加、减法的简便算法

1 / 5 加、减法的简便算法 教学目标： 使学生理解并把握加、减法的一些简便运算，并会在实际计算中应用 通过学习加、减法的简便运算，逐步培养学生的简算能力及运用知识解决实际问题的能力 教学重点：学会并把握加、减法简便运算的方法 教学难点：明确要加的数或要减的数是接近哪个整百、整十数；加上或减去整百、整十数，多加了或多减了多少 教具和学具： 教具：口算卡片 教学步骤： （一）铺垫孕伏 1减法的意义是 什么？ 2根据 1745980=2725,直接写出下面的得数 . 2725 1745=()2725 980=() 3口算下面各题 574XX76 30024720 352 XX1530011360 （二）探求新知 导入：利用复习中的口算最后一道题 11360 教师叙述 :同学们会很快地计算出 11360 的得数 ,因为2 / 5 60是一个整十数 .那么 ,怎样很快计算出象 11359这样算式的得数呢 ?首先我们要研究加、减法的一些简便算法 (演示课件 “ 加、减法的简便算法 ”, 出示课题 )下载 教学例 1 (演示课件 “ 加、减法的简便算法 ”, 出示例 1)下载 育民小学图书室新买来 130本图书其中故事书 46本 ,科技书 34本 ,其余的是连环画买来连环画多少本？ (1)让学生用两种方法自己解答 1304634130(4634) =8434=13080 =50(本 )=50(本 ) (2)学生讨论 :两种算法结果怎样 ?哪一种算法比较简便 ? (3)教师提示 : 从 130里依次减去 46和 34,等于从 130里减去 46与 34的和 . 3学例 2 (演示课件 “ 加、减法的简便算法 ”, 出示例 2)下载 计算 295 128 72 (1)让学生观察题里的数目有什么特点 ? (2)让学生联系例 1 同桌进行讨论怎样计算比较简便 ,为什么 ? (3)教师强调 :从 295 中依次减去 128 和 72,等于从 2953 / 5 中减去 128与 72的和 .而这两个数的和恰好是整百数 ,所以 ,先算 (12872),再算 295 200,计算起来比较简便 . 完成 55页 “ 做一做 ” 用简便方法计算下面各题 567 55 145470 254 46 (三 )巩固发展 (演示课件 “ 加、减法的简便算法 ”, 出示练习 )下载 下面各题，怎样算简便就怎样算 263 96 104970 132 68 400 185 15472 126 124 168 28 72437 137 63 24418256200 173 27 1246876 (四 )全课小结 这节课学习了加、减法简便运算的方法，希望同学们在实际 计算中可以使计算简便，提高同学们的计算能力 (五 )布置作业 教材 58页 7、 18题 7 题：下面各题，怎样算简便就怎样算 263 96 104970 132 68 400 185 15472 126 124 18 题：学校买来 2500 张白纸，第一次用去 365 张 ,，4 / 5 第二次用去 335张，还剩多少张？ 板书设计 探究活动 游戏：鸽子传信 游戏目的： 1、通过游戏使学生进一步把握简算的方法， 在计算中使一些计算简便 2、培养学生学习数学的爱好，提高竞争意识，增强学生的集体荣誉感 游戏预备： 1、全班学生分为个竖排，每一竖排将有名同学组成 2、预备一个画有鸽子的信封，每个信封中装有道简算题的试卷 3、教师在黑板上划分出个区位，然后分别贴出 的名次序号 4、分别给每一小组取个名字 游戏过程： 1、把预备好的题装入信封内，并放在每一组的第一个桌子上，老师开始计时由第一个同学开始答题，然后一个接5 / 5 着一个往下传，当最后一名同学答完时把手中的题先交给老师然后再把自己的组名按