地下森林断想学案.docx

地下森林断想学案地下森林断想预习题（10分）、给下列加点字注音。瘠薄（）沉湎（）孱（）弱袅袅烟云（）百鸟啾啾（）徘徊（）愤懑（）黑黝黝（）狼嗥虎啸（）万籁（）俱寂答案：inhnniihuinuhli2、下列加点字的注音、书写不完全正确的一项是（）A袅袅（ni）烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢（sh），却刚够得着我的脚尖。B你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊（un），熬（）过那漫长的岁月？然而我却想攀着古滕（tng）下去，下到深深的谷底去。D干枯的小草儿在我脚下发出簌簌（s）的响声，似乎在提醒我注意它。解析：解答本题需做到音形兼顾，其中选项“滕”的书写有误，应是“古藤”。答案：3解释下列词语的含义，并解释其中的加点字。肃然起敬：万籁俱寂：答案：表现出恭敬的神态和流露出钦佩的感情。产生，引起。各种各样的声响都静止下来，形容周围环境十分安静。自然万物发出的声响。4地下森林断想作者是。“断想”意思是。答案：张抗抗片断感想地下森林断想教学设计教学设计理念：教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明文的主旨；探究震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。教学方法：诵读法：引导学生通过有感情得朗读，从总体上把握文的思想内容。把握文的思想内容从两个方面进行，一是概括地下森林的品质；一是提炼文的主题思想。2质疑研讨法：本文是一篇略读篇目，要求学生运用积累的阅读方法练习自己读文，力求能读懂、领会，诵读中主动质疑解难，师生互动探究文意，教师适时点拨引导，扩大学生视野，深入领会作者的思想感情。教学目标：知识目标熟读文，整体感知内容，理清本文结构。能力目标培养从文中准确获取信息，并进行语言概括的能力。2揣摩中重要的语句，加深阅读体验。3学习本文叙事与抒情水乳交融的写作手法。情感、态度、价值观目标：领悟“地下森林”坚忍顽强、沉着谦逊的品质。2学会乐观地对待人生。教学重点研读文，把握作品的思想内容。教学难点领悟地下森林坚忍顽强、沉着谦逊的品质。教学用具多媒体教学过程一、导入新播放郑智化的水手。生活中有许多身残志坚的例子，你能向大家介绍一位吗？出示幻灯片张海迪、海伦凯勒、奥斯特洛夫斯基的照片。人有身残志坚的例子，在自然界中也有这样让人震撼的例子地下森林。多媒体显示地下森林图片。学生交换自己搜集到的关于地下森林的资料。自己想象地下森林形成的原因。作猜测。设计说明：音乐和图片展示容易激发学生的学习兴趣，地下森林的图片，给学生丰富的表象，自己的想象，让学生比较与作者的想象有和异同，可以拓展学生的思维空间。二、明确目标（多媒体显示）三、朗读文整体感知引导学生朗读文，思考可以划分为几部分，每部分内容该怎么概括，突出表现了地下森林的什么特点？明确：第一部分（12）段：总起点明森林的特点奇特，表达作者的感受惊讶。第二部分（320）段：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛。第三部分（2127）段：描写现实作者亲眼看到的地下森林的状貌，突出其自豪的特点，表达作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。结合朗读内容，谈一谈自己的感受。四、合作探讨再次有感情的轮读文试从几方面概括地下森林的品格，并做出解释。说说作者由“地下森林”升华出一个怎样的主题。（此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握文的思想内容，需从两方面进行：一是概括地下森林的品格；一是提炼文的主题思想。）（学生合作探讨）试着概括“地下森林”的品格。坚忍顽强：不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长生长历程的煎熬。沉着谦逊：拥有无比丰富的财富，却与世无争、沉没寡言。乐观豪迈：自信生命力强大终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉。无私奉献：把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。作者升华出的深刻主题，可以用文倒数第二段中的话来回答：“大自然每一次剧烈的活动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，只要忍耐终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬”。3、磨练对于我们每一个人来说是不可缺少的，我们将怎么对待磨练，请学生以“面对磨练，我这样说（或者我这样做）”为句式说话。五、描点揣摩细节研读21段至27段思考：（学生合作讨论完成）它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。（阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？）（阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶尔有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，必须出爱心。“几万年的代价”是指：一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。）地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。（试找出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理。）（作者在文的最后明白的说出自己所受到的“启迪”，用的文字较多，不是以格言警句的形式呈现的，现在要求学生用格言警句来概括，可以顺着作者的话去说，也可以根据学生自己对文的体会另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在然后贫瘠的土地里都能生长至于让学生举一两个事例，可以是自然界的，也可以是人类社会的。）六、品析中精彩的语句，请用“我认为句最精彩，表现在”这个句式说话。学生自选角度从修辞、写法、内容等方面对所选句子进行品析。如“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝”，“墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫”，准确形容词的应用，构成排比的句式，丰富描写的内容，读起来琅琅上口。再如“风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”等，如诗一般的语言，工整对偶，又有很深的意蕴。设计这个环节，目的是让学生再次走入文本，作好语句的赏析，不断的提高学生的语言感受能力，丰富学生的语感。七、拓展延伸将文与下面的短文比较一下，想一想：同是写地下森林，表现手法和语言运用上有什么不同特点？由此可以看出文学思维和科学思维、描写和说明有说明不同？（多媒体展示内容）地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊胡西北约0公里的深山中。这里是一座死火山，海拔1000米左右。据科学家考察得知，这些火山口由东北向西南分布，在长40公里，宽公里得狭长地带上共有10个。他们得直径在400只0米之间，深在100米至200米之间。其中以3号火山为最大，直径达0米，深达200米。火山口底比较平坦，里面暗藏着火山溶洞。溶洞内气温反常，酷热有薄冰，严冬有清泉。地下森林中蕴藏着丰富资源，有红松、黄花落叶松、紫椴、水曲柳、黄菠萝等名贵木材；有人参、黄芩、三七、五味子等名贵药材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名贵山珍。地下森林中有许多动物，鸟、蛇、兔、鼠等小动物穿行于树林草丛中，马鹿、野猪、黑熊等大动物也时隐时现，连罕见的国家保护动物青羊也经常出没其间。教师总结：本文虽是咏物的，但是它的意义却远不止于此。我们可以把这里所述写的物当人来读、来理解。所以读这篇散文时，你会惋惜、你会不平、你会激动、你会亢奋、你会敬佩、你会赞叹！正如王国维所说的：一切景语皆情语。背景音乐：郑智化的水手徐徐响起。板书：地下森林断想坚忍顽强沉着谦逊乐观豪迈无私奉献堂检测10分钟（20分）1下列句子的修辞方法不同于其它的一项是（）A它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。B风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶。D洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。解析：根据每句的表达效果可知A、D选项均采用了拟人的修辞格，而B项则运用了比喻、对偶的修辞。答案：B2在下列括号中填上一对同义词，使其成为成语。（1）（）天（）日（2）山（）地（）（3）（）姓（）名（4）（）言（）语解析：本题的几个词语均出自本文，解答时可从文中找出。还可根据本题的要求，所填词语既要是同义词，又要结合起来组成成语。答案：遮蔽崩裂隐埋寡少3、选择恰当词语填空。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地它们。（抚爱抚摸）它悄然无声的躺在这断壁底下，并不急于到世上去自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间（夸耀炫耀）它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈。（真诚真挚）解析：要区分这两三组近义词细微的差别及各自的用法，还应认真阅读，注意典型词语在文中的运用。答案：抚爱炫耀真