表的使用难点：如何进行 “ 试触 (二 )自主预习 : 1.电流是怎么形成的？ 2.如何判断电流的方向？ 3、测量电流的仪器是 _，符号 _；电流的基本单位是 _，符号 _，常见的得电流单位还有_， 5mA=_A=_uA。 4、电流表是用来测量电流的仪器，它应该 _（填 “ 串联 ” 或 “ 并联 ” ）在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应 _，电流表量程一般是 _、 二、导学环节 12 / 21 1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。 小灯泡为什么会亮？ 哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？ 由此我们可以得出什么结论： 2、怎样表示电流的强弱 电流是表示 的物理量，通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 其他常用的电流单位是 、 1mA= A； 1A= A 讨论生活中常见的用电器的电流： 3、认识电流表，并学会读数。 请同学们认真观察电流表的结构，并填空。表座上有个接线柱，分别标有 “_” ， “_” 和 “_” 。这证明此表有个量程 .不同的量程下，每一小格所电表的电流值各是多少呢？ 我们知道电流是有 “ 正 ”“ 负 ” 极的，那么电流表是否也有“ 正 ”“ 负 ” 极之分呢？如果有，三个接线柱中的 _可能是正极， _可能是负极。 思考：我们利用电流表怎样才能准 确读出数据呢？ 学会读数：讨论：课本 113页第 3 题，尝试进行读数。 请组内讨论并总结 “ 怎样在电流表上读数 ” ，写在下面的横13 / 21 线上，看那组最完善最快完成。 _ 4、正确使用电流表： 小组讨论如何 “ 正确连接电流表 ” ？ 规则 1:_ 规则2:_规则 3:_ 应用：请将桌面上 的器材连接成一个完整的电路，利用电流表测出通过小灯泡的电流 （二）问题探究： 1、电流表要求串联在电路中，若它并联在电路中会造成什么后果？ 2、电流表接线要求电流 “+ 进 出 ” ，若接线接反会产生什么后果？ 3、小明在测量小灯泡电流的实验中，当他连接并检查好电路后，他不知接电流表那个量程，他该如何操作？ 三、当堂检测 1、电流表应 _在电路中，若它并联在电路中将会出现 _（ “ 开路 ” 、 “ 短路 ” 、 “ 断路 ” ），在使用电流 表 时 ， 若 被 测 电 流 大 于 电 流 表 量 程 ， 会_，在不知道待测电流大小的情况下，可采取 _的办法选用电流表量程。 14 / 21 2、某实验小组的几个成员做 “ 用电流表测电流 ” 的实验，小花把电流表串接在电路中，闭合开关，电流表的示数如图5 12 ， 请 你 帮 助 她 分 析 实 验 中 存 在 的 问 题 是_,小刚把电流表串接在电路中，闭合开关，电流表的示数如图 5 13,请你帮助他分析实验中存在的问题是 _,他们认真学习了电流表使用方 法后，将电流表正确接入电路中，电流表的示数如图 5 14，这时电流表的读数是 _mA 四、学生 /教师反思 : 课型授课时间学生姓名 探究串、并联电路的电流规律 一、学习先知 (一 )学习目标 : 1、学会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流，训练连接电路和使用电流表的技能。 2、会分析实验数据，归纳总结串、并联电路中电流的规律。3、切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法； 3培养严谨的科学态度和协作精神。新课标第一网 学习重难点 自主设计方案，并且在正确连 接电路和使用电流表的基础上15 / 21 进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论 (二 )自主预习 : 1、闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是从发出流经最后回到。 2、科学探究的整个过程括哪些要素？ 3、使用电流表测电流时，电流表要与用电器联。 4、如果不能预先估计被测电流，如何进行试触？ 二、导学环节 1、探究串联电路中的电流关系 提出问题： 做出猜想与假设： 在方框内画出电路图，并根据电路图连接实物图。 将实验数据填入下表中。 A 点电流 IAB点电流 IBc 电电流 Ic 第 1 测量 第 2 测量 小组间交流，并总结结论： 2、探究并电路中的电流关系 你们小组提出的问题是： 写出你们的猜想： 画出电路图，并根据电路图连接实物图。将实验数据填入下表中。 16 / 21 A 点电流 IAB点电流 IBc电电流 Ic 第一次测量 第二次测量 小组间交流，总结结论 3、讨论交流评估实验，本次实验中有那些不足？如何使实验数据更加准确？ 三、当堂检测 六、课堂检测 1、如图所示，小刚同学在使用电流表测量电流时，将电流表分别接入两个小灯泡串联电路的 a、 b、 c 三点，测得 a、 b、c 三点的电流，其关系是 A、 Ia=Ib=IcB、 IcIbIac、 Ia.IbIc0D、IcIbIa=0 2、如图所示电路，闭合开关后，比较 a、 b、 c、 d 四处电流的大小，其中不正确的是（） A、 Ia=IdB、 IbIdc、 Ia.IbD、 IdIc 3、如图甲所示，当开关 S 闭合时，两只电流表的示数分别由乙、丙两图读得，则灯 L1中的电流是（） A、 4、如左下图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（） A.电源短路 B.电流表损坏 17 / 21 不亮的灯丝烧断 5、小兵在做实验时，把电路图连成如图 5 27的样式，先闭合 S1，再闭合 S2小兵将看到的现象是（） A两灯开始都亮，后来 L1不亮 B两灯都亮 c两灯开始都亮，后来 L2不亮 D两灯都不亮 6、某同学用一只有 0和 o 3A 两个量程的电流表研究图 5 19甲电路中通过 a和 b的电流，当电流表接在 a点时指针的位置如图乙所示，当电流表接在 b 点时，指针的位置如图丙所示，问： (1)为什么两次测量的指针指的位置不同 ?(2)电路中的实际电流是多大？为什么？ 7、（选做）给你下列器材：一个低压电池组、一只小灯泡、一只开关、一只电铃和若干细导线，请你设计并画出一个自动放养奶牛的电路装置图。 要求：用细导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当牛碰断细导线到圈外时，电铃便会响起来，放牛的人能及时发现。 四、学生 /教师反思 : 课型授课时间学生姓名 电流和电路复习 18 / 21 一、学习先知 (一 )学习目标 : 1、自主回顾知识，并进行组内例题探究，最后进行测评检验。 2、知识回 顾环节中，自行查阅笔记、资料、参考书等。时间 10分钟以内。 (二 )自主预习 : （一）知识回顾导学： 1.自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做 _，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做 _ 2.摩擦起电的原因是 _从一个物体转移到另一个物体，用丝绸摩擦过的玻璃带 _电 3.电子是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做_ 4.给蓄电池充电，是把 _能转化为 _能蓄电池放电时是能转变为 _能 5.两个验电器 A 和 B， A 带负电 B 带正电，用一根有绝缘柄的金属棒将两验电器上端的金属球连接起来，在金属棒上形成瞬时电流，则电流方向是由到 _. 6.电路中提供电能的是 _，消耗电能的是 _,输送电能的是 _.控制输送电能的是 _ 19 / 21 7.马路上各路灯之间连接的方式是 _联，教室里各日光灯之间是 _联的 8在家庭电路中，输电线进户后依次是、。有的把新型的保险丝装置是附加在总开关上，这种开关通常叫做。为保证安全，在新建的楼房里，连接各户的总开关上大多装有。 9电荷的多少叫，符号 是它的单位是 10在使用试电笔时，如果被测导线是火线，氖管如果被测导线是零线，氖管 11、如图为家庭电路，请填写图中各部分的名称。 ， ， ， ， ，电线 _是火线。 (填 a 或 b) 二、导学环节 五、合作探究： 例 1.根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线表示导线，将它们连接起来。（导线不能有交叉）说明：一般说来，电路连接分三步： 画好电路图，标好电源正负极和电表正负接线柱，确定电表量程。 连接电路时，先连好一个回路，再加上支路（注意找线不找点，接柱不接线） 按回路的多少和从 正到负顺序检查。 例 2.如图所示电路中 :（ 1）若使 L1、 L2串联，则应 闭合，断开；（ 2）若使 L1、 L2并联，则应闭合，断开；（